戴智琴

父親代表無窮的力量與強(qiáng)大的依靠，在孩子的眼里就是一個堅(jiān)強(qiáng)的大英雄，父親角色的弱化與缺失，或多或少會給兒童帶來心理上的不安全感。調(diào)查顯示：大部分的媽媽認(rèn)為，丈夫具備照顧教育孩子的能力，只有少部分的爸爸認(rèn)為自己具備教育孩子的能力。研究表明，幼兒在和父親的玩耍中，其主動邏輯和支持理性的左腦會得到充分開發(fā)。另外，父親的角色對孩子的社會性發(fā)展有很大影響。因此，父親對子女的成長和發(fā)展起著非常重要而獨(dú)特的作用。

一、父愛缺失的現(xiàn)狀分析

當(dāng)今社會，由于生活帶來較大壓力，大部分父親忙于外出工作，在職場上全力打拼，留在家中的時間少之又少，跟孩子相處的時間更短，教育孩子的責(zé)任就落在母親一人身上，造成現(xiàn)在的父親們往往意識不到自己對孩子的作用。父親在教育上成為一個旁觀者的原因是父親在兒童成長過程中的作用逐漸弱化，這不僅不利于良好家庭關(guān)系的建立，更不利于孩子身心的健康發(fā)展。父愛缺失的原因，有主客觀因素之分：主觀因素是受“女主內(nèi)，男主外”和女人本該“相夫教子”的傳統(tǒng)思想影響，中國是恪守傳統(tǒng)道德倫理以母親教育為主的國家，無論是家庭教育還是學(xué)校教育，多以女性教育為多，老師也以女性教育者為多?！梆B(yǎng)不教，父之過”已經(jīng)被“孟母三遷”、“岳母刺字”等偉大母教典故淹沒?？陀^因素則是社會大環(huán)境對“父親教育”的忽視，社會經(jīng)濟(jì)生活的發(fā)展，競爭的激烈使得父親不得不成天奔波在外，辛苦賺錢。與家人在一起的時間短了，與孩子相處的時間少了，父親的教育機(jī)會就少了，從而出現(xiàn)父親對孩子的事情漸漸不過問的現(xiàn)象。

二、父親角色對幼兒發(fā)展的作用

（一）對幼兒社交能力的作用。

社交能力是人類生存的重要能力，不僅能給人帶來快樂，而且能幫助人走向成功。爸爸和孩子對話，共度美好時光，看似簡單，殊不知，對孩子的發(fā)展，會有意想不到的效果。兒童在與父親的交流中，能學(xué)習(xí)父親的態(tài)度、動作、說話語氣，能夠更好地與同伴交流，冷靜地處理事情，在人際關(guān)系上會有安全感，增強(qiáng)自尊心，容易與人相處，從而積累各種社會交往經(jīng)驗(yàn)和社交技巧，還會為孩子日后成長為有用人才奠定基礎(chǔ)。

（二）對幼兒性別角色的作用。

兒童是通過模仿進(jìn)行學(xué)習(xí)的，女孩子通過模仿母親的動作、語言等，學(xué)習(xí)處理生活中的一些瑣事，做家務(wù)等，而男孩子通過模仿父親的動作、說話等，學(xué)習(xí)男子漢的陽剛之氣，幫助兒童形成良好的角色心理認(rèn)同。如果男孩缺乏父愛或與父親交往較少，就會導(dǎo)致長大后存在“女性化”傾向。對女孩來說，通過對父親母親不同角色的認(rèn)識，能掌握性別角色標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)自己的性別意識和自我保護(hù)意識。

三、父愛缺失對幼兒的影響

（一）父愛缺失影響孩子的性格完善。

在父愛不足的環(huán)境中長大的孩子，容易形成膽小、意志脆弱、缺乏創(chuàng)新精神、過于依賴別人的性格。父愛缺失的男孩子，往往不知道作為男人應(yīng)該有什么樣的責(zé)任與使命。由于缺乏男性榜樣的示范，因此在性別認(rèn)同上會存在疑慮，不知道怎樣區(qū)分和對待同性和異性。由于缺少成年男性的道德指引和行為規(guī)范，缺乏自律，情感和性格也很不穩(wěn)定，有的膽小怕事、優(yōu)柔寡斷，有的脾氣暴烈、做事沖動，有的則抑郁寡歡、自暴自棄，有的男孩子形成戀母情結(jié)，缺少男子漢的陽剛之氣，對以后的愛情觀也會產(chǎn)生不利影響。對于父愛缺失的女孩子，由于在幼年時沒有得到成年男性的接納和認(rèn)可，因此容易懷疑自己作為女性的存在及價值，不容易與人交往，缺少安全感。由于缺乏男性偶像，因此不知道男人應(yīng)該是什么樣的，應(yīng)該怎么對待男女性平等的關(guān)系，容易形成戀父情結(jié)。

（二）父愛缺失影響幼兒的安全感養(yǎng)成。

在幼兒園里，如果老師向幼兒提問“誰是你心目中的英雄？”這個問題時，幼兒百分之九十以上會毫不猶豫地說是“爸爸”，尤其對于男孩子而言，在孩子們心目中，父親是無所不能的，是英雄，能保護(hù)所有人，父親在孩子的心目中代表著無窮的力量和強(qiáng)大的依靠。因此，如果在幼兒時期沒有這個英雄的存在，就會在孩子性格形成的關(guān)鍵期留下空白，孩子感受不到父親的強(qiáng)大，那么孩子的心里就會產(chǎn)生不安全的因素。

（三）父愛缺失導(dǎo)致幼兒產(chǎn)生攻擊性行為。

父親對于大部分孩子來說，是一個嚴(yán)厲的角色，父親擁有強(qiáng)大的權(quán)威，比起母親，有較強(qiáng)的強(qiáng)制力。父親在幼兒身邊時能起到監(jiān)督、管理和紀(jì)律教育的作用，這在幼兒心理上也有所表現(xiàn)。比如：我們常?？吹?，有的孩子害怕自己的父親，父親在身邊的時候就會表現(xiàn)得很乖，父親一走就明顯松了一口氣，顯得很淘氣。因此，父親這一角色對孩子起很強(qiáng)的制約作用。沒有父親的引導(dǎo)和教育，孩子很容易產(chǎn)生輕微或嚴(yán)重的攻擊性行為，特別是對于男孩子，在遭受挫折后，沒有嚴(yán)格的管教和規(guī)范，就會出現(xiàn)攻擊等不當(dāng)行為，最后甚至走向犯罪的道路。

四、父愛缺失的解決對策

（一）父親們要擺正自己的態(tài)度，認(rèn)清自己的責(zé)任。

父親們往往認(rèn)為，只要自己事業(yè)有成，妻子兒女就會感到幸福，殊不知，摯愛兒女、體貼妻子，家庭和睦是墊下事業(yè)成功的基石。作為父親，其首先要認(rèn)清自己的責(zé)任，擺好自己對孩子的態(tài)度，與母親共同擔(dān)負(fù)孩子的教育者，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識，轉(zhuǎn)變家庭教育中母親教育孩子，父親出門賺錢的模式。不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，和孩子一起成長，不以沒有時間為借口。

（二）父親主動參與，利用不同的方式，增進(jìn)與子女的感情。

父親要多使用優(yōu)美的語言夸獎孩子。優(yōu)美的言語不是裝飾品，它是走進(jìn)孩子心靈的橋梁。與幼兒談話時應(yīng)注意自己的表情、態(tài)度和使用親切的語氣。一個孩子的成長是教育和愛鑄成的，成長并非一朝一夕，需要幼兒周圍社會的人們給予灌溉。很多研究表明，有心理障礙的孩子在幼兒期缺少與父母的溝通，父親與孩子的溝通更有獨(dú)特作用，父親經(jīng)常與孩子溝通，有利于培養(yǎng)孩子良好心理素質(zhì)。要相信自己的孩子，多鼓勵孩子，讓他能在你親切的話語之間，發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)，體會成就感。

（三）家園合作，幫助孩子擺脫懼怕父親的心理。

自古以來，嚴(yán)父慈母的說法成了習(xí)慣，再加上父親們常以嚴(yán)厲、冷面孔的形象出現(xiàn)，無形當(dāng)中使得幼兒懼怕父親的心理，孩子不敢主動與父親接近，更談不上交流了。因此，幼兒家長、幼兒老師要相互配合，幫助孩子擺脫懼怕父親的心理。家庭中，母親應(yīng)創(chuàng)造一些讓孩子與父親主動交流的機(jī)會，到了吃飯的時間讓孩子去叫爸爸一起用餐、經(jīng)常讓孩子當(dāng)父母間的“傳話筒”、讓孩子與父親有單獨(dú)相處的機(jī)會，等等。幼兒園的課程設(shè)計(jì)可以更多涉及父親的角色，讓孩子有更多機(jī)會了解父親，有機(jī)會主動與父親交流。

父愛如山，母愛似海。父親與母親在家庭教育中各有優(yōu)勢，必須做到陰陽互補(bǔ)、平衡，才能有利于孩子的成長。母親偶爾也要放手，讓父親有機(jī)會照顧孩子，這不僅有利于孩子的健康成長，更有利于家庭關(guān)系的融洽，從家庭的小社會到外部的大社會，促進(jìn)整個社會和諧發(fā)展。

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