上海市浦東新區(qū)祝橋鎮(zhèn)晨陽(yáng)幼兒園 邱金芳

環(huán)保紀(jì)念日是喚起人們熱愛(ài)人類(lèi)、尊重環(huán)境意識(shí)的重要時(shí)機(jī)。我們選擇各種節(jié)日為主題的教育活動(dòng)，既能豐富幼兒的知識(shí)，又能激發(fā)幼兒對(duì)大自然美好向往的情感，因此它是對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境教育的最佳時(shí)機(jī)?；顒?dòng)中，我們創(chuàng)設(shè)了與這些節(jié)日相關(guān)的主題環(huán)境，設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)讓幼兒直接體驗(yàn)、感受、節(jié)日環(huán)境所特有的情境性、實(shí)踐性、娛樂(lè)性。使幼兒在自然寬松愉悅的氛圍中主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的社會(huì)性行為。

一、創(chuàng)設(shè)節(jié)日環(huán)境，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)

環(huán)境是幼兒園的隱形課程之一，對(duì)幼兒的發(fā)展起著潛移默化的作用。我們?cè)陂_(kāi)展環(huán)保紀(jì)念日活動(dòng)時(shí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓幼兒在耳濡目染中學(xué)習(xí)各種環(huán)保紀(jì)念活動(dòng)日的知識(shí)。比如，“3·22世界水日”來(lái)臨之際，我們?cè)诮淌彝獾墓?jié)日墻上創(chuàng)設(shè)了“珍貴的水資源”主題，在盥洗室張貼了節(jié)水小標(biāo)志；“4·22世界地球日”，我們又創(chuàng)設(shè)了“環(huán)保小標(biāo)兵”“我的低碳小妙招”等墻飾；“1O．4世界動(dòng)物日”，我們?cè)谝粯谴髲d進(jìn)行了“保護(hù)地球，關(guān)愛(ài)動(dòng)物”的親子繪畫(huà)作品的展示……用于創(chuàng)設(shè)這些環(huán)境的材料，都是一些隨手可得廢舊物品。老師和幼兒通過(guò)繪畫(huà)、文字、符號(hào)等形式將自己在環(huán)保紀(jì)念日活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)和收獲記錄下來(lái)，并隨時(shí)和同伴分享。幼兒通過(guò)參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)并與之親密互動(dòng)，對(duì)參與環(huán)保紀(jì)念日活動(dòng)的興趣也越來(lái)越濃厚。

二、利用各類(lèi)環(huán)保紀(jì)念日，開(kāi)展相關(guān)教育活動(dòng)

在幼兒園開(kāi)展環(huán)保教育，要采取讓幼兒易懂、易做的方式，從一些小事著手，由小及大，由近到遠(yuǎn)，開(kāi)闊幼兒的眼界，從而達(dá)到教育的目的。為了使幼兒不浪費(fèi)水，我們?cè)谑澜缢諄?lái)臨之際，開(kāi)展了主題活動(dòng)“節(jié)約用水”。我們通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)：“設(shè)計(jì)節(jié)約用水標(biāo)記”，貼在水龍頭旁，提醒幼兒隨時(shí)擰緊水龍頭；并開(kāi)展“地球上的水會(huì)用完嗎?”的討論活動(dòng)，并請(qǐng)幼兒從地球儀上找出世界上有水的地帶，讓他們了解海水和淡水的區(qū)別，從而讓幼兒明白地球上淡水資源的寶貴，達(dá)到教育幼兒節(jié)約用水的目的。收集圖片、資料：干涸的河流、枯死的莊稼、草原上的人們排隊(duì)取水等，讓幼兒感受水的重要，喚起幼兒的同情心，產(chǎn)生關(guān)心他人，幫助他人的情感，懂得要節(jié)約用水。在日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，我們也會(huì)不失時(shí)機(jī)地組織幼兒參加有關(guān)環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，向幼兒介紹環(huán)保動(dòng)態(tài)，舉辦環(huán)保知識(shí)小競(jìng)賽等。鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)共同收集有關(guān)環(huán)保方面的資料，通過(guò)電子大屏幕等宣傳工具進(jìn)行宣傳，豐富幼兒的環(huán)保知識(shí)。

三、走進(jìn)大自然，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感

在環(huán)保教育中我們借社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，讓幼兒領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光，了解大自然的奧秘，認(rèn)識(shí)周?chē)h(huán)境，以及環(huán)境與人、動(dòng)物、植物之間的密切關(guān)系，從而喚起幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物、花草樹(shù)木的愛(ài)心。例如，我園每年的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總會(huì)組織孩子們?nèi)ヒ恍╋L(fēng)景秀麗的公園踏青，通過(guò)讓幼兒欣賞千姿百態(tài)的花草、呼吸新鮮空氣、感受蔚藍(lán)的天空和清澈的湖水，孩子們關(guān)心、熱愛(ài)環(huán)境的情感油然而生，環(huán)保意識(shí)也隨之增強(qiáng)。

我們還利用兩周一次的遠(yuǎn)足實(shí)踐，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)社區(qū)，讓他們發(fā)現(xiàn)社區(qū)中存在的破壞環(huán)境的問(wèn)題，激發(fā)幼兒從我做起、從身邊小事做起，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)行為。孩子們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，回到幼兒園設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語(yǔ)牌：“小草有生命，請(qǐng)你愛(ài)護(hù)它”“請(qǐng)把廢物送給我（垃圾箱）”等，等下次遠(yuǎn)足之時(shí)帶著去社區(qū)。

在孩子初步感受優(yōu)美環(huán)境并且對(duì)其產(chǎn)生親近感、熱愛(ài)感的同時(shí)，我們充分利用大自然大社會(huì)這一生動(dòng)大課堂，讓他們親身去體驗(yàn)環(huán)境污染對(duì)人們?nèi)粘Ｉ钤斐傻奈：?，從而激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

四、精心設(shè)計(jì)，豐富節(jié)日活動(dòng)形式

活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)是具體而零散的，它與多種因素有關(guān)。如讓幼兒發(fā)展動(dòng)手操作能力，選擇分組活動(dòng)比較適合，因?yàn)樗饶転橛變禾峁┎煌瑢哟蔚牟僮鞑牧?，又能呈現(xiàn)不同的內(nèi)容、不同的形式、不同的程度，讓幼兒在操作材料獲得直接的體驗(yàn)和感受，在某種意義上比集體活動(dòng)更能滿(mǎn)足幼兒的需要。它與主題內(nèi)核的相互聯(lián)系，對(duì)于幼兒園環(huán)保紀(jì)念日主題活動(dòng)來(lái)說(shuō)，環(huán)保紀(jì)念日是與幼兒的日常生活緊密聯(lián)系著的，在活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)上更偏重生活化、游戲化。

在設(shè)計(jì)環(huán)保紀(jì)念日主題活動(dòng)時(shí)，需要根據(jù)活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、根據(jù)幼兒發(fā)展的個(gè)別差異，把感性的形式與具體內(nèi)容相結(jié)合，綜合運(yùn)用多種形式，才能有效地完成環(huán)保紀(jì)念日主題活動(dòng)。

比如，“1O·16世界糧食日”來(lái)臨之際，為了讓幼兒從小懂得糧食來(lái)之不易，學(xué)會(huì)節(jié)約糧食、愛(ài)惜糧食，我“愛(ài)糧節(jié)糧”系列活動(dòng)：園長(zhǎng)媽媽國(guó)旗下的講話讓孩子們了解世界糧食日的由來(lái)和主題，明白了糧食對(duì)人類(lèi)的重要，懂得了應(yīng)該加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，減少污染，保證糧食安全。我們還邀請(qǐng)了糧食署的叔叔阿姨，他們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了各種糧食作物，通過(guò)PPT、視頻等媒體讓我們的孩子了解了糧食的來(lái)之不易；我們還在全園大班主題環(huán)境中布置了“我和糧食做朋友”專(zhuān)欄，張貼了糧食日海報(bào)，征集了愛(ài)糧節(jié)糧家庭公約，使幼兒從中懂得珍惜糧食，從我做起。這些活動(dòng)環(huán)節(jié)不僅增加了幼兒關(guān)于糧食的知識(shí)，更培養(yǎng)了幼兒珍惜糧食的情感。

五、家園配合，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)

在開(kāi)展環(huán)保紀(jì)念日活動(dòng)中，家長(zhǎng)是我們需要充分挖掘的資源之一。我們通過(guò)家園互動(dòng)，成功舉辦了一次次的節(jié)日大活動(dòng)，更擴(kuò)大了可持續(xù)發(fā)展教育的影響。我們的家長(zhǎng)也以不同的形式參與到我們的大活動(dòng)中。比如，在“3．22世界水日”主題活動(dòng)中，我們邀請(qǐng)?jiān)谧詠?lái)水公司工作的家長(zhǎng)介紹節(jié)約用水的好辦法。這位爸爸老師帶來(lái)了形象可愛(ài)的小老虎圖片，通過(guò)繪聲繪色的講解讓幼兒了解到了節(jié)約用水的許多好辦法，如要一水多用、洗澡要選擇淋浴等。接著，這位爸爸老師還和孩子們一起把學(xué)到的好辦法制作成宣傳畫(huà)，告訴更多的人。不同形式的家園互動(dòng)不僅確保了家園教育的一致性，更促使家長(zhǎng)明確從小培養(yǎng)孩子具有環(huán)保意識(shí)的重要性。

幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(zhǎng)的大力支持，只有家園密切配合，家長(zhǎng)以身作則，同時(shí)幫助與督促孩子自覺(jué)保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)，使我們的社會(huì)環(huán)境和整個(gè)地球環(huán)境更加美好。