1948年，政治家、畫家、演說家、作家，諾貝爾文學(xué)獎獲得者丘吉爾應(yīng)邀在牛津大學(xué)舉辦的主題為“成功秘訣”的講座上發(fā)言。演講那天，會場上人山人海，全世界各大新聞機構(gòu)的記者都到了。丘吉爾用手勢止住大家雷鳴般的掌聲，說“我的成功秘訣有三個：第一是，決不放棄；第二是，決不、決不放棄；第三是，決不、決不、決不能放棄！我的演講結(jié)束了?！闭f完他走下了講臺，會場上沉默一分釧后，爆發(fā)出經(jīng)久不息的熱烈掌聲。

丘吉爾的演講雖簡短，但發(fā)人深省。每個人的成功都離不開那段“決不、決不、決不放棄”的堅韌歲月。

作為一名教育者，教師更應(yīng)該具有“永不放棄”的精神。不僅體現(xiàn)在對自我工作的態(tài)度上，更體現(xiàn)在教師對學(xué)生的愛，對學(xué)生教育的“永不放棄”，用行動幫助學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、鼓勵學(xué)生。教育的愛其實是一種任何條件下都永不放棄的執(zhí)著。

確確實實，好多學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，不服管；有些家長和老師配合不好；有些學(xué)生太特殊，怎么教也教不會；有些學(xué)生太調(diào)皮，總是惹事生非。這對教師的身份是個嚴峻的考驗和挑戰(zhàn)。

我們不少教師遇到愛搗亂，不好好學(xué)習(xí)的學(xué)生，沒有放棄，嘗試用各種各樣的方法進行教育，最后用自己“永不放棄”的精神與博愛感化了孩子，讓他們?nèi)〉昧诉M步，獲得了成功。

也有的教師對待差生，缺乏一點耐心，往往采取簡單呵斥、指責等辦法，這對學(xué)生的改進沒有更多的好處。我們教師應(yīng)該面對現(xiàn)實的世界，真實的學(xué)生，不管怎樣的班級總會有學(xué)生讓你一籌莫展。應(yīng)該多交流，多反思，多學(xué)習(xí)，多與學(xué)生親近，多與學(xué)生溝通。一種方法不行再換一種，多用一點時間、多一點嘗試、多一點等待、多一點堅持，總之不能放棄。

永不放棄班級幾個特殊學(xué)生，要對學(xué)生懷有一種不染一絲塵埃的博大的愛。教師是平凡而又偉大的，平凡的是職業(yè)，偉大的是精神，對學(xué)生一種超凡脫俗的愛的精神就是無比偉大，無比可愛的精神。

教育家蘇霍姆林斯基告訴我們：“那些特別的孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學(xué)習(xí)正確的。我們永遠都不要絕望，是因為只要我們充滿期待，他們或許很有希望?！薄罢樟翆W(xué)校的將永遠不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛?！?/p>

我們要牢記：教育就是永不放棄，我們應(yīng)用愛心和“永不放棄”的精神去開啟學(xué)生心靈的窗戶，走進學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友，是非常非常重要的。