格格日樂

摘要：現(xiàn)代社會對學(xué)生英語實際應(yīng)用能力的要求越來越高，而學(xué)生實際應(yīng)用能力的提升是一個緩慢的過程，因此教師在初中階段就應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。本文就培養(yǎng)初中學(xué)生英語實際應(yīng)用能力的有效途徑進(jìn)行探析。

關(guān)鍵詞：初中英語；課堂教學(xué)；應(yīng)用能力；有效途徑

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）02-0183-01

英語作為一門語言，幫助人們有效的進(jìn)行溝通與交流，是英語這門語言的天職。現(xiàn)代社會對學(xué)生英語實際應(yīng)用能力的要求越來越高，而學(xué)生實際應(yīng)用能力的提升是一個緩慢的過程，因此教師在初中階段就應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。本文就培養(yǎng)初中學(xué)生英語實際應(yīng)用能力的有效途徑進(jìn)行探析，希望在初中階段就能夠有效提升學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。

1.夯實學(xué)生的英語基本功

學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力有豐富的內(nèi)涵，學(xué)生運用英語有效的進(jìn)行交流，是學(xué)生具備英語實際應(yīng)用能力的體現(xiàn)，學(xué)生能夠有效的進(jìn)行聽力，也是學(xué)生具備應(yīng)用實際應(yīng)用能力的體現(xiàn)，當(dāng)然，學(xué)生能夠有效的進(jìn)行書寫與閱讀，也是學(xué)生英語實際應(yīng)用能力的重要體現(xiàn)。而學(xué)生想要做到對學(xué)習(xí)的英語知識點進(jìn)行有效應(yīng)用，首先就應(yīng)該扎實的掌握基礎(chǔ)知識。初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的英語知識，具有較強的基礎(chǔ)性，如果學(xué)生能夠打好基礎(chǔ)，那么不僅在學(xué)習(xí)知識點的過程中更加順利，而且在培養(yǎng)學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力的過程中，也得心應(yīng)手，一旦學(xué)生在基礎(chǔ)知識方面存在欠缺，在培養(yǎng)學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力的過程中，就會顯得十分棘手。

教師在對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識教學(xué)的過程中，應(yīng)該對學(xué)生提出嚴(yán)格要求，例如對于音標(biāo)的發(fā)音，務(wù)必要做到每個學(xué)生過關(guān)；對于詞匯的發(fā)音及拼寫方法，甚至詞匯的應(yīng)用方法，都要求學(xué)生做到過關(guān)。本人作為一名初中英語教師，在實際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，想要培養(yǎng)學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力，如果不打好學(xué)生的基礎(chǔ)知識，一切都無從談起，因此，初中英語教師一定要對基礎(chǔ)知識的教學(xué)引起高度重視。

2.通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力

課堂無疑是培養(yǎng)初中學(xué)生英語實際應(yīng)用能力的一個重要途徑。在實際的教學(xué)中，教師不僅要為學(xué)生提供大量的練習(xí)機會，同時還要引導(dǎo)學(xué)生掌握有助于提升自身實際應(yīng)用能力的方法與技巧。想要把握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力，教師應(yīng)該從以下幾個方面做出努力。

2.1 為學(xué)生提供更多的練習(xí)機會。初中學(xué)生掌握的英語知識點較少，尤其在對學(xué)習(xí)的知識點應(yīng)用方面，更需要教師對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，教師只有為學(xué)生提供更多進(jìn)行實際練習(xí)的機會，才能使學(xué)生的實際應(yīng)用能力得到提升。學(xué)習(xí)教材上的對話內(nèi)容，是學(xué)生運用英語知識進(jìn)行溝通與交流的第一步，因此，教師要對對話的內(nèi)容引起重視。例如教師在對初次見面該如何問好這一內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行講解之后，就應(yīng)該及時的為學(xué)生提供進(jìn)行練習(xí)的機會，可以組織同桌之間就對話的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，在學(xué)生能夠順利的進(jìn)行交流之后，還可以讓學(xué)生到講臺上進(jìn)行表演，不僅提升了學(xué)生的交際能力，而且還鍛煉了學(xué)生說英語的膽量，教學(xué)效果極好。

2.2 引導(dǎo)學(xué)生掌握應(yīng)用英語的方法。上文已經(jīng)提到，學(xué)生對學(xué)習(xí)的英語知識的應(yīng)用，具有豐富的內(nèi)涵，包括對話、聽力、寫作、閱讀等多個方面。在實際的教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行英語基礎(chǔ)知識的教學(xué)具有很大的挑戰(zhàn)，在培養(yǎng)學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力方面，更是面臨著巨大的挑戰(zhàn)。因此教師不管是在培養(yǎng)學(xué)生哪一方面的英語應(yīng)用能力的過程中，都要講究方法與技巧，這樣才能收到好的教學(xué)效果。例如教師在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力，就要講究方法，同時還要引導(dǎo)學(xué)生掌握有效進(jìn)行聽力練習(xí)的方法。

3.通過英語角培養(yǎng)初中學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力

英語角是為學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力而專門設(shè)置的，初中階段是學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的大好時機，因此，為了有效鍛煉學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力，應(yīng)該充分發(fā)揮英語角的作用。英語角在大學(xué)階段比較流行，初中階段也應(yīng)該對英語角引起重視，為學(xué)生創(chuàng)造一個進(jìn)行實際練習(xí)的機會。初中學(xué)生可能因為自己掌握的英語知識量還不夠大，因此懼怕到英語角去展示自己的英語水平，教師在教學(xué)的過程中就要多給予學(xué)生鼓勵，讓學(xué)生明白英語角是英語愛好者的天堂，在那里學(xué)生可以自由的發(fā)揮自己的才能。到了英語角，學(xué)生必須用英語進(jìn)行溝通與交流，為學(xué)生提供了真實的英語交流情境。

4.把握好學(xué)生的零碎時間培養(yǎng)學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力

雖然課堂教學(xué)時間在培養(yǎng)學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力方面發(fā)揮著重要作用，然而課堂時間畢竟是有限的，用于培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力的時間更是有限的，這就要求學(xué)生要運用課余時間進(jìn)行英語練習(xí)。例如：學(xué)生可以利用上學(xué)的路上，看到路邊與教師講解的知識點相關(guān)的事物，進(jìn)行對話練習(xí)；在課余時間，學(xué)生可以運用學(xué)習(xí)的英語知識進(jìn)行交流，這都是提升學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力的大好時機。初中學(xué)生自制力不強，利用課余時間提升自身的英語實際應(yīng)用能力的意識不強，因此，教師要對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生利用空閑時間積極的進(jìn)行練習(xí)，在提升學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力的過程中，也使學(xué)生更好的感受到英語學(xué)科學(xué)習(xí)的樂趣。

5.有規(guī)律的練習(xí)

學(xué)生利用零碎的時間進(jìn)行英語應(yīng)用能力的練習(xí)，對提升學(xué)生的實際應(yīng)用能力有很大的幫助，然而想要使學(xué)生順利的聽懂英語聽力，說一口流利的英語，高效的進(jìn)行英語閱讀等，還需要學(xué)生進(jìn)行有針對性的練習(xí)。學(xué)生英語實際應(yīng)用能力的提升過程是一個緩慢的過程，需要學(xué)生有規(guī)律的進(jìn)行練習(xí)，才能收到良好的練習(xí)效果。例如：學(xué)生每天清早應(yīng)該安排一段時間進(jìn)行英語口語練習(xí)，進(jìn)而更好的提升自身的口語交際能力；學(xué)生可以每晚花費一定的時間專門用于聽英語聽力，在聽的過程中不斷思考，不斷進(jìn)行歸納與總結(jié)，這樣學(xué)生的聽力水平才能逐步得到提升；學(xué)生寫作能力的提升，也需要一個緩慢的過程，期間學(xué)生要進(jìn)行大量的練習(xí)。學(xué)生只有將工夫下在平時，在日常的學(xué)習(xí)中有規(guī)律的進(jìn)行練習(xí)，注重積累，綜合英語素質(zhì)才能逐漸得以提升。

本文介紹了幾種有助于提升初中學(xué)生英語綜合素質(zhì)的方法與技巧。作為一名初中英語教師，應(yīng)該認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生英語實際應(yīng)用能力的重要性，并切實落實到實際的教學(xué)中去。除了文中提到的幾種能夠提高初中學(xué)生英語實際應(yīng)用能力的方法之外，教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生掌握更多提升實際應(yīng)用能力的方法。在初中階段就提升學(xué)生的應(yīng)用意識與應(yīng)用能力，為學(xué)生以后更好的學(xué)習(xí)英語與提升學(xué)生的英語應(yīng)用能力，奠定良好的基礎(chǔ)。