臧紅艷（河北省保定市清苑區(qū)孫村中學(xué)，河北保定 071000）

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如何強(qiáng)化英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練

臧紅艷
（河北省保定市清苑區(qū)孫村中學(xué)，河北保定 071000）

摘要：目前，很多農(nóng)村學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)都與城市學(xué)生之間有著很大的差距，教師要努力采取有效措施，激發(fā)學(xué)生利用英語(yǔ)進(jìn)行交際的興趣，培養(yǎng)和提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，利用教學(xué)活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、游戲、競(jìng)賽等強(qiáng)化英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)口語(yǔ)；中學(xué)英語(yǔ)；英語(yǔ)游戲

英語(yǔ)對(duì)中國(guó)人來(lái)說，尤其是對(duì)中國(guó)的大部分學(xué)生來(lái)說，是一種枯燥無(wú)味的語(yǔ)言，許多家長(zhǎng)和學(xué)生都認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)沒用，又不出國(guó)，只要學(xué)好漢語(yǔ)就可以了。但是，在改革開放的今天，世界經(jīng)濟(jì)已經(jīng)融入為一個(gè)整體，任何一個(gè)國(guó)家都不可能閉門造車，不與外界聯(lián)系。作為一種世界性的語(yǔ)言，英語(yǔ)發(fā)揮著極其重要的作用，學(xué)英語(yǔ)是必要的，強(qiáng)化英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練勢(shì)在必行。初中英語(yǔ)教科書中口語(yǔ)內(nèi)容占的比重較大，口語(yǔ)訓(xùn)練篇幅貫穿教材始終，突出了英語(yǔ)這門語(yǔ)言類學(xué)科的本質(zhì)，即交際性。那么，如何在課堂上強(qiáng)化英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練呢？我談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中所采取的幾種有效方法。

一、看英語(yǔ)動(dòng)畫片，讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)，愛上英語(yǔ)

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)某一學(xué)科產(chǎn)生興趣，才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。中學(xué)生精力旺盛，求知欲強(qiáng)，只要能調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)產(chǎn)生興趣，就能發(fā)揮他們的巨大潛能。所以，我每節(jié)課都精選一個(gè)10分鐘的內(nèi)容簡(jiǎn)單，對(duì)話簡(jiǎn)單的英語(yǔ)動(dòng)畫短片或生活短片，第一遍帶字幕播放，讓學(xué)生認(rèn)真聽，認(rèn)真讀；第二遍關(guān)掉字幕，同時(shí)讓他們盡量大聲復(fù)述所有能夠聽懂的劇中對(duì)話。對(duì)于接觸英語(yǔ)時(shí)間不長(zhǎng)的初中生來(lái)說，最初的過程有點(diǎn)痛苦，有些學(xué)生甚至看完之后仍什么也沒有聽明白，但是，我相信，如果能夠堅(jiān)持這樣做的話，那么在一個(gè)月之后，學(xué)生就會(huì)聽懂相當(dāng)多的對(duì)白，并且能夠復(fù)述大部分對(duì)白。每一個(gè)學(xué)生都有接受語(yǔ)言的本能，這個(gè)辦法雖然帶有一點(diǎn)點(diǎn)強(qiáng)制性，但可以把學(xué)生的語(yǔ)言潛能發(fā)掘出來(lái)。關(guān)鍵是，動(dòng)畫片或生活短片更能吸引他們的注意力，激發(fā)他們的興趣，讓他們覺得英語(yǔ)也并不是那么無(wú)趣枯燥。

二、組織多種多樣的課堂活動(dòng)，營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍

輕松愉悅的課堂氛圍可以消除學(xué)生的緊張感，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師除了在課堂上講解一些必要的英語(yǔ)知識(shí)外，還應(yīng)該適時(shí)地組織一些英語(yǔ)活動(dòng)，如聽英文歌曲，講英語(yǔ)小笑話，猜謎語(yǔ)，做游戲，將英語(yǔ)課上得活潑生動(dòng)，在輕松的氛圍中鼓勵(lì)著學(xué)生大膽開口講英語(yǔ)，讓學(xué)生說的能力得到充分的發(fā)揮。只要他們學(xué)得趣味盎然，那么英語(yǔ)口語(yǔ)能力的提高也就水到渠成了。

三、創(chuàng)設(shè)交流情境，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力

把學(xué)生置于一種生活游戲中，讓學(xué)生扮演教師、路人、服務(wù)員、警察等角色，設(shè)想一種情景，如學(xué)生請(qǐng)假、購(gòu)物、問路等，在這樣的情境中進(jìn)行模擬交際訓(xùn)練，學(xué)生邊演邊學(xué)，知識(shí)掌握輕松自如，并達(dá)到口語(yǔ)鍛煉的目的。教師可以把某些教材內(nèi)容進(jìn)行改編，變成簡(jiǎn)單易演的劇本，再由學(xué)生進(jìn)行排練，表演短劇。通過這樣的生活游戲，不斷給學(xué)生創(chuàng)造英語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)，不斷給他們新的學(xué)習(xí)刺激，激發(fā)他們開口講英語(yǔ)的興趣，還可以幫助學(xué)生不斷復(fù)習(xí)鞏固課本內(nèi)的知識(shí)，同時(shí)還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

四、組織學(xué)習(xí)小組，開展小競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

按成績(jī)優(yōu)、良、差六人一組，上英語(yǔ)閱讀課時(shí)，以小組為單位，開展英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)。競(jìng)賽內(nèi)容要豐富多樣，比如可以聽說單詞、句子、語(yǔ)段等。這樣對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)說，不但從他人那里學(xué)到了自己不知道的知識(shí)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了思考的方法，從而徹底感受到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)力；膽小的學(xué)生為了不給自己的小組拖后腿，也會(huì)勇敢地張開嘴，大膽地表達(dá)自己的看法。這樣無(wú)形中大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力僅僅依靠課堂教學(xué)也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師的輔導(dǎo)和影響對(duì)學(xué)生也是至關(guān)重要的。首先教師嫻熟、流利、標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)口語(yǔ)向?qū)W生提供了直觀的示范作用，便于學(xué)生口頭模仿，利于激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的欲望，提高學(xué)英語(yǔ)的興趣。其次，教師的認(rèn)真輔導(dǎo)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。初學(xué)英語(yǔ)，一定要突破語(yǔ)音關(guān)。想要講一口漂亮、流利、地道的英語(yǔ)，準(zhǔn)確發(fā)音是關(guān)鍵。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)跟純正的英語(yǔ)相差甚遠(yuǎn)時(shí)，教師要耐心、細(xì)心地進(jìn)行輔導(dǎo)糾正，要不厭其煩地領(lǐng)讀、跟讀。教師還應(yīng)該堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)，用英語(yǔ)授課，為學(xué)生創(chuàng)造更多的用英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)，以此來(lái)培養(yǎng)他們的交際能力，而不是代替他們交際。

“冰凍三尺，非一日之寒?！睂W(xué)好英語(yǔ)，練好口語(yǔ)并不是一朝一夕的事兒，需要我們每一位英語(yǔ)教師腳踏實(shí)地地去實(shí)際，需要我們不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法，盡量為學(xué)生創(chuàng)造條件，提供機(jī)會(huì)，讓他們多開口，多實(shí)際，在應(yīng)用中不斷提高英語(yǔ)水平。無(wú)論多么好的方法、方式，多么行之有效的技能、技巧，都需要持之以恒、鍥而不舍的堅(jiān)持，都需要融入現(xiàn)實(shí)生活，切身去體驗(yàn)實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)：

［1］李云.強(qiáng)化口語(yǔ)訓(xùn)練，提升英語(yǔ)水平［J］.中學(xué)課程輔導(dǎo)：江蘇教師，2014（11）.

［責(zé)任編輯張亞欣］

中圖分類號(hào)：G63

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2016）28-0092-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.28.059