■謝玉亮 楊玉青

微文化環(huán)境下高校培育和踐行社會主義核心價值觀的實現(xiàn)路徑

■謝玉亮 楊玉青

培育和踐行社會主義核心價值觀離不開文化的濡養(yǎng)。作為高校亞文化的新銳，微文化以其開放性、娛樂性、創(chuàng)造性等特征，對大學生群體產生了無所不在的影響。一方面，微文化帶來媒介與通訊的合一、傳播與接受的合一、信息與生活的合一，從而使文化的傳播方式更為靈活。另一方面，微文化在傳播過程中由于降低了門檻，如果信息監(jiān)管不力，極易成為垃圾信息和謠言的溫床。在新的文化環(huán)境下，高校思想政治教育工作者只有善建、善治、善用微文化，利用好微課、微博、微公益等微文化載體，才能更好地培育和踐行社會主義核心價值觀。

微文化；微課；微博；微公益；社會主義核心價值觀；高校

黨的十八大以來，培育和踐行社會主義核心價值觀成為全社會的共識。習近平總書記強調，培育和踐行社會主義核心價值觀，必須使之融入社會生活，讓它的影響像空氣一樣無所不在、無時不有。要把社會主義核心價值觀與人們日常生活緊密聯(lián)系起來，在落細、落小、落實上下工夫。因此，廣大思想政治教育工作者要下力氣做好“融入”這篇大文章，營造有利于弘揚社會主流價值的文化環(huán)境和社會氛圍。2015年1月19日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》，提出創(chuàng)新網(wǎng)絡思想政治教育，開展高校校園網(wǎng)絡文化建設專項試點工作，推進思想政治理論課教師博客、校務微博、校園微信公眾賬號等網(wǎng)絡新媒體建設。毫無疑問，日益興起的網(wǎng)絡微文化為培育與踐行社會主義核心價值觀帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)。

一、網(wǎng)絡時代的微文化形態(tài)

據(jù)《中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2016年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達7.10億，其中手機網(wǎng)民規(guī)模達6.56億，網(wǎng)民中使用手機上網(wǎng)的人群占比達到92.5%，網(wǎng)民上網(wǎng)設備進一步向移動端集中。一方面，移動設備上網(wǎng)的便捷性，降低了互聯(lián)網(wǎng)的使用門檻；另一方面，移動互聯(lián)網(wǎng)應用服務不斷豐富，迎合了廣大網(wǎng)民的工作、生活、消費、娛樂需求。從網(wǎng)民年齡結構來看，我國網(wǎng)民仍以 10—39歲群體為主，占整體的74.7%：其中 20—29歲年齡段的網(wǎng)民占比最高，達 30.4%。而從上網(wǎng)時長看，中國網(wǎng)民的人均周上網(wǎng)時長為 26.5小時，對比 2015年提高 0.3小時。［1］

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，社交作為互聯(lián)網(wǎng)應用發(fā)展的必備要素，借助微博、微信、QQ等信息傳播平臺，實現(xiàn)了對信息的廣泛、快速傳播。而WiFi覆蓋提升、移動3G技術的成熟和4G信號的啟用以及智能手機的普及為網(wǎng)民提供了更為優(yōu)質的上網(wǎng)環(huán)境。這些都為微文化的興起奠定了基本物質條件。當前，互聯(lián)網(wǎng)技術已進入了以個人傳播為主的自媒體時代，塑造出一個個以“微”字命名的新的文化樣式。正如著名文化研究專家陶東風所言，“今天，我們已經(jīng)進入了一個名副其實的‘微時代’。微博、微信、微貸、微電影、微小說、微媒體、微廣告、微支付、微管理、微投資……所有這些以去中心化、碎片化、零散化、即時化為特征的新興文化形態(tài)、傳播方式乃至經(jīng)濟活動形態(tài)、生活形態(tài)，已經(jīng)在潛移默化中重新定義了我們的生活?！保?］不經(jīng)意間，飛速發(fā)展的網(wǎng)絡技術把人類帶入了一個微交往、微傳播和信息微循環(huán)的時代——微時代，網(wǎng)絡時代的快節(jié)奏和即時性孕育了一種新的文化形式——微文化。

作為一種新興的網(wǎng)絡文化形式，微文化起源于微博，成熟于微信，至如今則以微小說、微電影、微視頻、微公益等形式得到廣泛普及。微文化傳播的快節(jié)奏和即時性的特點，使其成為大學生群體的新寵。大學生群體通過網(wǎng)購、網(wǎng)戀、網(wǎng)上寫作、網(wǎng)絡社交等與外界聯(lián)系，通過發(fā)表生活隨筆抒發(fā)個人感想，通過“發(fā)帖、回復、轉發(fā)、點贊”贏取關注度，可以說，微文化日益成為影響人們價值選擇的“新文化”。而從發(fā)展前景看，微文化有著極為廣闊的發(fā)展空間，一定意義上代表著未來文化發(fā)展的一種趨勢。因此，高校如何利用微文化載體培育和踐行社會主義核心價值觀，成為當前乃至今后相當長的一段時間內大學生思想政治教育工作的一項重大任務。

二、微文化對大學生價值觀教育帶來的機遇與挑戰(zhàn)

毋庸置疑，微文化作為一種積聚的力量，正一步步改變著人們的生活。微文化的自媒體時代是人人皆可參與的“草根秀”時代，人們在獲得更大話語權的同時，也擁有了更多自主表達自己感情思想的空間。微文化以不可阻擋之勢滲入主流文化，并從內容和形式上改變了政治的議題?！霸谡螌用嫔希r代的政治不再是宏觀政治的一統(tǒng)天下，更加世俗化和平民化的微觀政治正在改寫我們的政治話語，重新設置我們的政治議程?！保?］層出不窮的微文化對高校主流文化和核心價值觀帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)。

一方面，微文化帶來媒介與通訊的合一、傳播與接受的合一、信息與生活的合一，從而使文化的傳播方式更為靈活。“‘微文化’正以其‘微言大義’的內涵和‘無微不至’的外延，通過一些看似‘微不足道’的行為從細微之處影響改變著人們的思維和生活方式”［3］。這是以往宏大敘事的傳播方式和傳統(tǒng)表達所不能比的。因此，以微文化為載體培育與踐行核心價值觀更容易引起大學生的共鳴。

另一方面，微文化在傳播過程中由于降低了門檻，如果信息監(jiān)管不力，極易成為垃圾信息和謠言的溫床。同時，微文化的微敘事特點，也容易帶來文化的碎片化、去中心化，大大削弱大學生對經(jīng)典文化的厚重性和思想性的理解。這些都不利于大學生對作為宏大主題的核心價值觀的認同。

面對機遇與挑戰(zhàn)，作為文化傳承引領之地的高校要按照教育部、共青團中央《關于加強和改進高等學校校園文化建設的意見》和《關于進一步加強高等學校校園網(wǎng)絡管理工作的意見》的相關要求，貫徹落實中共中央《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》的工作部署，牢牢把握網(wǎng)絡思想政治教育主動權。在現(xiàn)實教育實踐中，高校思想政治教育工作者應學會善用微文化發(fā)揮高校微文化的正向功能，找準微時代主流話語的生存空間，探索微文化環(huán)境下高校培育與踐行核心價值觀的有效途徑。

三、微文化環(huán)境下高校培育與踐行核心價值觀的路徑

（一）微課：開創(chuàng)高校核心價值觀培育新模式

近年來，教育領域出現(xiàn)了一種新型教育模式——網(wǎng)絡在線開放課程，引起了教育工作者的重視。筆者結合在線開放課程中的一種形式——微課，討論它在開創(chuàng)高校核心價值觀教育方面能夠起到的作用。

2012年12月至2013年8月，首屆全國高校微課教學比賽成功舉辦。2014年3月至2015年5月，第二屆全國高校微課教學比賽成功舉辦。隨著微課教學比賽的成功進行，微課作為一種新型的教學手段，日益引發(fā)廣大教育工作者對它的開發(fā)與應用研究。早在2008年教育部印發(fā)的《關于進一步加強高等學校思想政治理論課教師隊伍建設的意見》中就強調：“重視發(fā)揮多媒體和網(wǎng)絡等信息技術的重要作用，倡導在教學中使用新技術新手段，逐步實現(xiàn)教學手段現(xiàn)代化，開發(fā)網(wǎng)絡教育資源，形成網(wǎng)上網(wǎng)下教學互動、校內校外資源共享?！蔽⒄n的開發(fā)與運用無疑是這一思想在教學實踐中的具體體現(xiàn)。微課是教師以精準的視角、精辟的闡述、精致的設計，在精短時間內以視頻形式進行的專題講解。與傳統(tǒng)的“滿堂灌”式課堂講授不同，也不同于案例教學、專題教學、實踐教學等單一類型的教學模式，而是在其基礎上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學資源，十分有助于改善思政課教學效果。

第一，微課要求目標明確，主題突出，增強了大學生思想政治教育的針對性。微課選取一個問題進行深入闡釋，做到有的放矢，直擊問題要害，避免了課堂教學中面面俱到，卻又往往難以講透徹的毛病。對于學生來說，可以就自己感到困惑的問題有選擇性的深入學習研究，避免了以往學習中主次不分造成的重復學習的弊端。

第二，微課短小精悍，提升了學生自主參與學習的積極性。微課設計需要控制好時間，切忌拖沓冗長。雖然目前尚未有統(tǒng)一的時間規(guī)定，但從實踐經(jīng)驗來看，我們認為以五分鐘左右為宜。這就要求教師必須精心設計，從內容到形式，從語言表達到圖像選擇，都要做到十分精當?？傊寣W生感覺到通過微課能夠學有所獲，體驗到課堂教學中達不到的效果，這樣才能激發(fā)學生進入微課平臺進行自主學習的積極性。

第三，微課依托網(wǎng)絡，便于師生互動。微課教學平臺要圍繞“動起來、用起來”的原則進行構建，除了學習板塊之外，還應設置交流板塊。在交流板塊中，學生可以發(fā)表各種意見，學生間可以交互討論，師生間可以在線提問與解答，真正做到“面對面”的思想交流。

作為網(wǎng)絡時代的一種新型教學模式，微課以其短小精煉的特點容易引起大學生的興趣，在一種輕松愉悅的氛圍中與學習者建立起知識鏈接，從而提升了思想政治理論課教學的有效性。微課教學能夠實現(xiàn)與課堂教學的良好對接與互補，為實現(xiàn)高校思想政治教育要求和目標，提供了一種全新的教育教學模式。因此，將微課引入高校思想政治理論課課程是對課程實踐教學方式的一種創(chuàng)新，也是高校思想政治教育工作與時俱進的具體表現(xiàn)。

（二）微博：營造高校核心價值觀教育新環(huán)境

隨著web2.0（可讀可寫式互聯(lián)網(wǎng)）技術的廣泛運用，互聯(lián)網(wǎng)世界已經(jīng)進入以個人傳播為主的自媒體時代，微博成為繼新聞網(wǎng)站、論壇、博客等網(wǎng)絡媒體之后，發(fā)展最快、傳播最廣的網(wǎng)絡輿論新載體。自從2009年微博進入中國后，由于其具有信息傳播及時性、高度自由性、信息發(fā)布方便快捷等特點，用戶量獲得爆發(fā)性增長，尤其是受到大學生群體的高度青睞。微博已然是大學生日常生活中不可缺少的一種文化形式，給大學生生活方式和價值觀念帶來深刻影響，同時對高校思想政治教育工作帶來新的機遇與挑戰(zhàn)。對此，高校應當以主動服務、主動融入的理念，創(chuàng)建內容豐富、形式多樣的高校官方微博平臺?！案咝９俜轿⒉┳鳛閷W校輿論宣傳的新窗口，信息傳播的新渠道，與高校傳統(tǒng)媒體一樣承擔著把握正確的政治方向和輿論導向、服務思想政治工作、維護和諧穩(wěn)定等重要職能?！保?］目前很多高校開通了官方微博，但如何建設和利用好這一新的思想文化載體，成為高校思想政治工作的一大要務。高校相關職能部門要按照善建、善治、善用原則，將官方微博打造成為大學生抒發(fā)情感的思想樂園和健康成長的精神家園。

高校官方微博要成為先進文化與核心價值觀的傳播地。在網(wǎng)絡媒體環(huán)境下，海量的信息傳播帶來的是泥沙俱下、魚龍混雜的“信息沼澤地”。如何讓大學生在龐雜的信息海洋中不迷失方向，有效規(guī)避主流輿論在網(wǎng)絡環(huán)境中邊緣化造成的失靈及負面影響，高校官方微博可以有所作為，在發(fā)揮“議程設置”功能的同時，承擔起“意見領袖”的作用。“議程設置”是大眾傳媒在新聞報道和信息傳達活動中為公眾設置“議事日程”的功能。在微文化環(huán)境下，做好網(wǎng)絡媒體“議程設置”，能夠影響人們對事件重要性的判斷。高校官方微博通過輪換設置當前大學生關注的“公共議題”，引導大學生對社會事件的理性認知、科學價值判斷和正確行為選擇。而當網(wǎng)絡上出現(xiàn)大量似是而非的激烈爭辯時，亟須高校官方微博發(fā)揮好“意見領袖”的作用，通過組建一支政治可靠、師德高尚、熟悉網(wǎng)絡語言特點和規(guī)律的網(wǎng)上評論員隊伍，對有爭議的問題加強輿論的正面引導，對錯誤的社會思潮和價值觀念敢于“亮劍”。同時，要積極吸收人氣很旺的學生微博達人，他們的發(fā)聲代表著學子的心聲，容易引發(fā)學生的共鳴。

高校官方微博要體現(xiàn)學校自身鮮明特色。高校官方微博作為高校校園文化的重要組成部分，要充分體現(xiàn)高校自身文化內涵，切忌互相仿制。當代大學生思維活躍，個性強，不喜歡茍同，特別對新鮮事物感興趣。高校官方微博要結合自身辦學特點，體現(xiàn)自身文化特色。在表現(xiàn)形式上，要充分運用圖片、漫畫、視頻等具象素材，增強微博的娛樂性。在內容上，做到“新、精、尖”，提高微博內容的質量和水平。微博文字表達要符合網(wǎng)絡語言特點，避免刻板的公文式語言，做到雅俗共賞，寓教于樂。為此，高校應專門組建一支懂技術、會管理的微博建設管理團隊，來保證微博的良性運轉，并努力打造屬于自己的品牌欄目，更好地展現(xiàn)學校的校風校訓和文化魅力?？傊ㄟ^搭建具有自身特色的高校官方微博，努力營造培育大學生核心價值觀的清爽文化環(huán)境。

（三）微公益：踐行高校核心價值觀新途徑

公益事業(yè)是社會文明的一把標尺。近年來，一種借助網(wǎng)絡平臺成長起來的“微公益”活動逐漸為人們所熟知?！拔⒐妗背浞掷昧嘶ヂ?lián)網(wǎng)自上而下的大眾性、草根性、快捷性，傳遞的是全民參與、人人公益的理念。這使得“微公益”就如同一種生活方式，無時不在、無處不有。以微薄之力，讓世界更美。當2010全民公益啟動大會召開時，中國已經(jīng)進入全民公益的新時代。《南方周末》評論員以“微公益開啟中國的文藝復興時代”為題，熱情謳歌了這次活動的偉大文明意義，“微公益或者說微革命，就是點燃每個人的心燈，每個人心中的愛和善，用它們照亮中國，照出一個光明的新中國?！保?］當人人參與公益活動，用愛心和善意創(chuàng)造價值，回報社會，公益的力量就會匯聚成愛的海洋。

對于大學生群體來說，積極參與微公益事業(yè)，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。2013年5月，當“中國夢”在神州大地蔚然成風時，由共青團中央、教育部、新浪微博共同舉辦的“圓夢中國 公益我先行”首屆全國大學生微公益大賽正式拉開序幕。這次微公益大賽以“我的中國夢”為主題，通過學子們切身的公益實踐，號召公益無小事、人人可公益，以微行動之力，點滴匯聚中國夢。大賽切中時代特點和時代主題，因而得到全國各地高校的熱情參與，對大學生群體感受社會，認識社會，服務社會，傳遞社會正能量，起到了很好的示范和教育作用。

在這次活動中，涌現(xiàn)出一些先進典型。如2013年5月2日《中國青年報》在頭版以《西北師范大學：校園公益緣何井噴》為題，對西北師范大學的“愛·尚·微公益”實踐項目進行了詳細報導。近年來，西北師范大學圍繞大學生社會主義核心價值觀教育開展思想政治教育工作，“愛·尚·微公益”實踐項目就是他們探索大學生核心價值觀教育的一個文化品牌活動。總結他們的成功經(jīng)驗，可以得到以下啟示：

一是要明確活動目標思路?！皭邸ど小の⒐妗睂嵺`項目著眼于把核心價值觀與學生個體的自我認知、道德認知相結合，在參與社會公益實踐中關愛弱勢群體，了解民生，奉獻社會，把培育和踐行核心價值觀融入公益實踐中。讓微公益實踐成為大學生志愿者傳遞社會正能量的“助推器”，成為弘揚時代精神、提高公民素養(yǎng)的“孵化園”。把微公益實踐打造成一種時尚的價值觀教育新模式。

二是要建立健全組織機構。一項活動能否順利開展，離不開健全的組織機構。各項組織機構協(xié)同配合，才能保證活動有序進行。為此，西北師范大學成立了綜合協(xié)調部、宣傳推廣部、外聯(lián)公關部、項目運行部，并對各部門的分工作了具體劃分，從而有效保證了該實踐項目得以持續(xù)、健康發(fā)展。

三是要創(chuàng)新宣傳思路，積極開展活動。如何讓微公益理念深入人心，西北師范大學的做法是結合當代大學生特點，充分利用新媒體，發(fā)掘閃光創(chuàng)意，創(chuàng)新宣傳思路。通過系列活動的宣傳推廣，在大學生中掀起踐行微公益的熱潮，真正實現(xiàn)公益的平民化、常態(tài)化。例如，他們舉辦了微公益標識設計大賽、微公益微博宣傳推廣大賽、微公益歌曲創(chuàng)作大賽、微公益創(chuàng)意項目設計大賽、微公益學術研討等系列活動，組織了“快門三秒鐘”“溫暖水杯”“彩虹橋”、微公益拍賣等公益性項目。［6］

綜上所述，作為一種新生事物，微文化已經(jīng)并將繼續(xù)給我們帶來新的驚喜，也會帶來新的問題。高校思想政治教育工作者，要緊緊圍繞立德樹人的根本任務，把培育和踐行核心價值觀融入人才培養(yǎng)全過程；必須不斷創(chuàng)新理念、方式與手段，更好地適應時代要求和大學生需要。當務之急，高校要借助新媒體技術，構建微課教學、微博文化和微公益實踐多位一體的育人平臺，把社會主義核心價值觀教育真正融入大學生日常生活之中，讓大學生在微文化環(huán)境中對核心價值觀深刻認知、廣泛認同并親身踐行。

［1］中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心.第38次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告［R/OL］.（2016-08-03）［2016-09-25］.http://www.cnnic.net.cn./hlwfzyj/ hlwxzbg/hlwtjbg/201608/P020160803367337470363. pdf.

［2］陶東風.微時代的微文化［J］.人民文摘，2014（11）.

［3］劉文佳.“微文化”：當下文化之名片［N］.中國青年報，2015-01-05.

［4］黎志強.如何做好高校官方微博［N］.光明日報，2012-12-19.

［5］笑蜀.微公益開啟中國的文藝復興時代［N］.南方周末，2010-12-13.

［6］張鵬，張晗.西北師范大學：校園微公益緣何井噴［N］.中國青年報，2013-05-02.

［責任編輯：李君安］

The Path to Cultivating the Core Socialist Values and Putting Them into Practice in Colleges and Universities under the Micro-culture Environment

Xie Yuliang Yang Yuqing

Cultivating the core socialist values and putting them into practice cannot be separated from the nourishment of culture.As the emerging subculture in colleges and universities,micro-culture which is characterized with its openness,entertainment and creativity exerts the pervasive influence on the students.On the one hand,micro-culture makes the spread of culture more convenient with integration of media and communication,the integration of spread and reception and the integration of information and life.On the other hand,micro-culture lowers its threshold in the process of spreading, making itself breed rumor and spam information if the information is not supervised properly.Under the new cultural environment,the educators engaged in ideological and political education should make good use of the cultural carrier,such as micro-lecture,micro-blog and micro-charity so as to better cultivate the core socialist values and put them into practice.

Micro-culture;Micro-lecture;Micro-blog;Micro-charity;Core Socialist Values; Colleges and Universities

G41

A

1673-8616（2016）06-0107-06

2016-10-10

2013年貴州省教育科學規(guī)劃課題“網(wǎng)絡背景下大學生生活方式及倫理道德研究”（2013B180）、2013年貴州省教育廳高校人文社會科學自籌經(jīng)費項目、2013年貴州師范大學校改課題“基于Moodle平臺下的高校思想政治理論課互動教學模式創(chuàng)新研究”

謝玉亮，貴州師范大學馬克思主義學院教授，法學博士（貴州貴陽，550001）；楊玉青，貴州師范大學馬克思主義學院副教授（貴州貴陽，550001）。