劉雪峰

摘要：語(yǔ)文是其他學(xué)科的語(yǔ)言基礎(chǔ)，教好語(yǔ)文有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與終身發(fā)展。然而在實(shí)際初中語(yǔ)文教學(xué)中，普遍存在著課堂教學(xué)質(zhì)量與效果不佳的現(xiàn)象，這極大地限制了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高與發(fā)展。如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)是語(yǔ)文教師值得思考的。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué)；興趣；方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）02-0051-01

1.營(yíng)造和諧平等的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

"語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行"。我在語(yǔ)文課上倡導(dǎo)教學(xué)民主，推崇教師"寓教于樂(lè)"，學(xué)生"寓學(xué)于樂(lè)"，讓自己成為學(xué)生可親、可敬、可信的朋友，對(duì)學(xué)生不成熟的甚至是荒誕的想法，不是一棍子打死，而是給予恰當(dāng)?shù)目隙ê凸膭?lì)，增強(qiáng)他們的信心。因此，我的課堂總是洋溢著濃濃的"百花齊放、百家爭(zhēng)鳴"的學(xué)術(shù)氣息。學(xué)生思維活躍，想法標(biāo)新立異，課堂真正成為學(xué)生智慧飛揚(yáng)的天地，成為學(xué)生個(gè)性流淌的舞臺(tái)，語(yǔ)文課堂的效率得到提升。

如我在講完了《伯牙絕弦》這一課時(shí)，在班上開(kāi)展了以"伯牙為什么絕弦"為主題的辯論會(huì)，在論辯過(guò)程中，正反雙方唇槍舌戰(zhàn)，誰(shuí)都毫不示弱，充分展示著自己個(gè)性風(fēng)采。通過(guò)辯論，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高，思維得到了鍛煉，同時(shí)還讓學(xué)生愛(ài)上了語(yǔ)文學(xué)科，激發(fā)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，提高了語(yǔ)文教學(xué)效率。而我也由以往的課堂"獨(dú)裁者"，退居為課堂中普通的一員，為和諧平等教學(xué)氛圍服務(wù)，和學(xué)生享受著一起辯論的樂(lè)趣。

2.抓牢雙基

雙基包括基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)涉及的范圍很廣，可謂包羅萬(wàn)象，按照考綱上規(guī)定：主要是字的讀音、字形、詞義、成語(yǔ)運(yùn)用，語(yǔ)法修辭，文學(xué)文化常識(shí)等。

擴(kuò)大語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)除了課堂、課本外，課外活動(dòng)也是一個(gè)重要的來(lái)源，怎樣擴(kuò)大知識(shí)面，下文另有介紹。這里專(zhuān)門(mén)談?wù)勎覀儜?yīng)持什么態(tài)度。對(duì)待語(yǔ)基，我們應(yīng)"處處留心，時(shí)時(shí)在意"，比如"汨"和"汩"二字，粗心者則會(huì)混肴，還有不少人讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)一些常見(jiàn)字也是粗心造成的。學(xué)習(xí)語(yǔ)基不能"不求甚解"，遇到生字生詞應(yīng)隨時(shí)查看工具書(shū)或向他人請(qǐng)教，不可走馬觀花。

語(yǔ)文基本技能主要是"聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)"幾個(gè)方面的能力。這里著重談一談"讀"和"寫(xiě)"。

"說(shuō)"，即說(shuō)話(huà)，要說(shuō)普通話(huà)，閑談、讀書(shū)、回答問(wèn)題都應(yīng)講普通話(huà)。隨著時(shí)代的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，普通話(huà)將更顯示其重要性。

"寫(xiě)"，指寫(xiě)字和寫(xiě)文章。

寫(xiě)字，應(yīng)寫(xiě)規(guī)范字，書(shū)寫(xiě)字體端正、美觀大方.我們每個(gè)同學(xué)都趁著年輕時(shí)利用睡前飯后練好鋼筆字，有條件的和有興趣的同學(xué)最好練一練毛筆字.俗話(huà)說(shuō)"人是衣裳馬是鞍"，字在某種程度上也是人的外衣.怎樣練好鋼筆字呢，很簡(jiǎn)單，選擇你喜歡的字體，買(mǎi)一本字貼。每天臨寫(xiě)一兩頁(yè)，堅(jiān)持一年半載即可。寫(xiě)一手漂亮的鋼筆字不僅能使你在高考中取得高分，更會(huì)使你終身受益。

會(huì)寫(xiě)文章，是每一個(gè)中學(xué)生都應(yīng)具有的能力。怎樣寫(xiě)各種體裁的文章，主要了解一些常用文體的常識(shí)和特點(diǎn)。說(shuō)明文、記敘文、議論文、應(yīng)用文不僅各有特點(diǎn)，而且對(duì)語(yǔ)言的要求也不盡相同。怎樣寫(xiě)好文章，則不是一日之功了。俗話(huà)說(shuō)"巧婦難為無(wú)米之炊"，要寫(xiě)好文章，你得有東西可寫(xiě)，這就要像古人所說(shuō)的去"讀萬(wàn)卷書(shū)，走萬(wàn)里路"，留心身邊的人和事，觀察世態(tài)萬(wàn)象，也就是說(shuō)要有素材，同時(shí)要掌握一些詞語(yǔ)、名言警句、修辭手法和寫(xiě)作技巧。設(shè)想一下，如果一篇文章，既無(wú)成語(yǔ)，也無(wú)名言警句，既未運(yùn)用修辭手法也不講究寫(xiě)作技巧，那肯定不能算好文章，要寫(xiě)好作文，首先是立意和語(yǔ)言，其次才是結(jié)構(gòu)。人們常說(shuō)煉句不如煉字，煉字不如煉意。是強(qiáng)調(diào)寫(xiě)詩(shī)要重意境。同樣寫(xiě)文章也要注重一個(gè)"意"字。

3.轉(zhuǎn)變思路，自主學(xué)習(xí)

3.1 主動(dòng)積極適應(yīng)新環(huán)境。初中生要學(xué)會(huì)主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境，而不是等到環(huán)境來(lái)適應(yīng)你。這里講的適應(yīng)環(huán)境，主要是指適應(yīng)初中的授課方式。初中與小學(xué)不同：小學(xué)課時(shí)較多，一個(gè)重要的內(nèi)容老師重三迭四地講；到了初中，課時(shí)減少了，而課文內(nèi)容增多了，信息量大了，每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、要點(diǎn)，你這節(jié)課沒(méi)聽(tīng)懂，就這樣過(guò)去了。所以，上課一定要用心聽(tīng)，用心記。此外，你還應(yīng)積極地適應(yīng)老師的授課方式，包括語(yǔ)音、語(yǔ)速、板書(shū)、思路和要求等。

3.2 制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。有章可依、有計(jì)可行，一切就會(huì)有條不紊地進(jìn)行?？芍贫ㄩL(zhǎng)期計(jì)劃，如：期中、期末要達(dá)到什么水平，各科的目標(biāo)是什么。短期計(jì)劃，即周計(jì)劃、日計(jì)劃，比如怎樣安排自己的一天活動(dòng)。你若能這樣的堅(jiān)持下來(lái)，就一定是個(gè)有計(jì)劃、有頭腦、學(xué)習(xí)好的人。

3.3 要自主地學(xué)習(xí)。在小學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)上還是比較依賴(lài)?yán)蠋?；到初中，既然學(xué)習(xí)容量增大了，要求提高了，如果還不能擺脫對(duì)老師的依賴(lài)，不能自主學(xué)習(xí)，這時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)有的同學(xué)到了初中成績(jī)不理想的結(jié)果。初中成績(jī)的好壞不是取決于個(gè)人智商的高低，而是決定于你是否主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。主動(dòng)學(xué)習(xí)與被動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果明顯不同， 自覺(jué)的同學(xué)，成績(jī)自然好，而不自覺(jué)的同學(xué)成績(jī)自然落下了。

4.改進(jìn)方法，提高成績(jī)

前兩個(gè)環(huán)節(jié)主要是講思想上認(rèn)識(shí)上的到位，接下來(lái)就看我們具體的行動(dòng)怎樣做才能達(dá)到目的、提高成績(jī)。

4.1 重視課前的預(yù)習(xí)。學(xué)習(xí)每篇課文都應(yīng)該作課前預(yù)習(xí)。有許多同學(xué)不知怎樣預(yù)習(xí)，以為查幾個(gè)字、詞的音、形、義就算解決了。我認(rèn)為預(yù)習(xí)應(yīng)分三個(gè)環(huán)節(jié)：讀一劃一思。

"讀"：閱讀，每篇課文都應(yīng)認(rèn)真地閱讀，課文是最好的教案，是名人經(jīng)典著作，要認(rèn)真讀。

"劃"：就是把不懂的地方劃出來(lái)，這是聽(tīng)課的重點(diǎn)，要養(yǎng)成"不動(dòng)筆墨不讀書(shū)"的習(xí)慣，若能堅(jiān)持下來(lái)，定能受益匪淺。

"思"：就是思考。思考本課的大概內(nèi)容。知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)要點(diǎn)。預(yù)習(xí)若能分這三步走，預(yù)習(xí)的效果就可想而知了。

4.2 專(zhuān)注課堂之中。誰(shuí)都知道上課要聽(tīng)講，要做到"五到"：眼到、耳到、口到、手到、心到。這里我重點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)的是思想上要拋開(kāi)雜念，全神貫注，緊跟老師思路，主動(dòng)積極思考。要做到這點(diǎn)，最好的辦法是對(duì)老師提出的問(wèn)題積極思考、大膽發(fā)言，這樣既可集中精力學(xué)到知識(shí)，又能鍛煉自己的膽量，還能增添學(xué)習(xí)興趣。很多同學(xué)認(rèn)為課堂發(fā)言只是那些"優(yōu)等生"的事，與我無(wú)關(guān)，其實(shí)不然。不管哪個(gè)層面的學(xué)生，回答的問(wèn)題都有它的價(jià)值。老師要學(xué)生發(fā)言，目的并不一定是要你的答案正確，而是要你真正的"動(dòng)"起來(lái)。有的同學(xué)瞻前顧后，考慮得太多，每次都與發(fā)言的機(jī)會(huì)擦肩而過(guò)，放棄鍛煉自己的最佳時(shí)機(jī)，這對(duì)自己的發(fā)展是非常不利的，會(huì)越來(lái)越覺(jué)得沒(méi)有自信，失去了主動(dòng)意識(shí)，從而導(dǎo)致差的會(huì)更差，相反好的會(huì)更好。學(xué)習(xí)上就應(yīng)該有放膽直言那股勁。其二是方法，課堂上筆不離手，要邊聽(tīng)邊記。要主動(dòng)地記下重點(diǎn)、難點(diǎn)或疑問(wèn)，而不是要老師提醒你記下，你才記。

4.3 加強(qiáng)課外積累。語(yǔ)文綜合能力的提高，單靠課堂學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，僅有的語(yǔ)文教材也是杯水車(chē)薪。《大綱》明確提出："語(yǔ)文課外活動(dòng)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，必須加強(qiáng)指導(dǎo)"。

語(yǔ)文課外的積累是語(yǔ)文學(xué)習(xí)重要組成部分，所以同學(xué)們平時(shí)再忙也應(yīng)該抽半小時(shí)看看課外書(shū)?？磿?shū)、讀報(bào)、看名著，或看看電視一些專(zhuān)題報(bào)道、新聞聯(lián)播、焦點(diǎn)訪(fǎng)談、今日說(shuō)法、百家講壇等好的專(zhuān)題節(jié)目，把精美的片段、重大事件及時(shí)地記錄下來(lái)，專(zhuān)門(mén)記在筆記本上。

另外，每個(gè)學(xué)期要求分類(lèi)收集50條名言警句，如有勤奮篇、毅力篇、惜時(shí)篇等，并背誦。每天寫(xiě)一篇日記。開(kāi)始要求能寫(xiě)多少就寫(xiě)多少，慢慢地從200字到300字，然后慢慢增加。這樣說(shuō)話(huà)、寫(xiě)作就不會(huì)文思枯竭、搜腸刮肚，而是思如泉涌、游刃有余了。

有時(shí)間還應(yīng)每天練練字。"字如其人"，字可以反映一個(gè)人的性格修養(yǎng)。能寫(xiě)一手好字，可以讓人賞心悅目、羨慕不已。