冶芳

【摘要】武術(shù)運(yùn)動(dòng)是富有濃郁特色的體育項(xiàng)目。在幼兒園開展此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，必須遵循幼兒年齡特點(diǎn)，以體育活動(dòng)為載體，挖掘其對(duì)幼兒身心發(fā)展的價(jià)值，從中著重培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。在突破難點(diǎn)，不斷創(chuàng)新，充實(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，多渠道、多方法、多角度的滲透民族傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，嘗試摸索出適于幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)方式。

【關(guān)鍵詞】民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目 武術(shù) 指導(dǎo)思想 創(chuàng)新充實(shí) 滲透

【中圖分類號(hào)】G807.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）02-0213-02

幼兒體育活動(dòng)是幼兒園健康教育的重要組成部分，是向幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要手段。《指南》中提出：“幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)?！蔽湫g(shù)是中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，是幼兒喜歡的活動(dòng)。在我們幼兒園間操開展的武術(shù)操深受孩子們的喜愛，每每做起這套操時(shí)，他們顯得格外興奮。對(duì)于幼兒發(fā)展而言，武術(shù)不僅有助于培養(yǎng)孩子們的勇氣、自信心、耐心、持久力、注意力等良好品性習(xí)慣，讓孩子們鍛煉身體的靈活性，學(xué)會(huì)避免受傷。所以武術(shù)項(xiàng)目滿足了幼兒園體育活動(dòng)的要求。將民族傳統(tǒng)的體育活動(dòng)融入到幼兒園體育活動(dòng)中，既是對(duì)幼兒進(jìn)行體育教育，同時(shí)也是一種民族文化教育。下面將從三方面來談?wù)勅绾螌⒚褡鍌鹘y(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目融入幼兒園體育活動(dòng)。

一、將武術(shù)項(xiàng)目融入幼兒園體育活動(dòng)的指導(dǎo)思想

1.遵循幼兒年齡特點(diǎn)，讓幼兒體驗(yàn)到愉快和成功。

中華民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目既然要走進(jìn)幼兒園，走入孩子們的體育活動(dòng)中，首先要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，以及幼兒特有的思維方式，從器械和內(nèi)容上必須符合考慮幼兒的身體生長(zhǎng)和發(fā)育特點(diǎn)，每次運(yùn)動(dòng)時(shí)間也不宜過長(zhǎng)，且器械的大小和重量要適合幼兒抓握。

2.以活動(dòng)為載體，著重培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

合作是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)體為了實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而自愿地結(jié)合在一起，通過相互之間的配合和協(xié)調(diào)（包括言語和行為）而實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。有些教師雖然意識(shí)到幼兒合作的重要意義，但對(duì)合作的含義了解不夠，對(duì)幼兒的指導(dǎo)也顯欠缺。武術(shù)項(xiàng)目注重同伴之間的合作配合，它通過特定具體的載體促使幼兒在合作中完成整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程。

3.凸顯武術(shù)項(xiàng)目對(duì)幼兒身心發(fā)展的價(jià)值。

武術(shù)項(xiàng)目一方面有助于培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)合作，吃苦耐勞的精神，而這正是是現(xiàn)代社會(huì)的孩子十分缺乏的品質(zhì)；另一方面是鍛煉孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。觀察中我們發(fā)現(xiàn)缺乏自信心的孩子，他們走路姿態(tài)都較差。通過武術(shù)鍛煉，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力，使幼兒從活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，增強(qiáng)他們的自信心，提高自我控制能力。

4.加強(qiáng)幼兒園、家庭和社區(qū)間的交流與合作。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的總則中明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切配合，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！卑延變簣@教育置于社區(qū)和家庭的環(huán)境中，將這些資源作為實(shí)施幼兒教育的依托。因此，幼兒園可以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合，多鼓勵(lì)孩子，樹立幼兒的運(yùn)動(dòng)信心。社區(qū)可以利用觀摩等各種形式，加強(qiáng)宣傳和推廣，來普及武術(shù)項(xiàng)目。

二、突破難點(diǎn)，不斷創(chuàng)新，充實(shí)內(nèi)容

1.專家引領(lǐng)、加強(qiáng)針對(duì)性指導(dǎo)

為凸顯幼兒園的體育特色，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的策略，邀請(qǐng)嘉峪關(guān)武術(shù)協(xié)會(huì)成員教授指導(dǎo)武術(shù)太極拳，老師們根據(jù)幼兒年齡特征，將其編排成為適合幼兒身體發(fā)展的小太極拳，深受孩子們的喜愛，并在“六一武術(shù)表演”時(shí)將其展現(xiàn)給大家，有較好的反響。

2.改革創(chuàng)新，符合幼兒特點(diǎn)

中華武術(shù)博大精深，它的精髓和魅力有著潛移默化的影響。為了適合幼兒的年齡特點(diǎn)，我們從簡(jiǎn)單易學(xué)的各類拳、掌讓孩子們?nèi)腴T，再逐步增加一些輕巧的器械，如棍棒，循序漸進(jìn)讓孩子掌握武術(shù)的一些簡(jiǎn)單動(dòng)作。成人的武術(shù)道具對(duì)于幼兒稍有難度，我們結(jié)合孩子的生理和心理特點(diǎn)，將武術(shù)工具進(jìn)行了改良，用起來輕巧，利于孩子們掌握。

由于武術(shù)運(yùn)動(dòng)仍處于摸索階段，所以從形式到內(nèi)容以及使用的道具，都必須自己探索和嘗試。其目的是要在原有特色的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新和變化，使它們成為適合幼兒園開展的武術(shù)項(xiàng)目。

三、多渠道、多方法、多角度的滲透武術(shù)項(xiàng)目?jī)?nèi)容

1.將其滲透到幼兒園其他領(lǐng)域的教育活動(dòng)中

幼兒教育是為促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展。在把武術(shù)項(xiàng)目和體育活動(dòng)相結(jié)合的同時(shí)，要有意識(shí)的將其滲透到幼兒園其他領(lǐng)域的教育活動(dòng)中。

教師首先可以開展了一系列有關(guān)武術(shù)的各領(lǐng)域活動(dòng)。長(zhǎng)期以來，幼兒園教師一直女性較多，導(dǎo)致幼兒園性別教育結(jié)構(gòu)失衡，幼兒在柔性環(huán)境中生活會(huì)缺乏剛毅和堅(jiān)韌的品質(zhì)。幼兒武術(shù)是根據(jù)幼兒的心理、生理和年齡特點(diǎn)，再融合中華武術(shù)各種拳法套路之上的基礎(chǔ)形成的。由于武術(shù)內(nèi)容豐富多彩、生動(dòng)活潑，柔韌和技巧動(dòng)作較多，容易引起幼兒的興趣。幼兒學(xué)習(xí)武術(shù)能夠了提高幼兒的自我防護(hù)的能力，增強(qiáng)體質(zhì)，少得病。除此之外，學(xué)習(xí)武術(shù)還能培養(yǎng)幼兒正確的身體姿勢(shì)，提高速度、協(xié)調(diào)、靈敏、力量、柔韌等素質(zhì)，發(fā)展時(shí)空知覺和節(jié)奏知覺以及肌肉控制能力、想象力、注意力、形象和運(yùn)動(dòng)記憶力、模仿能力，培養(yǎng)尊師愛友、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)苦練、自律守規(guī)、自信自尊、勇敢堅(jiān)毅等民族傳統(tǒng)武德。

2.創(chuàng)編晨間各年齡段的武術(shù)操

人們常說：“拳不離手，曲不離口?！绷?xí)武健身需要長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持不懈的努力才有成效，根據(jù)中大班幼兒年齡特點(diǎn)，創(chuàng)編出武術(shù)操，成為每天晨間早操的內(nèi)容之一。這樣中大班幼兒的早操不僅有了配上鏗鏘有力的中國(guó)音樂和吶喊聲的模仿操和輕器械操，還有英武帥氣的武術(shù)操，成為獨(dú)有的一道靚麗的風(fēng)景線。

3.開展多種形式的展示、交流與宣傳

利用體育節(jié)、“六·一”節(jié)等各種大型活動(dòng)的機(jī)會(huì)，給予武術(shù)項(xiàng)目展示的機(jī)會(huì)。在“六·一”武術(shù)表演中孩子們?nèi)m顯稚嫩，但精神氣十足，氛圍隆重而熱烈。通過各種形式，各種渠道，讓武術(shù)項(xiàng)目走入幼兒心中，變成他們耳熟能詳，每人都能動(dòng)一動(dòng)，跳一跳的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容就不是一件難事。

4.采用適于幼兒年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式。

（1）動(dòng)作與情節(jié)結(jié)合，便于幼兒理解

對(duì)于武術(shù)運(yùn)動(dòng)，我們摒棄了一些傳統(tǒng)內(nèi)容，保留下一些生動(dòng)形象且有一定故事情節(jié)的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，以幫助幼兒理解。讓幼兒在游戲中運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中游戲。如踢毽子時(shí)可以加入武術(shù)踢腿動(dòng)作。

（2）分解講解，降低難度

有些武術(shù)套路分解練習(xí)，配上兒歌或口訣，好似童謠一般。幼兒便于記憶和掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

（3）體會(huì)武術(shù)的精神實(shí)質(zhì)

博大精深的武術(shù)，它不僅能健身防身，而且還有尚武崇德、修身養(yǎng)性的功用。武術(shù)給人們灌輸?shù)慕逃齼r(jià)值取向是多層次的，從外形技術(shù)層面、習(xí)俗層面、心理價(jià)值層面，如“天人合一”、“內(nèi)外兼修”、“厚德載物”等中國(guó)傳統(tǒng)文化思想。讓孩子們知道武術(shù)是一項(xiàng)健身運(yùn)動(dòng)，它充分體現(xiàn)了一種民族精神，展示出一種團(tuán)結(jié)力量，代表著一個(gè)民族的象征。

鮮艷奪目的表演服裝，剛?cè)岵?jì)的動(dòng)作。用傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)方式引導(dǎo)現(xiàn)代的幼兒身心發(fā)展，這是一種嘗試，也是一種特色，希望“星星之火，可以燎原”。愿中國(guó)武術(shù)文化項(xiàng)目更多地走入中國(guó)孩子的生活和學(xué)習(xí)中。

參看文獻(xiàn)：

[1]《幼兒武術(shù)教學(xué)初探》，教育導(dǎo)刊·幼兒教育，2009（3）.

[2]《幼兒武術(shù)教學(xué)探微》，搏擊·武術(shù)科學(xué)，2007， 4（3）.

[3]《武術(shù)教學(xué)價(jià)值論概析》，中國(guó)教育技術(shù)裝備， 2009（24）.

[4]《關(guān)于青少年中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員初期訓(xùn)練方法的研究》，安徽體育科技， 2003， 24（2）.

[5]《怎樣培養(yǎng)幼兒武術(shù)的興趣》，科學(xué)咨詢，2007（22）

[6]《試述幼兒武術(shù)教學(xué)對(duì)兒童身心發(fā)展的積極影響》，搏擊·武術(shù)科學(xué)，2007， 4（12）.

[7]《幼兒園開展武術(shù)教育活動(dòng)的探討》，福建體育科技， 2008， 27（6）.