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提高高職英語(yǔ)教學(xué)有效性的策略探析

在我國(guó)高職教育中，多數(shù)高職學(xué)生的英語(yǔ)水平偏低，缺乏對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，從而使得課堂教學(xué)有效性降低。因此，當(dāng)前怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)有效性成為高職教師共同面臨的問(wèn)題。本文針對(duì)高職英語(yǔ)有效教學(xué)，提出了幾點(diǎn)建議，以供參考。

高職英語(yǔ)；有效教學(xué)

隨著中國(guó)和世界接軌，國(guó)際交流越來(lái)越頻繁，我國(guó)也將英語(yǔ)教育提升到空前的高度。高職院校作為培養(yǎng)英語(yǔ)專門人才的重要場(chǎng)所，課堂教學(xué)是全面推行素質(zhì)教育和提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。基于此，課堂教學(xué)有效性備受重視，而如何運(yùn)用各種方法提高課堂教學(xué)有效性更顯得至關(guān)重要。

1　善于導(dǎo)課激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！边@句話指出了學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能迸發(fā)出足夠的學(xué)習(xí)熱情，才能促使自己全身心地積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。相反，如果沒(méi)有濃厚的興趣做引導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)則會(huì)出現(xiàn)消極情緒。這種消極的學(xué)習(xí)情緒，會(huì)大大影響他們學(xué)習(xí)的熱情，成為學(xué)習(xí)的阻力。教學(xué)實(shí)踐證明，導(dǎo)課在某種程度上能夠點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。因此有經(jīng)驗(yàn)的教師非常注重導(dǎo)課環(huán)節(jié)，往往在導(dǎo)課上下一番功夫。如用一段舒緩的音樂(lè)，一段精彩、幽默的視頻或是教師精湛的口語(yǔ)展示等導(dǎo)入新課，都能起到良好的激趣效果。

2　指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀技巧采用視讀法提高閱讀速度

英語(yǔ)教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的理解能力。實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀技巧，例如采用“視讀法”。所謂視讀就是按意群去“看”的閱讀方法，通過(guò)視讀，能更全面準(zhǔn)確地把握文意。例如有的句子由十幾個(gè)單詞組成，如果一個(gè)單詞一個(gè)單詞地去學(xué)，既浪費(fèi)了時(shí)間，又不能很好地理解全句的意思。如果找出句子的主干，用斜線來(lái)標(biāo)注的話，全句只要“視”兩三次即可理解句意。這樣掌握了“視讀法”，學(xué)生就可以使自己的閱讀速度提高好幾倍，并且也可全面、完整地理解句意。

3　采用直觀教學(xué)能大大提升英語(yǔ)教學(xué)效果

由于高職學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)于來(lái)說(shuō)較薄弱，教師要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，努力探索提升英語(yǔ)能力的渠道和方法，盡量改變?cè)薪虒W(xué)中存有的弊端，讓英語(yǔ)教學(xué)實(shí)現(xiàn)從知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)變。實(shí)際教學(xué)中，教師最好采用直觀教學(xué)法，因?yàn)橹庇^教學(xué)學(xué)生能夠看得見(jiàn)，摸得著，也能最直接的反映問(wèn)題，更為關(guān)鍵的是直觀教學(xué)法可以使形象思維占主體，使抽象的知識(shí)更加形象化，從而幫助學(xué)生理解、接受知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中采用直觀教學(xué)法，一方面相對(duì)來(lái)說(shuō)較容易操縱，一方面可利用一些簡(jiǎn)易可行的場(chǎng)景，學(xué)生的印象會(huì)非常深刻。久而久之，學(xué)生就會(huì)喜歡上英語(yǔ)，就會(huì)主動(dòng)地去涉獵英語(yǔ)知識(shí)了。

4　教師要拓寬教學(xué)思路豐富英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)

教學(xué)方法陳舊是提高高職英語(yǔ)教學(xué)有效性的絆腳石。在教學(xué)中教師要改變以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)方式，要避免教師單純的講解，要讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，張口表達(dá)，開口交流。例如開設(shè)英語(yǔ)角，開展一些英語(yǔ)朗誦比賽、英語(yǔ)歌曲比賽；或者借助多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，播放英語(yǔ)劇和英語(yǔ)歌曲等等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)的場(chǎng)景和機(jī)會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)提高他們英語(yǔ)口語(yǔ)的目的。

5　教師專業(yè)要不斷發(fā)展和完善

在提高高職英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的同時(shí)，教師應(yīng)不斷地提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，教學(xué)效果的顯現(xiàn)是建立在扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)之上的。另外，教師還要多關(guān)注教學(xué)對(duì)象，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困惑，詢問(wèn)課堂教學(xué)中的不足，以做到有的放矢；再就是要多聽(tīng)聽(tīng)同行的觀摩課，多進(jìn)行評(píng)價(jià)和教研，只有互相切磋，才有共同提高。這樣幾方面的完美結(jié)合，才能尋找到最科學(xué)最合適的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性才不會(huì)是一句空話。

總之，有效性是課堂教學(xué)的首要目標(biāo)，怎樣提高課堂教學(xué)效率，讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都興趣盎然、都學(xué)有所得是需要每個(gè)教師不斷研究的課題。提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑也是多種多樣的，只要教師在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念，敢于摸索和創(chuàng)新，在不斷提升自己專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，不懈怠，不放松，提高高職英語(yǔ)教學(xué)有效性的教學(xué)目標(biāo)一定很快就會(huì)實(shí)現(xiàn)。

［1］朱燁昕.對(duì)加強(qiáng)大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)思考［J］.武警工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2002（06）：74～75.

［2］?；鄯?提高高職英語(yǔ)教學(xué)方法初探［J］.時(shí)代教育（教育教學(xué)版），2008（03）：24.

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