史淑芳

（湖北省巴東縣沿渡河民族中心小學(xué)，湖北巴東4412209）

小學(xué)思想品德教學(xué)的生活化研究

史淑芳

（湖北省巴東縣沿渡河民族中心小學(xué)，湖北巴東4412209）

小學(xué)思想品德課程的教學(xué)目標(biāo)，主要是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想教育、品德教育。筆者結(jié)合自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，闡述了小學(xué)思想品德教學(xué)生活化的途徑，又詳細(xì)探討了小學(xué)思想品德教學(xué)的生活化需要把握的關(guān)鍵點(diǎn)，期望能夠?yàn)橥刑峁┯袃r(jià)值的參考。

小學(xué)思想品德；教學(xué)；生活化

思想品德課程是一門重要的課程，教師通過開展教學(xué)活動(dòng)，教授學(xué)生知識(shí)，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，提升學(xué)生的修養(yǎng)。評(píng)價(jià)思想道德品質(zhì)課程教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，并非是看教師教給了學(xué)生多少課堂知識(shí)，而是看學(xué)生是否能夠理解教師所傳授的知識(shí)，并且能夠讓所學(xué)的知識(shí)，指導(dǎo)自己的實(shí)踐，影響自己的行為。

一、小學(xué)思想品德教學(xué)的生活化實(shí)施策略

（一）注重將教材和生活實(shí)踐緊密結(jié)合

在小學(xué)品德教學(xué)的生活化教學(xué)中，教師可以將教材和學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系起來，注重將生活中較為淺顯的道理漸漸滲透到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，理解思想品德知識(shí)，提高自身的道德修養(yǎng)，這有利于提升思想品德課程教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)生由于年齡尚幼，心理、生理等各方面的發(fā)展還較為稚嫩，且對(duì)整個(gè)世界的認(rèn)識(shí)層次不夠。教師在進(jìn)行思想品德教學(xué)時(shí)，要注重從學(xué)生的實(shí)際生活著手，將生活中較為熟悉的道理，滲透到教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生能夠真正理解思想品德教學(xué)內(nèi)容。在此環(huán)節(jié)中，教師要注重搜集學(xué)生生活中出現(xiàn)的相關(guān)思想品德實(shí)例，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想品德優(yōu)秀的一面以及不好的一面，將這些行為和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。教師要注重對(duì)學(xué)生自身的衛(wèi)生進(jìn)行教育，教師可以拿一件干凈的衣服、一件臟的衣服，讓學(xué)生評(píng)價(jià)哪件衣服整潔，通過讓學(xué)生進(jìn)行選擇這一行為過程，讓學(xué)生理解環(huán)境衛(wèi)生的重要性，并使其養(yǎng)成愛干凈、講衛(wèi)生的好習(xí)慣；而同時(shí)，教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行大環(huán)境衛(wèi)生的教育。比如，讓學(xué)生懂得維護(hù)自己班級(jí)環(huán)境的衛(wèi)生，保護(hù)整個(gè)校園環(huán)境衛(wèi)生等等。通過將教材和學(xué)生的生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生真正領(lǐng)悟思想品德教育的含義，提升教學(xué)質(zhì)量。

（二）注重為學(xué)生積極營造生活化的教學(xué)情境

小學(xué)思想品德教師在日常教學(xué)中，要注重選擇部分能夠在課堂教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造生活情境的教學(xué)內(nèi)容，來開展教學(xué)活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生能夠從生活情境中切實(shí)感悟到思想品德教學(xué)相應(yīng)的知識(shí)，從而不斷提升自己的思想道德品質(zhì)素養(yǎng)。這種情境教學(xué)法能夠幫助學(xué)生更好的理解課程教材，還能幫助學(xué)生理解生活中出現(xiàn)的相關(guān)現(xiàn)象，這有利于促進(jìn)學(xué)生正確價(jià)值觀、社會(huì)觀的形成。比如，在思想品德教學(xué)中，有“團(tuán)結(jié)合作”這一節(jié)課程，教師在對(duì)該課程進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行小規(guī)模的拔河比賽，一方團(tuán)隊(duì)是7個(gè)人，另一方團(tuán)隊(duì)是10個(gè)人，通過鮮明的數(shù)據(jù)落差，讓學(xué)生真正感受到團(tuán)結(jié)合作的益處，讓學(xué)生真正理解“團(tuán)結(jié)合作”的含義，通過創(chuàng)建生活情境對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，能夠提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量的提升。

（三）引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，切實(shí)提升學(xué)生的道德素養(yǎng)

一個(gè)人的思想品德會(huì)伴隨著人的一生，也影響著人的一生。因而，教師在日常教學(xué)中，除了要培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)外，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中，真正提升自身的道德品質(zhì)。由于學(xué)生的生活環(huán)境是千差萬別的，所以，其受到環(huán)境的影響也就各有不同。學(xué)生思想品德的形成，或多或少都會(huì)受到生活環(huán)境的影響。比如，教師可以在周末組織學(xué)生開展“為敬老院獻(xiàn)愛心”這一課外活動(dòng)，讓學(xué)生在幫助敬老院孤寡老人收拾生活住所、照顧老人生活起居的過程中，真正體會(huì)到高尚思想道德教育對(duì)于一個(gè)人的重要性，以此促進(jìn)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（四）采用各式各樣的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

改革開放以來，我國的社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)已經(jīng)有了較大發(fā)展，與此同時(shí)，各種先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，也使得人們獲得信息的渠道越來越便捷。這在一定程度上也會(huì)對(duì)學(xué)生思想道德品質(zhì)的形成、以及價(jià)值觀的形成，造成一定影響。基于這種現(xiàn)狀，思想品德教師在教學(xué)中，要注重采用各式各樣的教學(xué)手段來開展教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課程的興趣，進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。例如，在學(xué)習(xí)“愛國小英雄”這一思想品德課程時(shí)，教師可以將多媒體技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中，通過為學(xué)生播放小兵張嘎等愛國電影，讓學(xué)生在觀看影片的過程中，升起強(qiáng)烈的愛國主義情懷，讓學(xué)生懂得國家對(duì)一個(gè)人的重要性，以提升學(xué)生的思想品德。

二、小學(xué)思想品德教學(xué)需要把握的注意事項(xiàng)

（一）生活化教學(xué)并非是簡單地堆砌生活素材

生活化教學(xué)較為注重教學(xué)和生活間的聯(lián)系，主張利用生活素材引導(dǎo)學(xué)生理解思想品德教育的內(nèi)容。因而，教師在教學(xué)中要避免將生活素材進(jìn)行堆砌，同時(shí)應(yīng)注重引入和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生活素材至課堂教學(xué)中，以達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的目的。

（二）注重以學(xué)生為主體，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)

小學(xué)思想品德教學(xué)中，教師要注重以學(xué)生為主體，站在學(xué)生的角度去審視課堂教材和日常生活，注重找到二者間的共同點(diǎn)，將學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象納入課程教學(xué)中。教師在教學(xué)中要注重尊重學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)學(xué)生和學(xué)生間的互動(dòng)，對(duì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解思想品德教育內(nèi)容

三、結(jié)語

小學(xué)思想品德課程是一門重要的課程。在小學(xué)思想品德課程教學(xué)中，實(shí)施生活化教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生更好地認(rèn)知思想品德課程內(nèi)容，有利于提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生正確價(jià)值觀、世界觀的形成。教師在教學(xué)中，要積極探索各種生活化教學(xué)的方法，充實(shí)思想品德課堂教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德素養(yǎng)。

［責(zé)任編輯張景賢］

G63

A

1673-9132（2016）33-0159-02

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.33.104