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如何提高高中英語(yǔ)課堂效率

高中階段，學(xué)生學(xué)習(xí)科目增加，學(xué)習(xí)時(shí)間也越來(lái)越緊張，而英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，要想學(xué)好需要做大量聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)練習(xí)，這都要花費(fèi)學(xué)生很多時(shí)間，如何合理分配時(shí)間，在有限的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率就成了教師和學(xué)生的心愿。

高中；英語(yǔ)；課堂效率

眾所周知，英語(yǔ)已成為一種國(guó)際通用的語(yǔ)言，因此，學(xué)好英語(yǔ)不僅為我們提供了一種交流的技能，而且也是走出國(guó)門(mén)、走向國(guó)際的重要通行證。到了高中后學(xué)生的學(xué)習(xí)科目增多了，分配在各科上的學(xué)習(xí)時(shí)間也很緊張，所以在有限的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)的效率就成了教師和學(xué)生共同追求的目標(biāo)。那么在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中如何提高英語(yǔ)課堂效率呢？下面筆者就自身教學(xué)實(shí)踐做了幾點(diǎn)總結(jié)，僅供參考。

1　課前精心準(zhǔn)備

1.1認(rèn)真研究大綱、教材和教法。教材大綱是教師教學(xué)的依據(jù)，在教學(xué)過(guò)程中筆者一直依照大綱的要求理解教材的重難點(diǎn)，通過(guò)大綱的教學(xué)建議尋找最好的教學(xué)方法，不過(guò)，教貴有法，教無(wú)定法，只要是適合學(xué)生、能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的方法就是好方法。

1.2備學(xué)生。無(wú)論教師的教學(xué)方法多么先進(jìn)，多么高明，如果不適合學(xué)生，那它就發(fā)揮不了真正的作用。在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生是主體，因此，教師要研究學(xué)生，掌握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、知識(shí)水平、學(xué)習(xí)方式等，課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)要盡量符合學(xué)生的實(shí)際需要，在這樣的課堂上學(xué)習(xí)學(xué)生才有收獲，課堂效率才會(huì)提高。

1.3認(rèn)真編寫(xiě)教案。教案是教師上課的依據(jù)，一堂課的操作步驟、具體環(huán)節(jié)、怎樣引入、中間如何過(guò)渡，怎樣突破重難點(diǎn)都在教師的教案中體現(xiàn)，因此，教案的設(shè)計(jì)是有技巧可尋的，是教師充分準(zhǔn)備的結(jié)果。有經(jīng)驗(yàn)的教師從教學(xué)目標(biāo)的確定、合理運(yùn)用教材、課堂教學(xué)的組織過(guò)程、預(yù)測(cè)教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的情況等方面做好充分的準(zhǔn)備工作，備教案的過(guò)程也就備上課、備學(xué)生的過(guò)程，科學(xué)的教案對(duì)于提高課堂效率具有決定性的作用。

2　優(yōu)化課堂教學(xué)

2.1教師的引領(lǐng)者的作用。實(shí)施新課程改革后，教師的地位和作用發(fā)生了顯著的變化，教師變成了教學(xué)活動(dòng)的組織者，在教學(xué)過(guò)程中起主導(dǎo)作用，在教師的引領(lǐng)下學(xué)生直接參與知識(shí)的發(fā)生發(fā)現(xiàn)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)做中學(xué)、學(xué)中做。

2.2課堂互動(dòng)模式。教師要盡可能多的讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，可以采取小組形式，也可以采用一幫一的形式，增加學(xué)生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體。在組織活動(dòng)時(shí)教師的目的要明確，任務(wù)要具體，這樣才能彰顯課堂活動(dòng)的效果。

2.3調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的積極性是影響課堂效率的主要因素，教師要盡量調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求，只有這樣一些程度較差的學(xué)生才有學(xué)習(xí)的興趣，興趣是學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)，是激發(fā)學(xué)生潛能的導(dǎo)火線，因此，一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教師就是要激發(fā)學(xué)生尤其是差生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能更好地完成即定的教學(xué)任務(wù)。

3　提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的教學(xué)效果

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，因此，在教學(xué)過(guò)程中不外乎是對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等能力的培養(yǎng)。對(duì)于英語(yǔ)聽(tīng)力的訓(xùn)練，教師的安排要符合由易到難、循序漸進(jìn)的原則，要把聽(tīng)、說(shuō)放在一起，并增加聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)的趣味性。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中筆者把讀寫(xiě)放在一塊，閱讀活動(dòng)中以閱讀技能的訓(xùn)練為主，以讀后寫(xiě)出讀后感的形式來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，把閱讀和寫(xiě)作有機(jī)結(jié)合在了一起，使寫(xiě)作任務(wù)更加具體化，更具有針對(duì)性。

4　采用形式多樣的訓(xùn)練方式

通過(guò)課堂訓(xùn)練，教師可以發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，從而有針對(duì)性提出改進(jìn)措施，以更好地安排教學(xué)活動(dòng)，為有效開(kāi)展教學(xué)服務(wù)。

4.1快速問(wèn)答。在課堂結(jié)束前的2至3分鐘，教師針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容提出幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生作答，然后教師收取答卷，下一堂課上課前對(duì)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)門(mén)處理。

4.2快速閱讀理解。給學(xué)生一段文章，讓學(xué)生快速閱讀，然后總結(jié)出文章的要點(diǎn)，這種做法是用于檢查學(xué)生對(duì)文章的理解，對(duì)于提高學(xué)生的閱讀理解能力是很有幫助的一種方法，而且能夠鍛煉在有限時(shí)間內(nèi)學(xué)生對(duì)文章的理解能力。

［1］雷鎰榛.淺談新課改下如何提高高中英語(yǔ)教學(xué)效率［J］.教育，2016（06）：219.

［2］楊紅.如何提高高中英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率［J］.語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)，2014（09）：44.

052460河北省無(wú)極縣職業(yè)技術(shù)中學(xué)趙玉霞