蔣亦海（江西財經(jīng)大學，江西南昌　330013）

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基于適應(yīng)性原則的小學課桌椅設(shè)計

蔣亦海
（江西財經(jīng)大學，江西南昌330013）

摘要：小學生課桌椅子是一種特殊的課桌椅子，要從小學生的使用習慣、教學環(huán)境、人群特點等方面對小學生課桌椅子進行設(shè)計。筆者從產(chǎn)品功能的適應(yīng)性、尺寸的適應(yīng)性、材料的適應(yīng)性、美學的適應(yīng)性方面入手對小學生課桌椅子進行設(shè)計。設(shè)計不但要滿足小學生的身體上需求，也要滿足小學生對于心理需求。

關(guān)鍵詞：小學生；課桌椅；適應(yīng)性

1　學生用課桌椅子的概念

學校家具的種類非常多，只要是在學校中的家具都可以算是校用家具，例如課桌椅子，黑板，講臺等，學生用課桌椅是校用家具的一個重要分支，課桌椅子是學生在學校使用時間最長久的家具，學生用的課桌椅也有很多分類。按年齡段來分類，分幼兒園課桌椅、小學生課桌椅、中學生課桌椅、大學生課桌椅；按功能來分，分固定式課桌椅以及升降式課桌椅；按材料來分，分木質(zhì)課桌椅、塑料課桌椅以及鋼木課桌椅。

2　國內(nèi)外小學生課桌椅現(xiàn)狀綜述

我國現(xiàn)在仍是使用第一代以及第二代也就是木制課桌椅子和鋼木課桌椅子，而鋼木課桌椅子居大部分，但鋼木的結(jié)構(gòu)易生銹，連接的零件易丟失或損壞等問題。并且經(jīng)多年使用的事實也可以證明，每一種材料都有它的缺點，所以究竟使用什么樣的材料還得加以證實。實際上國外和國內(nèi)的現(xiàn)狀差不多，歐美國家的小學生體重身高變化也非常大，所以歐美國家對課桌椅子的設(shè)計也是進行了多次改革的。歐美發(fā)達國家要求小學生的課桌椅子必須更加牢固，防止小學生輕易就損壞課桌椅。同時，還提出了更符合人機工程學的課桌椅子，防止學生近視眼、駝背。另外在教學環(huán)境上，歐美國家的教育方式比較開放，他們上課比較注重合作，課桌椅子可以自由組合。在形態(tài)上由于小學生的生理特點比較特殊，他們好動、活潑，對事物充滿好奇，而且正處于情感轉(zhuǎn)化期，控制能力弱，受事物影響較強，所以課桌椅的形態(tài)中應(yīng)該減少硬邊角設(shè)計增加圓潤曲面。

3　適應(yīng)性原則

小學生使用的課桌椅子的適應(yīng)性設(shè)計是指課桌椅子的設(shè)計是以目標使用群眾的功能需求、心理需求、行為方式的特點以及人體尺寸變化作為依據(jù)，掌握社會發(fā)展的價值取向，讓課桌椅子的設(shè)計能最大限度地滿足于使用人群的精神需求和物質(zhì)需求的設(shè)計原則。以后的課桌椅子設(shè)計成為一種交流的媒介，繼而不斷地融入新的科技去適應(yīng)時代的迅速發(fā)展。適應(yīng)性原則所強調(diào)的是以小學生為主體的設(shè)計理念，不單單是實現(xiàn)課桌椅子的功能作用，更多的是研究探索人的情感、社會文化等非物質(zhì)層面的許多內(nèi)容。

（1）尺度變化上的適應(yīng)性。課桌椅子的尺寸設(shè)計上的核心設(shè)計重點就是小學生的人體尺度，最主要的根據(jù)是小學生的身體尺寸，包括站姿的身體尺寸和坐姿的身體尺寸的測量。小學生是處于生長發(fā)育期的兒童，他們的體重、身高是會伴隨著年齡的增長而產(chǎn)生量變。而在后天因素的影響下，小學生的體重、身高等個體生理發(fā)育有明顯的差異。所以課桌椅子的座深、座寬的尺寸設(shè)計必須滿足大部分學生的需求，一般采用的是可以調(diào)節(jié)高度的結(jié)構(gòu)以便滿足不同身高的小學生的使用。課桌椅子的尺寸設(shè)計應(yīng)該更為關(guān)注小學生的主體地位，對于小學生的功能尺寸以及身體尺寸，應(yīng)當給予更多的尊重和滿足。

（2）功能上的適應(yīng)性。功能是意指一個產(chǎn)品能被人類利用的最基本因素。一個產(chǎn)品的功能滿足使用者的生理、心理需求，所以功能又可以分為審美功能和實用功能。作為小學生學習的最重要的輔助用具，課桌椅子應(yīng)當滿足小學生在坐姿上進行各種學習上的行為和組合、儲藏等使用功能的需求。而伴隨著社會的飛速發(fā)展，對于學習工具、種類以及學習用品的需求也迅速增加，這要求課桌椅子的功能也要更加多樣以及全面。

（3）心理上的適應(yīng)性。小學生課桌椅子提供了一個作業(yè)空間給小學生。這個作業(yè)空間不單單包括行為空間以及活動空間，還為小學生規(guī)劃了一個特殊的行為空間和個人領(lǐng)域。實驗證明，當人類的人身空間受到某些侵擾時，人類就會感到異常的緊張以及不安，很難保持良好的心理狀

態(tài)，所以會嚴重影響到人的學習效率。不同的因素會讓使用者有不同的心理感受，包括溫度、光照、色彩、質(zhì)感、材料等。通過產(chǎn)品設(shè)計的力量引導小學生形成良好的觀念以及養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習慣，小學生課桌椅子設(shè)計的最終目標正是如此。

（4）社會發(fā)展上的適應(yīng)性。小學生是社會的重要一員，他們的需求和意識必然會受到文化意識的飛速發(fā)展和社會物質(zhì)條件的限制和引導。社會的飛速發(fā)展給我們帶來的是環(huán)境、技術(shù)、文化環(huán)境、人文情感、物質(zhì)生活等諸多方面的變化，而這些變化對于課桌椅子的功能提出新的要求，時代的發(fā)展使我們的學習方式和生活方式發(fā)生巨大改變。課桌椅子設(shè)計的問題是在探索和滿足小學生對功能和情感的需求，課桌椅子的設(shè)計應(yīng)當更加關(guān)注小學生的使用需求以及特點，深入了解與剖析小學生的社會屬性，還必須掌握時代變化發(fā)展的動向，設(shè)計課桌椅子時，在課桌椅的功能設(shè)計上，在形式上的創(chuàng)新，去引導小學生形成積極健康的生活方式，這就體現(xiàn)出了課桌椅子設(shè)計的社會化價值。

4　結(jié)語

性原則的小學課桌椅設(shè)計”的課題筆者進行了長時間的有目的的實踐研究，并且收獲了自己的設(shè)計作品。在實踐之前必須自身擁有堅實的理論依據(jù)，把自己所知道的理論知識和實踐結(jié)合起來，并且在實踐中繼續(xù)不斷學習、繼續(xù)總結(jié)、加強改善、得到創(chuàng)新。本次的產(chǎn)品設(shè)計是在產(chǎn)品的適應(yīng)性原則的基礎(chǔ)上，讓筆者對產(chǎn)品的功能有了更多的理解，也提出了關(guān)于小學生的身心健康問題的一些自己的見解（本文系江西財經(jīng)大學第十屆學生科研課題基于適應(yīng)性原則的小學課桌椅子設(shè)計成果）。

參考文獻

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Primary school desks and Chairs Design Based on Adaptive Principle

JIANG Yi-hai
（Jiangxi University of Finance and Economics，Nanchang，Jiangxi 330013，China）

Abstract:Primary school desk chair is a special kind of desk and chair，it should be design ed from aspects of using habits，teaching environment，and students' characteristics.The design should not onlymeet the physicalneeds of pupils，but also meet their psychologicalneeds.

Key words:primary school students；desks and chairs；adaptability

中圖分類號：TS665.3

文獻標識碼：A

文章編號：2095-980X（2016）05-0131-01

收稿日期：2016-04-15

作者簡介：蔣亦海（1994-），男，大學本科，主要研究方向：產(chǎn)品設(shè)計。