龔雪梅

(楚雄師范學(xué)院體育與健康學(xué)院，云南 楚雄 675000)

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基于創(chuàng)新教育理念對健美操專項學(xué)生創(chuàng)編能力培養(yǎng)之研究*

龔雪梅

(楚雄師范學(xué)院體育與健康學(xué)院，云南 楚雄 675000)

隨著科技的不斷進步和知識經(jīng)濟時代的來臨，未來人才創(chuàng)新能力的具備已成為21世紀(jì)衡量人才的重要指標(biāo)，創(chuàng)新教育儼然成為新世紀(jì)教育的主流，而創(chuàng)新教育不僅只局限于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段的更新，更應(yīng)轉(zhuǎn)向?qū)逃砟詈徒逃δ艿闹匦露ㄎ?，才能帶來實質(zhì)性的教育革新。本文通過對創(chuàng)新教育理念的詮釋，論述創(chuàng)新教育理念對健美操專項學(xué)生創(chuàng)編能力的影響，探索健美操專項學(xué)生創(chuàng)編能力培養(yǎng)的途徑，為未來創(chuàng)新型體育人才的培養(yǎng)打下堅實基礎(chǔ)。

創(chuàng)新教育理念；健美操創(chuàng)編能力；培養(yǎng)途徑

1.前言

2010年5月，教育部頒行了《關(guān)于大力推進高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》，這是第一個推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的全局性文件，正式使用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育這一概念，并明確地將其定義為適應(yīng)經(jīng)濟社會和國家發(fā)展戰(zhàn)略需要而產(chǎn)生的一種教學(xué)理念與模式，這標(biāo)志著高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作邁向一個新的里程碑。2015年5月，國務(wù)院又頒行了《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》，站在國家實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、促進經(jīng)濟提質(zhì)增效升級，推進高等教育綜合改革、促進高校畢業(yè)生邁向更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的高度，明確了深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的改革思想、基礎(chǔ)原則總體目標(biāo)。它顛覆了傳統(tǒng)的教育觀念，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為全新的教育理念和模式呈現(xiàn)在人們的眼前，先后在全國各大、中、小學(xué)校雨后春筍般掀起創(chuàng)新教育改革的熱潮，而要想徹底扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)教育觀念，首先應(yīng)從意識上改變對創(chuàng)新教育觀念的認可，要有推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新、以創(chuàng)新為核心的觀念和意識，只有在創(chuàng)新意識的強烈引領(lǐng)下，激發(fā)創(chuàng)新的潛能，方可產(chǎn)生創(chuàng)新的動機，樹立創(chuàng)新的目標(biāo)，充分發(fā)揮創(chuàng)新的內(nèi)動力；其次應(yīng)將教育改革的重心得以真正落實，著力于每一個單個課程主體上，才能達到實質(zhì)上的創(chuàng)新教育改革。健美操是一項學(xué)校體育中新興的運動項目，自20世紀(jì)80年代列入體育專業(yè)教學(xué)內(nèi)容后，健美操發(fā)展迅速，其教學(xué)內(nèi)容、方法、手段都在不斷地豐富、完善和更新，如果讓健美操專項學(xué)生只會為學(xué)而學(xué)，沒有創(chuàng)新意識、不去創(chuàng)新，就與健美操的發(fā)展背道而馳。健美操是融體操、舞蹈、音樂為一體，在有機結(jié)合的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，藝術(shù)性是其主要特征，我們應(yīng)剖析健美操自身特點，探索和發(fā)現(xiàn)促使其不斷發(fā)展的動力，而創(chuàng)新是其生命力，只有創(chuàng)新才有生命、才有活力、才會發(fā)展，在健美操教學(xué)中，不僅要傳授其基礎(chǔ)知識和技術(shù)，還要進一步對學(xué)生進行創(chuàng)新教育，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，激發(fā)健美操專項學(xué)生的創(chuàng)編潛質(zhì)，從而提高自身的創(chuàng)新能力，達到培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目的，更好地適應(yīng)知識經(jīng)濟日新月異發(fā)展的今天。

2.創(chuàng)新教育理念的內(nèi)涵

進入20世紀(jì)90年代，面對知識經(jīng)濟出路端倪，江澤民反復(fù)強調(diào)創(chuàng)新的重要性和增強民族創(chuàng)新能力的緊迫性。1995年，江澤民在全國科學(xué)技術(shù)大會上的講話中指出：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，而創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的成長靠教育，而教育的目標(biāo)應(yīng)與社會的需求緊密接軌，這樣才能更好地為社會經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。在不斷發(fā)展的知識經(jīng)濟時代需求下，我們的教育也要不斷地更新和創(chuàng)新，只有創(chuàng)新的教育理念才能適應(yīng)社會發(fā)展的步伐。

創(chuàng)新教育理念是隨著素質(zhì)教育的熱潮和全球經(jīng)濟的發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的進步而發(fā)展起來的一種新的教育模式，是為了適應(yīng)人類社會進入知識經(jīng)濟時代，適應(yīng)建設(shè)創(chuàng)新型國家和未來國際競爭的需要，在全面推進素質(zhì)教育基礎(chǔ)上提出來的，主要是指通過發(fā)揮教育的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動學(xué)生認識與實踐的主觀能動性，重視學(xué)生主體創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新潛能的喚醒和滿足學(xué)生主體充分發(fā)展的教育，它的實質(zhì)是更加注重人的主體精神，更加注重以人發(fā)展為本的教育，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人格，突顯出“思維比知識更重要，方法比努力更有效”。在體育教育中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，而且要提升學(xué)生的創(chuàng)新精神，為創(chuàng)新型體育專業(yè)人才的儲備奠定基礎(chǔ)。

3.培養(yǎng)健美操專項學(xué)生創(chuàng)編能力的重要性

新課標(biāo)明確提出：教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生個體的差異性，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生個性發(fā)展和樹立終身體育意識。在體育教學(xué)中我們不僅要重視成績的提高和技術(shù)動作的掌握，也應(yīng)重視在教學(xué)過程中對學(xué)生能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新是健美操運動項目的生命力，在健美操的教學(xué)中應(yīng)把創(chuàng)新的教學(xué)理念及創(chuàng)新精神貫穿始終，才能體現(xiàn)健美操運動項目的特點。而健美操創(chuàng)編能力的提升是學(xué)生在系統(tǒng)掌握健美操技術(shù)基礎(chǔ)上的升華，學(xué)生只有積累了一定量的健美操技術(shù)和動作素材，才能挖掘創(chuàng)編的積極性和潛力，對于健美操專項學(xué)生來說，要做到“能講解，會示范，能教學(xué)，會創(chuàng)編”是最終的培養(yǎng)目標(biāo)，我們應(yīng)高度重視健美操專項學(xué)生創(chuàng)編能力的提升，在教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中都應(yīng)注重對學(xué)生技術(shù)和創(chuàng)編能力的同步發(fā)展，方可真正詮釋創(chuàng)新教育理念的真諦。

4.創(chuàng)新教育理念對健美操專項學(xué)生創(chuàng)編能力的影響

4.1創(chuàng)新教育理念是樹立健美操專項學(xué)生創(chuàng)編意識的原動力

“意識決定行為，行為決定發(fā)展”，此法則運用于所有事物的發(fā)展規(guī)律，而意識則受觀念的牽制和影響，觀念的轉(zhuǎn)變是意識形成的前提和基礎(chǔ)。健美操專項學(xué)生創(chuàng)編意識的形成需要一種創(chuàng)新的教育理念作為支撐，創(chuàng)新教育理念是健美操專項學(xué)生形成創(chuàng)編意識的原動力。在健美操教學(xué)中，我們首先要將一種創(chuàng)新的教育理念傳遞給學(xué)生，使他們對創(chuàng)新教育理念有了認知和理解，再轉(zhuǎn)換為一種潛意識的形態(tài)，在思想上有一種創(chuàng)新的認同感，方可激發(fā)出創(chuàng)新的潛質(zhì)和動力。

4.2創(chuàng)新教育理念是塑造健美操專項學(xué)生創(chuàng)編思維的核心

任何一種思維的形成和演變，都需要一種教育理念的不斷灌輸及長時間的定格，方可塑造出一種持之以恒的思維方式，才能培養(yǎng)出一種良好的習(xí)慣和行為能力。對于健美操專項學(xué)生來說，不僅需要具備較強的健美操專業(yè)技術(shù)和健美操專業(yè)知識，還應(yīng)具有較強的健美操創(chuàng)編能力，而健美操創(chuàng)編能力的形成除了具有過硬的健美操專業(yè)技術(shù)和技能外，還需要一種創(chuàng)新教育理念的引導(dǎo)，把創(chuàng)新的教育理念植根于學(xué)生的腦海中，使其真正意識到只有創(chuàng)新才有生命力，只有創(chuàng)新才有活力，只有創(chuàng)新才會促進健美操的發(fā)展。

4.3創(chuàng)新教育理念是提升健美操專項學(xué)生創(chuàng)編能力的助推器

目前，在健美操教學(xué)中，普遍運用的是一種填充式的教學(xué)模式，都是偏重于對技術(shù)動作的模仿和練習(xí)，單純地讓學(xué)生復(fù)現(xiàn)和模仿技術(shù)動作，而不重視引導(dǎo)學(xué)生思考，只是為學(xué)而學(xué)不會在學(xué)習(xí)中學(xué)會思考和創(chuàng)新，只會禁錮學(xué)生創(chuàng)造性思維和個性的發(fā)展，嚴(yán)重限制了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展空間。我們應(yīng)改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在我們的教學(xué)中積極納入創(chuàng)新教學(xué)理念，使創(chuàng)新的教育理念和創(chuàng)新意識真正滲透到健美操的整個教學(xué)過程和每個教學(xué)環(huán)節(jié)中，用創(chuàng)新的思維和創(chuàng)新的理念去引領(lǐng)教學(xué)，只有在傳授健美操知識技能的同時注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，才能真正實現(xiàn)體育教育的功能和目標(biāo)。

5.培養(yǎng)健美操專項學(xué)生創(chuàng)編能力的有效途徑

健美操學(xué)生創(chuàng)編能力的培養(yǎng)，應(yīng)充分兼顧健美操課內(nèi)課外的提升。在教學(xué)中，教師的氣質(zhì)、風(fēng)度、教學(xué)理念時刻影響著學(xué)生，教師應(yīng)在教學(xué)的內(nèi)容上，讓學(xué)生不斷地感受到創(chuàng)新的氣息，在教學(xué)的過程中不斷地體驗到創(chuàng)新的教學(xué)手段和方法。還應(yīng)在健美操課外給學(xué)生提供一個展示和創(chuàng)新成果的平臺，激發(fā)學(xué)生健美操創(chuàng)編的熱情，挖掘其創(chuàng)新的潛力，才能真正實現(xiàn)對健美操專項學(xué)生創(chuàng)編能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)創(chuàng)新教育的目標(biāo)。

5.1以課堂教學(xué)為主渠道，注重現(xiàn)代科技手段及創(chuàng)新教學(xué)模式的運用。在健美操的教學(xué)內(nèi)容上，除了要傳授健美操規(guī)定技術(shù)動作之外，應(yīng)納入健美操的教學(xué)創(chuàng)編內(nèi)容，可以靈活地根據(jù)學(xué)生的具體情況，按一定的要求創(chuàng)編出相應(yīng)的內(nèi)容。隨著多媒體和計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的日益普及，在教學(xué)過程中應(yīng)充分運用現(xiàn)有的科技手段，利用網(wǎng)絡(luò)、電視和手機等工具，播放優(yōu)秀運動錄像和學(xué)生自己表演錄像，通過觀察進行對比分析，來豐富健美操的教學(xué)手段和方法，正確引導(dǎo)學(xué)生對健美操創(chuàng)新意識的形成，積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自覺練習(xí)的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的創(chuàng)新意識觀念。

5.2以健美操比賽為實踐平臺，挖掘健美操專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)編潛質(zhì)。通過搭建健美操比賽平臺，促使學(xué)生去整合和梳理已學(xué)過的教學(xué)內(nèi)容，并利用網(wǎng)絡(luò)資源，積極收集健美操動作和音樂素材，為學(xué)生提供創(chuàng)新和實踐的平臺。在此過程中學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、自主練習(xí)，在脫離了教師課堂指導(dǎo)的情況下獲得了知識的拓展。不僅達到豐富健美操課外活動的內(nèi)容，還有利于學(xué)生獨立能力、自主學(xué)習(xí)能力、合作和團隊意識的培養(yǎng)，進而有利于改善教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，實現(xiàn)真正意義上學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。

5.3采用科學(xué)合理的教學(xué)評價模式，使其成為激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編能力的指揮棒。學(xué)習(xí)評價是整個教育評價的核心，通過學(xué)習(xí)評價，不僅可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而且可以了解教師的教學(xué)情況，是教學(xué)的一面鏡子，我們應(yīng)注重評價內(nèi)容的全面性、科學(xué)性和合理性，充分發(fā)揮評價的激勵作用，把那些能鼓勵和督促學(xué)生進一步參加鍛煉的內(nèi)容作為評價指標(biāo)，突出對學(xué)生創(chuàng)新能力的評價，積極倡導(dǎo)個體差異的評價法和多元化的評價模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望和競爭意識，并保持積極向上的心態(tài)，促使學(xué)生創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展。

5.4創(chuàng)新型教師是培養(yǎng)健美操專項學(xué)生創(chuàng)編能力的前提和基礎(chǔ)。韓愈的《師說》中曾提到：“師者，乃傳道授業(yè)解惑也”，足以看出教師在整個教學(xué)中所占的重要地位，而教師的言行舉止是學(xué)生爭相學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，將極大地影響著學(xué)生的發(fā)展。由此可見，教師高尚素養(yǎng)、創(chuàng)新教學(xué)觀念、創(chuàng)新人格的具備是教學(xué)中不可或缺的重要部分，只有創(chuàng)新的教師才能將創(chuàng)新教學(xué)理念和創(chuàng)新意識潛移默化地傳遞給學(xué)生，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提和保障。

6.結(jié)束語

任何一種革新的出現(xiàn)絕不是偶然，而是事物發(fā)展的必然規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)理念的提出，是對教學(xué)質(zhì)量的提升和人才培養(yǎng)方向的重新定位。我們應(yīng)順應(yīng)事物發(fā)展的趨勢，解決制約教育發(fā)展的瓶頸，以積極樂觀的態(tài)度去迎接挑戰(zhàn)，將其廣泛地運用到不同層次、不同地域、不同項目的體育教學(xué)中來指導(dǎo)和優(yōu)化教學(xué)。在健美操教學(xué)中也應(yīng)將健美操創(chuàng)新的教學(xué)理念貫徹始終，對健美操專項學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)置于核心地位，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進體育教學(xué)的改革和發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，爭當(dāng)創(chuàng)新教育的“探路人”和“排頭兵”，為國家培養(yǎng)出大量的創(chuàng)新型人才，來積極應(yīng)對知識經(jīng)濟時代的到來。

[1]梅秋榮.健美操專業(yè)學(xué)生套路創(chuàng)編能力的探究[J].體育時空,2013(7).

[2]龔雪梅.在高校轉(zhuǎn)型發(fā)展契機下對體育教育健美操課程教學(xué)模式的思考[J].內(nèi)江科技，2015，(05).

[3]俞愛玲.高校健美操教學(xué)模式的創(chuàng)新[J].體育學(xué)刊，2002，9(02).

[4]沙慶福.高校健美操課創(chuàng)新教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)[J].烏魯木齊職業(yè)大學(xué)學(xué)報，2005，(02).

[5]中華人民共和國教育部編.深化教育改革全面推進素質(zhì)教育[Z].北京：高等教育出版社，1999.

[6]卓宇，寓學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)于體育課題教學(xué)中[J].成都教育學(xué)院學(xué)報，2003，(02).

(責(zé)任編輯 劉祖鑫)

A Study on the Cultivation of Creative Ability Based on the Concept of Innovative Education for Students Specializing in Aerobics

GONG Xuemei

(SchoolofPhysicalEducationandHealth,ChuxiongNormalUniversity, 675000,YunnanProvince)

with the advent of the continuous progress of science and technology and knowledge economy era, the future talents with ability of innovation has become an important index of evaluating talents in the 21st century, innovative education seems to have become the mainstream of education in the new century, and creative education not only to update the teaching content and teaching method, more should be shifted to the reorientation of education idea and the education function, in order to bring the essence of education reform. The interpretation of the idea of innovative education, discusses the idea of innovative education on the influence of special students ability to compose aerobics, explore the way of special cultivation of students creative ability in aerobics, for future innovative sports talents training and lay a solid foundation.

innovative education; aerobics creation ability; training ways

2016 - 04 - 16作者簡介：龔雪梅(1979—)，女，講師，研究方向：健美操教學(xué)與訓(xùn)練，民族傳統(tǒng)體育。

G831.3

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1671 - 7406(2016)06 - 0105 - 04