蔣亦海（江西財(cái)經(jīng)大學(xué)，江西南昌　330013）

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基于適應(yīng)性原則的小學(xué)課桌椅設(shè)計(jì)

蔣亦海
（江西財(cái)經(jīng)大學(xué)，江西南昌330013）

摘要：小學(xué)生課桌椅子是一種特殊的課桌椅子，要從小學(xué)生的使用習(xí)慣、教學(xué)環(huán)境、人群特點(diǎn)等方面對(duì)小學(xué)生課桌椅子進(jìn)行設(shè)計(jì)。筆者從產(chǎn)品功能的適應(yīng)性、尺寸的適應(yīng)性、材料的適應(yīng)性、美學(xué)的適應(yīng)性方面入手對(duì)小學(xué)生課桌椅子進(jìn)行設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)不但要滿足小學(xué)生的身體上需求，也要滿足小學(xué)生對(duì)于心理需求。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；課桌椅；適應(yīng)性

1　學(xué)生用課桌椅子的概念

學(xué)校家具的種類非常多，只要是在學(xué)校中的家具都可以算是校用家具，例如課桌椅子，黑板，講臺(tái)等，學(xué)生用課桌椅是校用家具的一個(gè)重要分支，課桌椅子是學(xué)生在學(xué)校使用時(shí)間最長(zhǎng)久的家具，學(xué)生用的課桌椅也有很多分類。按年齡段來(lái)分類，分幼兒園課桌椅、小學(xué)生課桌椅、中學(xué)生課桌椅、大學(xué)生課桌椅；按功能來(lái)分，分固定式課桌椅以及升降式課桌椅；按材料來(lái)分，分木質(zhì)課桌椅、塑料課桌椅以及鋼木課桌椅。

2　國(guó)內(nèi)外小學(xué)生課桌椅現(xiàn)狀綜述

我國(guó)現(xiàn)在仍是使用第一代以及第二代也就是木制課桌椅子和鋼木課桌椅子，而鋼木課桌椅子居大部分，但鋼木的結(jié)構(gòu)易生銹，連接的零件易丟失或損壞等問(wèn)題。并且經(jīng)多年使用的事實(shí)也可以證明，每一種材料都有它的缺點(diǎn)，所以究竟使用什么樣的材料還得加以證實(shí)。實(shí)際上國(guó)外和國(guó)內(nèi)的現(xiàn)狀差不多，歐美國(guó)家的小學(xué)生體重身高變化也非常大，所以歐美國(guó)家對(duì)課桌椅子的設(shè)計(jì)也是進(jìn)行了多次改革的。歐美發(fā)達(dá)國(guó)家要求小學(xué)生的課桌椅子必須更加牢固，防止小學(xué)生輕易就損壞課桌椅。同時(shí)，還提出了更符合人機(jī)工程學(xué)的課桌椅子，防止學(xué)生近視眼、駝背。另外在教學(xué)環(huán)境上，歐美國(guó)家的教育方式比較開(kāi)放，他們上課比較注重合作，課桌椅子可以自由組合。在形態(tài)上由于小學(xué)生的生理特點(diǎn)比較特殊，他們好動(dòng)、活潑，對(duì)事物充滿好奇，而且正處于情感轉(zhuǎn)化期，控制能力弱，受事物影響較強(qiáng)，所以課桌椅的形態(tài)中應(yīng)該減少硬邊角設(shè)計(jì)增加圓潤(rùn)曲面。

3　適應(yīng)性原則

小學(xué)生使用的課桌椅子的適應(yīng)性設(shè)計(jì)是指課桌椅子的設(shè)計(jì)是以目標(biāo)使用群眾的功能需求、心理需求、行為方式的特點(diǎn)以及人體尺寸變化作為依據(jù)，掌握社會(huì)發(fā)展的價(jià)值取向，讓課桌椅子的設(shè)計(jì)能最大限度地滿足于使用人群的精神需求和物質(zhì)需求的設(shè)計(jì)原則。以后的課桌椅子設(shè)計(jì)成為一種交流的媒介，繼而不斷地融入新的科技去適應(yīng)時(shí)代的迅速發(fā)展。適應(yīng)性原則所強(qiáng)調(diào)的是以小學(xué)生為主體的設(shè)計(jì)理念，不單單是實(shí)現(xiàn)課桌椅子的功能作用，更多的是研究探索人的情感、社會(huì)文化等非物質(zhì)層面的許多內(nèi)容。

（1）尺度變化上的適應(yīng)性。課桌椅子的尺寸設(shè)計(jì)上的核心設(shè)計(jì)重點(diǎn)就是小學(xué)生的人體尺度，最主要的根據(jù)是小學(xué)生的身體尺寸，包括站姿的身體尺寸和坐姿的身體尺寸的測(cè)量。小學(xué)生是處于生長(zhǎng)發(fā)育期的兒童，他們的體重、身高是會(huì)伴隨著年齡的增長(zhǎng)而產(chǎn)生量變。而在后天因素的影響下，小學(xué)生的體重、身高等個(gè)體生理發(fā)育有明顯的差異。所以課桌椅子的座深、座寬的尺寸設(shè)計(jì)必須滿足大部分學(xué)生的需求，一般采用的是可以調(diào)節(jié)高度的結(jié)構(gòu)以便滿足不同身高的小學(xué)生的使用。課桌椅子的尺寸設(shè)計(jì)應(yīng)該更為關(guān)注小學(xué)生的主體地位，對(duì)于小學(xué)生的功能尺寸以及身體尺寸，應(yīng)當(dāng)給予更多的尊重和滿足。

（2）功能上的適應(yīng)性。功能是意指一個(gè)產(chǎn)品能被人類利用的最基本因素。一個(gè)產(chǎn)品的功能滿足使用者的生理、心理需求，所以功能又可以分為審美功能和實(shí)用功能。作為小學(xué)生學(xué)習(xí)的最重要的輔助用具，課桌椅子應(yīng)當(dāng)滿足小學(xué)生在坐姿上進(jìn)行各種學(xué)習(xí)上的行為和組合、儲(chǔ)藏等使用功能的需求。而伴隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，對(duì)于學(xué)習(xí)工具、種類以及學(xué)習(xí)用品的需求也迅速增加，這要求課桌椅子的功能也要更加多樣以及全面。

（3）心理上的適應(yīng)性。小學(xué)生課桌椅子提供了一個(gè)作業(yè)空間給小學(xué)生。這個(gè)作業(yè)空間不單單包括行為空間以及活動(dòng)空間，還為小學(xué)生規(guī)劃了一個(gè)特殊的行為空間和個(gè)人領(lǐng)域。實(shí)驗(yàn)證明，當(dāng)人類的人身空間受到某些侵?jǐn)_時(shí)，人類就會(huì)感到異常的緊張以及不安，很難保持良好的心理狀

態(tài)，所以會(huì)嚴(yán)重影響到人的學(xué)習(xí)效率。不同的因素會(huì)讓使用者有不同的心理感受，包括溫度、光照、色彩、質(zhì)感、材料等。通過(guò)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的力量引導(dǎo)小學(xué)生形成良好的觀念以及養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣，小學(xué)生課桌椅子設(shè)計(jì)的最終目標(biāo)正是如此。

（4）社會(huì)發(fā)展上的適應(yīng)性。小學(xué)生是社會(huì)的重要一員，他們的需求和意識(shí)必然會(huì)受到文化意識(shí)的飛速發(fā)展和社會(huì)物質(zhì)條件的限制和引導(dǎo)。社會(huì)的飛速發(fā)展給我們帶來(lái)的是環(huán)境、技術(shù)、文化環(huán)境、人文情感、物質(zhì)生活等諸多方面的變化，而這些變化對(duì)于課桌椅子的功能提出新的要求，時(shí)代的發(fā)展使我們的學(xué)習(xí)方式和生活方式發(fā)生巨大改變。課桌椅子設(shè)計(jì)的問(wèn)題是在探索和滿足小學(xué)生對(duì)功能和情感的需求，課桌椅子的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注小學(xué)生的使用需求以及特點(diǎn)，深入了解與剖析小學(xué)生的社會(huì)屬性，還必須掌握時(shí)代變化發(fā)展的動(dòng)向，設(shè)計(jì)課桌椅子時(shí)，在課桌椅的功能設(shè)計(jì)上，在形式上的創(chuàng)新，去引導(dǎo)小學(xué)生形成積極健康的生活方式，這就體現(xiàn)出了課桌椅子設(shè)計(jì)的社會(huì)化價(jià)值。

4　結(jié)語(yǔ)

性原則的小學(xué)課桌椅設(shè)計(jì)”的課題筆者進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的有目的的實(shí)踐研究，并且收獲了自己的設(shè)計(jì)作品。在實(shí)踐之前必須自身?yè)碛袌?jiān)實(shí)的理論依據(jù)，把自己所知道的理論知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，并且在實(shí)踐中繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)、繼續(xù)總結(jié)、加強(qiáng)改善、得到創(chuàng)新。本次的產(chǎn)品設(shè)計(jì)是在產(chǎn)品的適應(yīng)性原則的基礎(chǔ)上，讓筆者對(duì)產(chǎn)品的功能有了更多的理解，也提出了關(guān)于小學(xué)生的身心健康問(wèn)題的一些自己的見(jiàn)解（本文系江西財(cái)經(jīng)大學(xué)第十屆學(xué)生科研課題基于適應(yīng)性原則的小學(xué)課桌椅子設(shè)計(jì)成果）。

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Primary school desks and Chairs Design Based on Adaptive Principle

JIANG Yi-hai
（Jiangxi University of Finance and Economics，Nanchang，Jiangxi 330013，China）

Abstract:Primary school desk chair is a special kind of desk and chair，it should be design ed from aspects of using habits，teaching environment，and students' characteristics.The design should not onlymeet the physicalneeds of pupils，but also meet their psychologicalneeds.

Key words:primary school students；desks and chairs；adaptability

中圖分類號(hào)：TS665.3

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-980X（2016）05-0131-01

收稿日期：2016-04-15

作者簡(jiǎn)介：蔣亦海（1994-），男，大學(xué)本科，主要研究方向：產(chǎn)品設(shè)計(jì)。