金鑫鑫

（亳州學(xué)院　電子與信息工程系，安徽　亳州　236800）

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“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)APP建設(shè)與維護(hù)研究

金鑫鑫

（亳州學(xué)院電子與信息工程系，安徽亳州236800）

摘要：高等院校做好大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，是高校工作的重要組成部分.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，大學(xué)生立足專(zhuān)業(yè)、發(fā)揮所長(zhǎng)，積極探索高校師、生的實(shí)際需求，挖掘潛在的高校市場(chǎng)前景，研發(fā)數(shù)字化校園商業(yè)綜合APP平臺(tái)，探索高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路.

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；APP；高校市場(chǎng)

2015年全國(guó)高校畢業(yè)生總數(shù)將達(dá)到749萬(wàn)人，比2014年再增加22萬(wàn)人，創(chuàng)下歷史新高，大學(xué)生就業(yè)面臨新的挑戰(zhàn)［1］.更多的畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的道路，當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)萎靡，畢業(yè)生應(yīng)選擇何種創(chuàng)業(yè)路徑非常值得深思.雖然高校校園網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化已取得很大的發(fā)展，但基于移動(dòng)客戶端的的校園應(yīng)用還很少，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下大學(xué)生轉(zhuǎn)戰(zhàn)網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)，利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為必然趨勢(shì)，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心CNNIC發(fā)布的第35次調(diào)查報(bào)告顯示，截至2015年7月，截至2015年6月，我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5.94億，較2014年12月增加3679萬(wàn)人，網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的人群占比由2014年12月的85.8%提升至88.9%［2］.

1　“互聯(lián)網(wǎng)+”及移動(dòng)手機(jī)客戶端APP釋義

1.1“互聯(lián)網(wǎng)+”

2015年3月，李克強(qiáng)總理在第十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議上的政府工作報(bào)告中提出制定“互聯(lián)網(wǎng)”計(jì)劃，指出“推動(dòng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等與現(xiàn)代制造業(yè)結(jié)合，促進(jìn)電子商務(wù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和互諒網(wǎng)金融健康發(fā)展，引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)拓展國(guó)際市場(chǎng).［3］”“互聯(lián)網(wǎng)+”作為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，為國(guó)家各領(lǐng)域發(fā)展指明了道路.

1.2APP

APP是“application”的簡(jiǎn)稱(chēng)，指基于智能手機(jī)的第三方應(yīng)用程序，或稱(chēng)為“智能手機(jī)客戶端”等，是移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于服務(wù)的主導(dǎo)形式.隨著我國(guó)4G無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和智能移動(dòng)終端的飛速發(fā)展，我國(guó)的移動(dòng)應(yīng)用軟件的下載量位居全球第二.越來(lái)越多的學(xué)生逐步擺脫計(jì)算機(jī)在時(shí)間和空間的束縛，傾向于大屏化、手機(jī)應(yīng)用體驗(yàn)的不斷優(yōu)化的移動(dòng)手機(jī)客戶端.

2　高校自主創(chuàng)業(yè)APP研發(fā)的可行性分析

2.1高校自主創(chuàng)業(yè)APP研發(fā)技術(shù)可行性分析

大學(xué)生思維活躍，接受新事物的適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，具備一定的創(chuàng)造能力和意愿.大學(xué)生在專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中已具備編程知識(shí)和界面設(shè)計(jì)能力.研發(fā)APP客戶端的相關(guān)技術(shù)已發(fā)展成熟和方便，基于APP客戶端的研發(fā)對(duì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)沒(méi)有過(guò)多要求，屬于簡(jiǎn)單易學(xué)上手快的研發(fā)產(chǎn)品.

2.2高校自主創(chuàng)業(yè)APP研發(fā)經(jīng)濟(jì)可行性分析

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，服務(wù)產(chǎn)業(yè)已形成最具市場(chǎng)活力和潛力的重要產(chǎn)業(yè)，在校學(xué)生是個(gè)龐大的消費(fèi)群體，可以帶動(dòng)周邊經(jīng)濟(jì)的繁華與發(fā)展.把握好大學(xué)生消費(fèi)群體，對(duì)周邊商戶經(jīng)濟(jì)效益的提升帶來(lái)無(wú)限潛力.

2.3高校自主創(chuàng)業(yè)APP研發(fā)高校師生工作、學(xué)習(xí)需求分析

高校自主創(chuàng)業(yè)APP立足校園就應(yīng)當(dāng)服務(wù)于校園，在工作學(xué)習(xí)模塊中應(yīng)有校歷查詢(xún)、校園要聞、校園通知、教務(wù)查詢(xún)、教室查詢(xún)、課表查詢(xún)、學(xué)術(shù)講座查詢(xún)、校內(nèi)外兼職信息、圖書(shū)借閱信息查詢(xún)、教學(xué)視頻等.

2.4高校自主創(chuàng)業(yè)APP研發(fā)大學(xué)生生活需求分析

基于APP高校市場(chǎng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)挖掘第一桶金，首相應(yīng)了解手機(jī)APP高校市場(chǎng)行情，雖然創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)也是學(xué)生，對(duì)學(xué)生需求有所了解，但仍應(yīng)該有針對(duì)性的對(duì)地方高校用戶的偏好進(jìn)行分析及定位.大學(xué)生課程較少，自由時(shí)間多，可以在APP中設(shè)計(jì)社團(tuán)活動(dòng)資訊、交友.高校一般位于城市的新區(qū)，周邊配套逐步完善，如果能一鍵查詢(xún)周邊餐飲、超市的優(yōu)惠活動(dòng)，周邊商家的團(tuán)購(gòu)信息，生活會(huì)更方便，更網(wǎng)絡(luò)化.

3　高校自主創(chuàng)業(yè)APP框架構(gòu)建

進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)研和分析，對(duì)APP產(chǎn)品給出準(zhǔn)確定位，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)APP的UI設(shè)計(jì)突出簡(jiǎn)潔、新穎，功能上力求符合大學(xué)生消費(fèi)特點(diǎn).產(chǎn)品主要功能應(yīng)涵蓋①校園資訊平臺(tái)：可通過(guò)登錄用戶名和密碼用手機(jī)客戶端方便師、生查詢(xún)工作、學(xué)習(xí)相關(guān)信息，立足地方高校的學(xué)生的切身經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)信息來(lái)源進(jìn)行分類(lèi)整理，運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行針對(duì)性的設(shè)計(jì)和研發(fā)，更符合本校學(xué)生的習(xí)慣，較之同類(lèi)產(chǎn)品更“接地氣”；②搭建溝通、查詢(xún)平臺(tái)，方便為某種同樣興趣愛(ài)好者提供社團(tuán)交流、交友、商家團(tuán)購(gòu)信息咨詢(xún)，直接可以在手機(jī)上申請(qǐng)參加社團(tuán)、添加好友、參加團(tuán)購(gòu)，豐富大學(xué)生的課余生活；③提供高校附近的各式餐飲、購(gòu)物、娛樂(lè)、住宿和二手交易等，給商家提供廣告平臺(tái)，宣傳活動(dòng)信息及折扣力度并提供聯(lián)系方式，該功能也是商業(yè)綜合體的收入來(lái)源.

4　校園自主創(chuàng)業(yè)APP的附加功能設(shè)定

4.1提供信息訂閱功能

每日推送如學(xué)習(xí)心得、運(yùn)動(dòng)貼士、兼職心得、周邊旅游攻略、美食攻略等.用戶可訂閱一個(gè)或多個(gè)欄目，推送也是APP研發(fā)團(tuán)隊(duì)收入的另一個(gè)組成部分.

4.2用戶分享功能

使用文字、照片、微視頻的形式，分享和同學(xué)一起學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、兼職、美食、美景的心情描述，滿足大學(xué)生渴望分享和展示的心理需求，還可以給用戶們展示更直觀的消費(fèi)效果.

5　創(chuàng)業(yè)APP產(chǎn)品的盈利模式和宣傳推廣

高校基于移動(dòng)客戶端的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)APP的特色既本土化、個(gè)性化，用戶群體明確定位為高校師、生，穩(wěn)固產(chǎn)品的基本用戶是創(chuàng)業(yè)平臺(tái)APP的立足根本.創(chuàng)業(yè)APP的商業(yè)的盈利模式，可分為試用期間和正式上線兩個(gè)部分：

5.1免費(fèi)試用階段

為提升全校師、生用戶的下載率和使用率，提高高校自主創(chuàng)業(yè)APP平臺(tái)在學(xué)生用戶中的影響.自主創(chuàng)業(yè)APP由本校學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)，其優(yōu)勢(shì)較為突出，既了解學(xué)生用戶需求，但缺點(diǎn)也較為明顯，在技術(shù)水平有待完善，本應(yīng)用在每個(gè)模塊中均設(shè)置反饋專(zhuān)欄，方便用戶與研發(fā)團(tuán)隊(duì)的意見(jiàn)反饋.試用的過(guò)程，也是搜集問(wèn)題進(jìn)行優(yōu)化，逐步完善的過(guò)程.這個(gè)時(shí)期的收益來(lái)源，接網(wǎng)絡(luò)調(diào)查：為有數(shù)據(jù)需求的公司提供商業(yè)問(wèn)卷調(diào)查，可以增加收益和獲得數(shù)據(jù).用這些收益解決高校自主創(chuàng)業(yè)APP的資金問(wèn)題，有利于APP各模塊的逐步完善.

5.2正式上線階段

5.2.1廣告收益

自主創(chuàng)業(yè)APP明確的用戶定位和高校校園的人氣吸引商家廣告的投放，可以引入考研、考編、專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)等學(xué)習(xí)資料；運(yùn)動(dòng)器材、舞蹈用具、二手市場(chǎng)、團(tuán)購(gòu)、校內(nèi)外兼職發(fā)布更分類(lèi)廣告信息的發(fā)布.

5.2.2會(huì)員收費(fèi)

待高校自主創(chuàng)業(yè)APP逐步完善后，可采用普通用戶和會(huì)員用戶的雙重方式，會(huì)員可得到更好的服務(wù)，更大的優(yōu)惠政策，采用累計(jì)積分兌換禮品的形式和消費(fèi)一定額度滿減額活動(dòng)，鼓勵(lì)普通用戶轉(zhuǎn)為會(huì)員并手續(xù)一定年費(fèi).

5.3宣傳推廣

5.3.1宣傳推廣方式

面對(duì)學(xué)生社團(tuán)召開(kāi)產(chǎn)品發(fā)布座談會(huì)，詳細(xì)介紹并演示學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)APP的使用方法，邀請(qǐng)校宣傳部門(mén)進(jìn)行專(zhuān)題報(bào)道，增加媒體宣傳力和推廣；②贊助校內(nèi)學(xué)生比賽，采用APP客戶端進(jìn)行報(bào)名，APP增大與校學(xué)生會(huì)、院、系的關(guān)聯(lián)，活動(dòng)過(guò)程中掃二維碼抽獎(jiǎng).

5.3.2網(wǎng)絡(luò)推廣方式

在校論壇、網(wǎng)站、貼吧和各班級(jí)學(xué)生qq群、微信群中進(jìn)行宣傳，并放置APP下載鏈接.盡可能的讓大家知道并了解自主創(chuàng)業(yè)APP可以幫助同學(xué)們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化數(shù)字化的學(xué)習(xí)、生活，竭盡所能的涵蓋全校用戶群體.通過(guò)長(zhǎng)期、有效的宣傳和推廣，APP的學(xué)生客戶群體數(shù)量會(huì)逐步增加和穩(wěn)固，可以吸引更多的商家、企業(yè)投放廣告.

6　高校自主創(chuàng)業(yè)APP的維護(hù)

APP功能升級(jí)更新、漏洞修補(bǔ)、系統(tǒng)適配升級(jí)［4］.由于軟件設(shè)計(jì)到學(xué)習(xí)、生活、銷(xiāo)售的各個(gè)分支，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)需要不斷的完善和更新，同時(shí)利用APPCan的功能，實(shí)時(shí)在線更新、APP應(yīng)用管理，推送功能的應(yīng)用，升級(jí)新版本的過(guò)程中，提示用戶根據(jù)需要選擇是否更新，良好的用戶體驗(yàn)，可增加用戶對(duì)應(yīng)用的黏性.

由于APP和手機(jī)系統(tǒng)的不斷升級(jí)，APP后臺(tái)管理功能也應(yīng)同步升級(jí)，增加數(shù)據(jù)的備份、刻錄和統(tǒng)計(jì)分析功能，運(yùn)用大數(shù)據(jù)的分析功能，有利于更準(zhǔn)確的跟蹤消費(fèi)群體，找到用戶的購(gòu)買(mǎi)熱點(diǎn)和有針對(duì)的推送給目標(biāo)客戶需要的商品.

7　結(jié)語(yǔ)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃的影響，大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的時(shí)代背景下，面對(duì)巨大的就業(yè)壓力，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已成為大勢(shì)所趨，如果大學(xué)生能立足專(zhuān)業(yè)、發(fā)揮所長(zhǎng)積極探索高校師、生的實(shí)際需求，立足高校市場(chǎng)，以手機(jī)移動(dòng)終端APP為平臺(tái)，打造數(shù)字化校園生活消費(fèi)綜合商業(yè)平臺(tái)，探索出創(chuàng)業(yè)之路，實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)［5］.

參考文獻(xiàn)：

〔1〕中國(guó)社會(huì)科學(xué)網(wǎng).2001年-2015年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)（2015/6/18）［2016/1/25］http://www.cssn.cn/zt/zt_xkzt/ gxzt/byjzjy/jyxstp/201506/t20150618_2040702.shtml.

〔2〕中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布第36次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》（2015/7/23）［2016/1/25］.http://www.cnnic.cn/gywm/xwzx/rdxw/2015/201507/t20150723_5262 6.htm.

〔3〕中國(guó)新聞網(wǎng).李克強(qiáng)：制定“互聯(lián)網(wǎng)+”計(jì)劃促電子商務(wù)健康發(fā)展（2015/3/5）［2016/1/28］.http://www.chinanews. com/gn/2015/03-05/7103116.shtml

〔4〕鄧朝輝.快速打造千萬(wàn)級(jí)移動(dòng)APP［J］.企業(yè)導(dǎo)報(bào)，2013 （14）：91.

〔5〕程煜，李鵬.大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)與“互聯(lián)網(wǎng)+”［J］.山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2015（7）:73-76.

中圖分類(lèi)號(hào)：TP315

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-260X（2016）05-0010-02

收稿日期：2016-02-25

基金項(xiàng)目：安徽省質(zhì)量工程教學(xué)研究項(xiàng)目（2014jyxm446）；亳州師范高等專(zhuān)科學(xué)校?？蒲许?xiàng)目（BSKY201534）；安徽省質(zhì)量工程大學(xué)生創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室建設(shè)計(jì)劃（2015ckjh121）；安徽省質(zhì)量工程名師大師工作室（2014msgzs170）；安徽省質(zhì)量工程教師教學(xué)技能訓(xùn)練中心（2013sxzx026）