柴宏科

班主任思想政治修養(yǎng)提升問題漫談

柴宏科

提高班主任思想政治修養(yǎng)，對班主任全面素質(zhì)提升意義重大。學校要充分認識提升班主任思想政治修養(yǎng)的重要性，切實采取有效措施提升班主任思想政治修養(yǎng)。

班主任 思想政治修養(yǎng) 重要意義 有效措施

一.充分認識提升班主任思想政治修養(yǎng)的重要意義

1.提升班主任思想政治修養(yǎng)是學校精神文明建設的需要。

班主任既是班集體的組織者，也是學校思想道德建設的示范者。伴隨著我國的文化產(chǎn)業(yè)的開放化，西方國家的意識形態(tài)、文化價值觀隨西方的影視、音像、書刊傳入我國，這既為我們吸收和借鑒西方優(yōu)秀的文明成果提供了便利，也容易使班主任的價值觀受到西方資產(chǎn)階級腐朽價值觀念和生活方式的消極影響，有可能使其在理想信念上產(chǎn)生動擺和彷徨，造成思想觀念的混亂和沖突。抓班主任思想政治修養(yǎng)提升是學校精神文明建設的重點之一，因此，班主任思想政治修養(yǎng)提升成為一項緊迫的任務。

2.提升班主任思想政治修養(yǎng)是建立高水平班主任隊伍的需要。

抓班主任隊伍的整體素質(zhì)的提升，既要提升其學歷和職稱，也要提升其思想政治修養(yǎng)。近些年，中小學盡管也很重視班主任隊伍建設，這支隊伍的年齡結構、學歷結構正逐步趨向合理。然而，伴隨信息化步伐的加快，受封建主義、資本主義等不良思潮的影響，少數(shù)班主任的思想政治修養(yǎng)出現(xiàn)了下滑走向。職業(yè)理想迷茫，政治信念動搖，師生情感淡化，不能恰當協(xié)調(diào)個人利益和集體利益的關系，不能正確處理個人與學校的關系，不會把握育人與教書的關系，出現(xiàn)了所謂“職業(yè)理想趨向?qū)嶋H、價值傾向注重實用、行為導向偏重實惠”的傾向。

3.提升班主任思想政治修養(yǎng)是進一步推進素質(zhì)教育的需要。

班主任是全面推進素質(zhì)教育的主力軍，是教育改革的實踐者和探索者，推進教育教學改革和創(chuàng)新，不僅需要班主任轉變思想，更新觀念，增長知識，提高教育教學水平，更需要班主任修煉出良好的職業(yè)道德。班主任是學生知識的傳授者和品德提升的引領者，其言行舉止，都會對學生產(chǎn)生示范效應。因此，班主任一定要在思想道德上、文化修養(yǎng)上、文明禮儀上，做到率先垂范、以身作則，這樣才能真正為人師表。有了高尚的思想政治修養(yǎng)，班主任才能熱情關注班集體建設，不斷研究班級實情，探索新的管理方法，提高班級管理質(zhì)量；幫助學生樹立遠大的人生理想和高尚的道德境界，激發(fā)學生強烈的求知愿望，促使班級形成良好的學習風氣。

二.加強班主任思想政治修養(yǎng)的有效措施闡釋

1.加強班主任思想政治學習，提高思想政治素質(zhì)

為進一步提高班主任的思想政治素質(zhì)，重點學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國職業(yè)教育法》、《中小學教師行為十不準》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設實施綱要》等法規(guī)文件。在堅持定期集中學習的前提下，平時強化個人學習，學習相關政治教育理論、法律法規(guī)政策等知識，結合班主任的工作現(xiàn)實端正態(tài)度，積極探究，深刻領悟法規(guī)、理論的內(nèi)涵本質(zhì)，切實提高自身思想政治修養(yǎng)。

2.規(guī)范班主任的言行，做學生的表率

班主任必須在自身的道德意識、道德情感、道德行為、工作作風等方面給學生帶頭示范，起表率作用，否則，學生不肯接受班主任的教導。特別是在目前國內(nèi)國際政治的文化的風云不斷變幻的情形下，班主任更應該把遵紀守規(guī)、廉潔從教作為自覺的行動，用熱烈的堅持探尋真理，以敢于抵制不良風氣的實際行動來感化、教育學生，成為學生的榜樣。

3.堅守班主任道德，全身心投入班集體教育工作

教師職業(yè)在職業(yè)道德上有比其他職業(yè)更高的要求。作為一位人民教師，在開展班主任工作的過程中，無論他在社會上、學校里或家庭中碰到什么煩心事，都不能把這些事所導致的不良情緒轉移到所帶班級的學生身上。在乘公交車時錢被人偷了，孩子生病了，或者評先進時沒被評上，由此造成了氣憤、煩惱、悲傷，這是人之常情。但是當班主任回到學校里，面對所帶班級學生時，角色就要轉換到教師上來，而不能停留在公交車上、家庭里和領導者那里。做到這一點很難，這應是對班主任老師提出的高要求，是一種君子境界。抵達了這一境界，就算云升至高尚的師德境地，就算到達優(yōu)秀的思想政治修養(yǎng)高地。

（作者單位：平?jīng)鰩煼秾W校）