孔曉　賈鋼濤

摘要：延安時(shí)期，為適應(yīng)抗戰(zhàn)的需要，中共中央在陜甘寧邊區(qū)發(fā)展科技建設(shè)，為鞏固邊區(qū)和支持抗戰(zhàn)作出了一定的貢獻(xiàn)。陜甘寧邊區(qū)的科技建設(shè)以“注重自然科學(xué)”“服務(wù)抗戰(zhàn)，解決生產(chǎn)問題”“廣泛延攬人才，優(yōu)待人才”“ 建立科技院校，開展學(xué)術(shù)研究”為主要內(nèi)容。借鑒和傳承延安時(shí)期的科技發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，對(duì)實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)不無(wú)啟示。

關(guān)鍵詞：延安時(shí)期；陜甘寧邊區(qū)；科技建設(shè)

中圖分類號(hào)：D23 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-0475（2016）03-0011-03

抗戰(zhàn)爆發(fā)前，陜甘寧邊區(qū)（下文簡(jiǎn)稱邊區(qū)）在文化、科技、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域都處于落后的狀態(tài)。在領(lǐng)導(dǎo)邊區(qū)軍民進(jìn)行抗戰(zhàn)和邊區(qū)建設(shè)的過(guò)程中，中共中央和邊區(qū)政府逐漸意識(shí)到發(fā)展科技的重要性和緊迫性。為應(yīng)對(duì)全面抗戰(zhàn)和鞏固邊區(qū)的現(xiàn)實(shí)需要，邊區(qū)政府重視發(fā)展科學(xué)技術(shù)，并運(yùn)用科技著重解決民眾生產(chǎn)生活中的實(shí)際問題，同時(shí)注重選拔使用科技人才，建立了一系列的科技院校，取得了較好效果。

一、陜甘寧邊區(qū)科技建設(shè)的背景概述

（一）服務(wù)抗戰(zhàn)的現(xiàn)實(shí)需要

戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)科技的現(xiàn)實(shí)性需要是促成邊區(qū)開展科技建設(shè)的首要原因。就如恩格斯在論述現(xiàn)實(shí)需要對(duì)科學(xué)技術(shù)的促進(jìn)作用時(shí)所說(shuō)，“社會(huì)一旦有技術(shù)上的需要，則這種需要就會(huì)比十所大學(xué)更能把科學(xué)推向前進(jìn)。”[1]（P.505）“只有在堅(jiān)持長(zhǎng)期抗戰(zhàn)與增進(jìn)人民幸福的總目標(biāo)之下來(lái)提倡自然科學(xué)，才有革命的、進(jìn)步的意義?！盵2]邊區(qū)的科技建設(shè)植根于社會(huì)的現(xiàn)實(shí)性需要，科技建設(shè)因戰(zhàn)爭(zhēng)而產(chǎn)生，建設(shè)取得的成果又直接服務(wù)于抗戰(zhàn)。

（二）建設(shè)和鞏固邊區(qū)的迫切要求

“工業(yè)的發(fā)展是足以引起一切變化的力量，”[3]然而在抗戰(zhàn)之前，邊區(qū)的工業(yè)極為匱乏，更談不上有多少科技含量。可以說(shuō)，“自然科學(xué)的光輝從未照臨過(guò)?！?[4]直到1938年2月，“沈鴻帶領(lǐng)7名技術(shù)工人和10部工作‘母機(jī)從上海來(lái)到延安，建立了兵工廠，才奠定了邊區(qū)工業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)?！盵5]（P.309）除了缺乏工業(yè)基礎(chǔ)，邊區(qū)還面臨著日軍突襲與國(guó)民黨封鎖的雙重威脅，這使得邊區(qū)在人才引進(jìn)、物質(zhì)供給及國(guó)際支援等方面異常困難。因此，要使邊區(qū)擺脫困境，建設(shè)和鞏固邊區(qū)，大力發(fā)展科技就成了一個(gè)重要的因素。

（三）破除邊區(qū)民眾落后文化的內(nèi)在要求

“戰(zhàn)爭(zhēng)不僅是軍力和經(jīng)濟(jì)實(shí)力的較量，同時(shí)也是文化的比拼?！盵6]然而，在中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)到延安前，邊區(qū)因地理位置、交通、信息等因素的限制，人民的文化水平普遍偏低。文化的低水平一方面使得邊區(qū)民眾的思想中普遍不具有科學(xué)性思維，意識(shí)不到科學(xué)技術(shù)的重要性。另一方面使得愚昧落后的封建迷信思想在廣大邊區(qū)群眾的生活中根深蒂固。 在擁有150萬(wàn)人口的陜甘寧邊區(qū)內(nèi)，“知識(shí)分子缺乏，文盲達(dá)到百分之九十九；學(xué)校教育，除城鎮(zhèn)外，在分散的農(nóng)村，方圓幾十里找不到一所學(xué)校，窮人子弟入學(xué)無(wú)門……全區(qū)巫神多達(dá)兩千人，招搖撞騙，為害甚烈。人民不僅備受封建的經(jīng)濟(jì)壓迫，而且吃盡了文盲、迷信、不衛(wèi)生的苦頭?！?[7]（P.566）落后的文化水平對(duì)人民生活水平的提高、對(duì)人民支持抗戰(zhàn)的熱情以及中共政策在邊區(qū)的推進(jìn)都有很大的阻礙，破除封建迷信、移風(fēng)易俗、提高人民科技思想覺悟和文化水平的內(nèi)在要求需要科技建設(shè)工作的開展。

二、陜甘寧邊區(qū)科技建設(shè)的主要內(nèi)容

（一）注重自然科學(xué)

毛澤東認(rèn)為，“自然科學(xué)要在社會(huì)科學(xué)指揮下去改造自然界”。[8]（P.32）作為科學(xué)體系的重要組成部分，“自然科學(xué)是人們爭(zhēng)取自由的一種武器……自然科學(xué)是很好的東西，它能解決衣、食、住、行等生活問題，所以每個(gè)人都要贊成它，每一個(gè)人都要研究自然科學(xué)?！盵9]因此，邊區(qū)在科技建設(shè)中主要以對(duì)自然科學(xué)的建設(shè)為主，通過(guò)發(fā)展自然科學(xué)來(lái)促進(jìn)物質(zhì)的生產(chǎn)。在這一思想的指導(dǎo)下，1939年，邊區(qū)成立了中國(guó)“工合”延安事務(wù)所。在邊區(qū)建設(shè)廳的配合下，截止到1940年12月，“事務(wù)所生產(chǎn)產(chǎn)品多達(dá)300余種，其中以抗戰(zhàn)需要的布匹、蓖麻油、化學(xué)用品為大宗?！盵10]（P.20）此外，學(xué)習(xí)和研究自然科學(xué)史在邊區(qū)的知識(shí)分子和科技工作者中成為了潮流。例如，1941年為牛頓誕辰300周年、1942年為伽利略逝世300周年，“自然科學(xué)研究會(huì)先后召開了紀(jì)念大會(huì)并舉行了紀(jì)念講座，大力宣傳牛頓和伽利略的創(chuàng)造精神和科學(xué)理論?？萍脊ぷ髡哌€對(duì)古代、中世紀(jì)、文藝復(fù)興時(shí)期以及近代一些著名的思想家在自然科學(xué)上的重大貢獻(xiàn)，進(jìn)行了初步的研究和探討。對(duì)地球起源、人類起源、生命起源進(jìn)行了學(xué)習(xí)和宣傳?！盵11]

（二）服務(wù)抗戰(zhàn)，解決生產(chǎn)問題

運(yùn)用科技來(lái)促進(jìn)邊區(qū)生產(chǎn)，為抗戰(zhàn)建國(guó)服務(wù)，是邊區(qū)科技建設(shè)的明確目標(biāo)。徐特立說(shuō)：“就總的方面來(lái)說(shuō)，我們的科學(xué)應(yīng)該替抗戰(zhàn)建國(guó)服務(wù)……因此我們對(duì)于自然科學(xué)的研究，無(wú)論在高深的學(xué)理方面或粗淺的技術(shù)方面，總的任務(wù)是為著生產(chǎn)，為著解決抗戰(zhàn)的物質(zhì)問題?！?[8]（P.50）例如，為解決抗戰(zhàn)前線急需的裝運(yùn)針?biāo)幍牟Ａ髅?，自然科學(xué)院在沒有現(xiàn)成的資料與設(shè)備的情況下，“用白土代替氧化鋁，用土堿代替工業(yè)堿，群策群力攻克了高溫均勻鍋爐和連續(xù)煅燒、半自動(dòng)控溫的技術(shù)難關(guān)，終于把玻璃試制成功，并創(chuàng)建了年產(chǎn)針管14萬(wàn)支、痘苗管4萬(wàn)多支及部分化學(xué)器皿的玻璃廠?！盵11]

解決好人民群眾的生產(chǎn)生活問題是調(diào)動(dòng)人民抗戰(zhàn)積極性的關(guān)鍵。農(nóng)業(yè)是人民生產(chǎn)生活的基礎(chǔ)，糧食則是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。為此，1939年10月，邊區(qū)籌備建立了光華農(nóng)場(chǎng)，以期培養(yǎng)優(yōu)良作物、推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)，為解決邊區(qū)的糧食問題作貢獻(xiàn)。例如，到1943年，農(nóng)場(chǎng)培育的“‘金皇后玉米，每坰可收獲4石5斗（折合每畝540斤），畝產(chǎn)比本地玉米高出252斤。白桿黃硬糜子每坰可收獲2石4斗5升（折合每畝298斤），畝產(chǎn)高出本地糜子20-40斤?！绹?guó)白皮和‘彭縣黃皮洋芋，畝產(chǎn)比本地洋芋品種高出400余斤。”[12]除了培育優(yōu)良作物，邊區(qū)在農(nóng)耕工具、耕作技術(shù)、蟲害防治、施肥、荒地開墾、修葺水渠等方面都進(jìn)行了科學(xué)的改良。改良后的農(nóng)業(yè)技術(shù)在邊區(qū)得到迅速推廣，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展水平。自1943年開始，邊區(qū)軍民基本實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的自給自足。

（三）廣泛延攬人才，優(yōu)待人才

知識(shí)分子是科技發(fā)展的主力軍，也是科技創(chuàng)新和文化傳承的推動(dòng)力量。然而，邊區(qū)文化的落后使得人才嚴(yán)重缺乏。截止到1941年，“邊區(qū)有大學(xué)以上文化程度的科學(xué)人員僅有330多名?！盵13]人才不足的狀況對(duì)邊區(qū)發(fā)展生產(chǎn)、教化人民有很大制約，中共中央認(rèn)為，大量吸收知識(shí)分子是改變邊區(qū)科技人才匱乏這一現(xiàn)狀的有效途徑。

早在1939年12月，中共中央就發(fā)布了《大量吸收知識(shí)分子的決定》，強(qiáng)調(diào)沒有知識(shí)分子的參加中國(guó)的革命就不能取得勝利，共產(chǎn)黨由此提出要注重吸收知識(shí)分子。1941年5月1日，《陜甘寧邊區(qū)施政綱領(lǐng)》再次提出，邊區(qū)“尊重知識(shí)分子，提倡科學(xué)知識(shí)與文藝運(yùn)動(dòng)，歡迎科學(xué)藝術(shù)人才，歡迎醫(yī)務(wù)人才?！盵14]（P.105）據(jù)饒正錫（時(shí)任軍委衛(wèi)生部長(zhǎng)）回憶，“從1938年到1940年，就陜甘寧邊區(qū)而言，衛(wèi)生技術(shù)干部約計(jì)增加了30%。以職別來(lái)區(qū)分，醫(yī)生占53.4%，護(hù)士占40%，制藥技師占6.6%；以國(guó)別來(lái)區(qū)分，本國(guó)占90%，朝鮮、加拿大、印度、美國(guó)、德國(guó)各占2%”。[15]（P.202）

為更好的延攬知識(shí)分子，任弼時(shí)等人主張，除了廣泛的宣傳，還要注重在物質(zhì)待遇上給予知識(shí)分子優(yōu)厚的待遇。1941年，經(jīng)中央書記處批準(zhǔn)后決定，“當(dāng)年給文化技術(shù)干部另做干部服裝，增加津貼三分之一。此外，伙食則另辦小廚房，增加菜金5元；對(duì)文藝作家，另發(fā)12元的紙張費(fèi)?！?[16]在1942年5月，邊區(qū)政府發(fā)出了《關(guān)于建設(shè)廳技術(shù)干部待遇標(biāo)準(zhǔn)的命令》，第二年，邊區(qū)政府實(shí)施了《1943年度技術(shù)干部?jī)?yōu)待辦法》。這些政策法令的頒布不僅提高了知識(shí)分子的待遇，而且激發(fā)了他們投身革命和建設(shè)邊區(qū)的熱情。

（四）建立科技院校，開展學(xué)術(shù)研究活動(dòng)

除了廣泛延攬人才外，邊區(qū)還“在現(xiàn)有的物質(zhì)條件下，建立自己的科學(xué)技術(shù)院校，培養(yǎng)自己為革命事業(yè)服務(wù)的科學(xué)技術(shù)人才，盡可能地加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)研究，不斷地提高生產(chǎn)技術(shù)和其他建設(shè)方面的技術(shù)?！盵11]中共中央在邊區(qū)先后創(chuàng)辦了自然科學(xué)院、中國(guó)醫(yī)科大學(xué)、延安摩托學(xué)校、邊區(qū)農(nóng)業(yè)學(xué)校等多所理工類為主、以培育中高級(jí)專門人才為目標(biāo)的專業(yè)化、技術(shù)化學(xué)校。在對(duì)人才的培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)校注重學(xué)生理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。例如，自然科學(xué)院除了建有院內(nèi)的實(shí)習(xí)基地，“還同光華農(nóng)場(chǎng)和邊區(qū)的主要廠礦建立聯(lián)系，作為院外的實(shí)習(xí)基地?！盵11]這樣便實(shí)現(xiàn)了提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)踐操作、實(shí)際服務(wù)邊區(qū)建設(shè)這三者間的有機(jī)統(tǒng)一。

為更好的進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，1940年2月，陜甘寧邊區(qū)成立了自然科學(xué)研究會(huì)。此后，邊區(qū)又先后成立了土木工程、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等十余個(gè)專業(yè)學(xué)會(huì)作為自然科學(xué)研究會(huì)的分會(huì)。這些科研團(tuán)體充分發(fā)揮自然科學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，根據(jù)邊區(qū)的實(shí)際需要有步驟的開展各種學(xué)術(shù)研究活動(dòng)?！皬?941年4月到1942年4月，自然科學(xué)研究會(huì)就組織了30余次比較重要的報(bào)告，而其各專業(yè)學(xué)會(huì)則舉辦了100余次科技活動(dòng)。”[17]此外，為更好的交流學(xué)術(shù)、普及科學(xué)知識(shí)，自然科學(xué)研究會(huì)在《解放日?qǐng)?bào)》中開辟了科研的專欄，并且自己還創(chuàng)辦了《自然界》《知識(shí)問答》之類的副刊，同時(shí)出版了大量的科普讀物。這些對(duì)邊區(qū)的學(xué)術(shù)研究及科技普及起到了巨大的推動(dòng)作用。

三、陜甘寧邊區(qū)科技建設(shè)的重要啟示

（一）以科技為支撐

延安時(shí)期，毛澤東等領(lǐng)導(dǎo)同志對(duì)邊區(qū)的科技發(fā)展一直都寄予厚望。他們多次強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)的重要性，并要求邊區(qū)及其他革命根據(jù)地要用科技發(fā)展帶動(dòng)其他方面的進(jìn)步。邊區(qū)科技建設(shè)的史實(shí)證明了科技在社會(huì)發(fā)展變革中的重要作用，為此，在實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、全面建成小康社會(huì)的進(jìn)程中，更要注重以科技為支撐。以科技為支撐就是要鼓勵(lì)全社會(huì)進(jìn)行科技創(chuàng)新，將科技的持續(xù)協(xié)同創(chuàng)新作為第一驅(qū)動(dòng)力，以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，以工業(yè)化促進(jìn)信息化，走出一條新型工業(yè)化道路。對(duì)企業(yè)而言就是要走科技先導(dǎo)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的發(fā)展道路，提升管理和研發(fā)水平。此外，還應(yīng)立足于目前國(guó)內(nèi)科技水平含量高、資源消耗低、環(huán)境污染少、人力資源優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮的行業(yè)，在把握行業(yè)發(fā)展規(guī)律的前提下，堅(jiān)持企業(yè)在創(chuàng)新中的主導(dǎo)地位，鼓勵(lì)企業(yè)向創(chuàng)造業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)型。

（二）以民生為本

在領(lǐng)導(dǎo)廣大人民進(jìn)行抗戰(zhàn)的實(shí)踐中，中國(guó)共產(chǎn)黨運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)和觀點(diǎn)全面認(rèn)識(shí)到了人民群眾在歷史發(fā)展變革中的偉大作用，并把這一認(rèn)識(shí)成功地運(yùn)用到了邊區(qū)的科技建設(shè)事業(yè)中。毛澤東由此而提出，科學(xué)和文化事業(yè)這兩者都“應(yīng)為全民族中百分之九十的工農(nóng)勞苦民眾服務(wù)?！盵18]（P.415）邊區(qū)在科技建設(shè)中不僅服務(wù)于抗戰(zhàn)，還注重對(duì)邊區(qū)民生問題的解決。注重科技服務(wù)民生的思想是延安時(shí)期邊區(qū)科技建設(shè)取得成功的重要條件，這一思想經(jīng)由邊區(qū)不斷發(fā)展而延續(xù)至今。人民是科技的創(chuàng)造者，科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力，它所蘊(yùn)含的巨大變革性力量理應(yīng)服務(wù)于廣大的人民群眾。在全面建成小康社會(huì)的進(jìn)程中，讓改革的成果惠及廣大人民群眾是促進(jìn)發(fā)展和深化改革的應(yīng)有之義，而深化改革必然會(huì)更加依賴于科技的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。同時(shí)，由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，科技發(fā)展與科技精神的矛盾增多，科技與民生的矛盾增大，逐漸衍生出諸如環(huán)境污染、城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)等一系列的問題對(duì)未來(lái)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生了不良影響。為此，在運(yùn)用科技手段實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的過(guò)程中，應(yīng)時(shí)注重以民生為本，發(fā)揮科技的正面效應(yīng)，為促進(jìn)提高人民的福祉而服務(wù)。

（三）發(fā)揮知識(shí)分子的作用

延安時(shí)期，黨對(duì)知識(shí)分子的信任和優(yōu)待使他們?cè)诜?wù)邊區(qū)的實(shí)踐中積累了經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)了才干，為推動(dòng)邊區(qū)建設(shè)和發(fā)展發(fā)揮了重要作用。在科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略全面縱深發(fā)展的進(jìn)程中，知識(shí)分子的作用尤顯重要。然而，因受大力發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等思想的沖擊，知識(shí)分子在科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中的積極作用受到影響。因此，國(guó)家應(yīng)樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的人才發(fā)展戰(zhàn)略觀，保障知識(shí)分子的權(quán)益，提升知識(shí)分子社會(huì)認(rèn)同感，引導(dǎo)知識(shí)分子在社會(huì)建設(shè)中發(fā)揮更大的作用。通過(guò)提高知識(shí)分子的待遇、樹立先進(jìn)典型、發(fā)揮榜樣的示范作用，在全社會(huì)中形成尊重知識(shí)分子的社會(huì)氛圍，由此激勵(lì)所有的知識(shí)分子都能在科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值。

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[責(zé)任編輯：褚永慧]