策劃/本刊編輯部

執(zhí)行/陳欣（實(shí)習(xí)）

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言雖新潮，但也別“任性”

策劃/本刊編輯部

執(zhí)行/陳欣（實(shí)習(xí)）

前段時(shí)間，葛優(yōu)再次火了。起因緣于一張被網(wǎng)友命名為“葛優(yōu)躺”的照片。這張照片為葛優(yōu)在情景喜劇《我愛(ài)我家》里的劇照，葛優(yōu)飾演的紀(jì)春生躺在沙發(fā)上，一幅慵懶頹廢的樣子。迅速爆紅后，“葛優(yōu)躺”一詞被網(wǎng)友引申，比喻自己的“頹廢”狀態(tài)。在新媒體日益盛行的今天，隨著網(wǎng)絡(luò)文化的不斷發(fā)展，這種迅速走紅的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言并不少見(jiàn)。如：套路、友誼的小船說(shuō)翻就翻、主要看氣質(zhì)、那畫(huà)面太美我不敢看，等等。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，中學(xué)生深受沖擊。

時(shí)代的“另類(lèi)產(chǎn)物”

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是信息化時(shí)代一種創(chuàng)新化的個(gè)性語(yǔ)言，形象幽默，是中學(xué)生釋放壓力與表達(dá)個(gè)性的有效途徑，因此深受同學(xué)們的喜愛(ài)與追捧。調(diào)查表明，約41.3%的初中生經(jīng)常上網(wǎng)，而其中約61.5%的學(xué)生了解并使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，比例為所有學(xué)生群體中最高。不僅如此，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言甚至還吸引很多同學(xué)將其運(yùn)用到日記和作文中。如此熱度，可見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言已成功將中學(xué)生拉進(jìn)自己的粉絲陣營(yíng)。對(duì)此，小編不禁想進(jìn)行一番探究，到底是何種魅力吸引了同學(xué)們呢？

魅力特征：個(gè)性心理

魅力值：★★★★

調(diào)查顯示，約36.2%的中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的原因是“有個(gè)性”。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不同于傳統(tǒng)語(yǔ)言規(guī)范，或是符號(hào)大行其道，或是新詞語(yǔ)不斷生成，這滿(mǎn)足了中學(xué)生從傳統(tǒng)語(yǔ)言文化中抽離出來(lái)的愿望。因此，對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的運(yùn)用，成了同學(xué)們追求時(shí)尚、標(biāo)新立異、創(chuàng)造個(gè)性的象征。

魅力特征：娛樂(lè)心理

魅力值：★★★★★

形象傳神、詼諧幽默是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言吸引中學(xué)生的最主要原因。調(diào)查顯示，約73.8%的中學(xué)生認(rèn)為詼諧幽默的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言符合他們的胃口，故而使用。生活中，許多生動(dòng)有趣且叛逆的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言都能在交流中營(yíng)造輕松幽默的氛圍，不僅可以拉近人與人的距離，還可以讓人減壓放松。

魅力特征：抗?fàn)幮睦?/p>

魅力值：★★★

從表面看，中學(xué)生喜歡網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是為了娛樂(lè)與追求個(gè)性。但從深層意義分析，它是青少年向社會(huì)索要尊嚴(yán)與權(quán)利的手段，是中學(xué)生在無(wú)意識(shí)狀態(tài)下對(duì)自主意識(shí)的探索，對(duì)主體精神的追尋。調(diào)查顯示，約90%的青少年表明，“反感老師和家長(zhǎng)不理解我們的心理壓力，不允許我們有自己的秘密，而使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言則可以躲過(guò)他們的視線(xiàn)。”可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言為中學(xué)生的心理自由打開(kāi)了一扇窗。

小編點(diǎn)評(píng)：看來(lái)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的誘惑力確實(shí)挺大的嘛！其實(shí)，有些網(wǎng)絡(luò)詞匯的確還不錯(cuò)，小編也很喜歡呢！如：縮略類(lèi)，友盡（友情走到盡頭）簡(jiǎn)單明白；音譯類(lèi)，wuli（韓語(yǔ)音譯，我們）活潑有趣；語(yǔ)句類(lèi)，你咋不上天呢（表示教訓(xùn)對(duì)方）詼諧幽默；諧音類(lèi)，333（閃閃閃）形象生動(dòng)。它是時(shí)代迅速發(fā)展下的“另類(lèi)產(chǎn)物”，隨著時(shí)代的進(jìn)步，已不再是“自?shī)首詷?lè)”的小眾文化，其流行之廣、影響之大已逐漸滲透到日常生活的方方面面?；馃嶂链耍瑢W(xué)們當(dāng)然喜歡！

有潮起也有潮落

作為新興的語(yǔ)言文化現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言更迭迅速，環(huán)境復(fù)雜。而作為中學(xué)生，自身規(guī)范的語(yǔ)言系統(tǒng)尚不完善，對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言質(zhì)量水平的辨別力也弱。因此，在復(fù)雜的形勢(shì)下，同學(xué)們能對(duì)其仔細(xì)甄別，發(fā)揮其積極作用，避免其不良影響，顯得尤為重要。于是，小編做了一些采訪(fǎng)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺凑f(shuō)。

花花家長(zhǎng)：我女兒在作文中經(jīng)常用一些網(wǎng)絡(luò)詞匯，我批評(píng)了她好幾次，她反倒有理了，說(shuō)：“同學(xué)們都這樣用，這是時(shí)尚、創(chuàng)新。”其實(shí)，她在生活中使用這些語(yǔ)言我可以接受，但在作文中也使用，我就有些擔(dān)心了。她還小，規(guī)范的語(yǔ)言不用，這樣語(yǔ)文能學(xué)得好嗎？

靚靚老師：經(jīng)常有學(xué)生在作文中出現(xiàn)“漲姿勢(shì)”“給力”“顏值”這樣的字眼，其實(shí)某些網(wǎng)絡(luò)詞匯用在作文中，確實(shí)會(huì)使文章幽默活潑不少。但如果用得不好，就會(huì)使文章落入低俗、媚俗的境地。上次有個(gè)學(xué)生在作文中用了“我勒個(gè)去”，實(shí)際上這也就相當(dāng)于古代的“嗚呼哀哉”而已，但用在作文里就顯得很不雅。對(duì)于這樣的情況，我們也是很頭疼。

小白同學(xué)：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言多時(shí)尚呀，有個(gè)性又幽默，有的還很有內(nèi)涵。而且我們對(duì)這些語(yǔ)言也不是一味地盲目追捧。很多網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不僅在表達(dá)方式上簡(jiǎn)潔有力，而且在內(nèi)容上也是新聞時(shí)事和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映。有時(shí)我們也會(huì)探究它背后的社會(huì)現(xiàn)象，做一些深入思考?？傊?，我覺(jué)得使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言挺好的。

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言一方面給中學(xué)生提供了一種表達(dá)自我的開(kāi)放性途徑，同時(shí)其對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映及深刻的語(yǔ)言表現(xiàn)力也引導(dǎo)著中學(xué)生關(guān)注社會(huì)，探索現(xiàn)實(shí)。另一方面，它幽默活潑的表達(dá)方式也滿(mǎn)足了中學(xué)生放松減壓的需求。它以自身的鮮明個(gè)性，有力地占領(lǐng)了中學(xué)生這個(gè)“市場(chǎng)”。

但一些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言陷入“三俗”（庸俗、低俗、媚俗）境地，誤導(dǎo)了青少年的價(jià)值取向。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言顛覆傳統(tǒng)規(guī)范，舊詞翻新意，有些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的詞義被另類(lèi)引申，甚至褒貶色彩發(fā)生突變，這也極易誤導(dǎo)中學(xué)生，使他們偏離母語(yǔ)規(guī)范。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言現(xiàn)象猶如一股浪潮，大浪淘金，待到浪潮退去，那些充滿(mǎn)活力的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言為社會(huì)所接受，而那些質(zhì)量低劣的則被過(guò)濾淘汰。然而，潮起潮落過(guò)后，如何應(yīng)對(duì)它帶給中學(xué)生的影響確實(shí)是值得深思的問(wèn)題！

要寬容也要規(guī)范

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言作為時(shí)代的產(chǎn)物，反映了歷史現(xiàn)實(shí)，記錄著社會(huì)變遷。一些網(wǎng)絡(luò)熱詞甚至還充滿(mǎn)了正能量，如：“給力”“點(diǎn)贊”，等等。但同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也有著傳播快、消亡快、生命周期短的特點(diǎn)。據(jù)國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究中心有聲媒體語(yǔ)言分中心負(fù)責(zé)人侯敏教授介紹，年度新詞往往在第二年時(shí)就有三分之一不再出現(xiàn)，成為“隱退詞”。在其質(zhì)量水平參差不齊的形勢(shì)下，中學(xué)生如何把握規(guī)范語(yǔ)言學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言運(yùn)用之間的平衡，是需要我們共同關(guān)注的話(huà)題。

專(zhuān)家：一些網(wǎng)絡(luò)熱詞還不錯(cuò)，對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)言的變通巧妙，有新意又有內(nèi)涵，對(duì)語(yǔ)言文化有所豐富和補(bǔ)充。但也有很多網(wǎng)絡(luò)熱詞粗鄙淺陋，內(nèi)容低俗。對(duì)于分辨力弱的中學(xué)生，如何對(duì)其合理?yè)駜?yōu)使用，還需有關(guān)人士的引導(dǎo)。同時(shí)，對(duì)中學(xué)生自身而言，不盲從、不跟隨則是同學(xué)們應(yīng)遵守的基本原則。

老師：確實(shí)有一些很好的網(wǎng)絡(luò)熱詞，用在作文中增色不少。不少學(xué)生在作文中加入網(wǎng)絡(luò)熱詞恰到好處地體現(xiàn)了文中的語(yǔ)言環(huán)境，有利于敘事和塑造人物。但網(wǎng)絡(luò)熱詞也有適用范圍，不能泛濫，比如在應(yīng)用文和說(shuō)明文等比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈捏w中就不適用。建議中學(xué)生先使用規(guī)范的語(yǔ)言，等自身語(yǔ)言系統(tǒng)完善后再進(jìn)行一些變通。

媒體：媒體在語(yǔ)言運(yùn)用方面起著強(qiáng)大的引導(dǎo)作用。很多媒體開(kāi)始注重自身對(duì)社會(huì)及青少年的引導(dǎo)責(zé)任，在使用網(wǎng)絡(luò)熱詞時(shí)，注意“度”，并有意避免“三俗”。一些網(wǎng)絡(luò)媒體，也在努力凈化網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，提升品位，肩負(fù)起了自身責(zé)任。但也有一些媒體，語(yǔ)言環(huán)境混亂，以“三俗”吸引人們視線(xiàn)。對(duì)此情況，同學(xué)們還需擦亮雙眼，遠(yuǎn)離不良環(huán)境。

小編有話(huà)說(shuō)：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是一種語(yǔ)言文化現(xiàn)象，寬容是一種文化發(fā)展，規(guī)范是一種文化傳承。對(duì)于中學(xué)生，合理?yè)駜?yōu)使用是對(duì)新興語(yǔ)言文化的過(guò)濾和吸收。同學(xué)們不必過(guò)度追捧與盲從，也無(wú)需全盤(pán)否定與拒絕。理性對(duì)待，要寬容也要規(guī)范，才能做好對(duì)語(yǔ)言文化的傳承與發(fā)展。

編者后記：同學(xué)們，小編和你們一樣，也很喜歡使用一些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。確實(shí)，它有吸引力，也有殺傷力。但歲月會(huì)大浪淘沙，文化要傳承發(fā)展。小編相信，待時(shí)光走過(guò)，我們所堅(jiān)持的寬容和規(guī)范是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承尊重，也是對(duì)時(shí)代新寵的取精用宏。

欄目主持人：黃燕

插圖：楊明