張?zhí)?林強強

成都市高?；@球裁判員的現(xiàn)狀調(diào)查分析

張?zhí)?林強強

本文運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法和數(shù)理統(tǒng)計法等對成都市29所高校的127名裁判員基本現(xiàn)狀進行了調(diào)查分析。結(jié)果表明：成都市高校籃球裁判員年齡結(jié)構(gòu)基本合理，但性別結(jié)構(gòu)失調(diào)；總體英語水平較低；高水平籃球裁判員嚴重缺乏；有很多的裁判員在籃球比賽執(zhí)裁級別上較低。本文通過對成都市高?；@球裁判員的調(diào)查分析提出一些有針對性的建議，為成都市相關(guān)體育主管部門提供理論參考依據(jù)。

成都市；高校；籃球裁判員；調(diào)查分析

裁判的執(zhí)法水平不僅對比賽的勝負及其公平公正性有著重要的影響，而且它還對該項目的發(fā)展起著導向作用。裁判員按照比賽條例和賽會制度，對運動員、教練在比賽過程中出現(xiàn)的行為和舉動作出裁定并評判最后勝負，是比賽中的管理者和執(zhí)法者，促使雙方隊員遵照規(guī)則和賽會制度，確保比賽公正、激烈、出色、有序的進行［］。本文就成都市高?；@球裁判員的基本現(xiàn)狀進行了調(diào)查，分別從裁判員的性別、年齡、英語水平、學歷水平、培養(yǎng)單位以及其執(zhí)裁情況作了具體分析，提出一些針對性的建議，為相關(guān)體育主管部門培養(yǎng)、管理和選拔籃球裁判員提供理論參考依據(jù)，為國家輸送優(yōu)秀人才和儲備人才。

1.研究對象與方法

1.1 研究對象

在四川成都市29所高校中選取籃球裁判員，共127名。其中二級裁判員45人，一級裁判員69人，國家級裁判員10人，國家A級裁判員3人。

1.2 研究方法

文獻資料法、專家訪問法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法。

2.結(jié)果與分析

2.1 成都市高?；@球裁判員的性別、年齡結(jié)構(gòu)情況

調(diào)查結(jié)果表1顯示：目前，成都市高校籃球裁判員的年齡主要集中在20－30歲和30－40歲之間，其中20－30歲年齡段最多，占所調(diào)查裁判員總數(shù)的62.2%，而30歲以上的僅占37.8%。不難看出，成都市高校籃球裁判員隊伍呈現(xiàn)年輕化的趨勢。然而40歲以下國家A級裁判員人數(shù)為0人，40歲以上的國家A級裁判只有3人?？梢钥闯?，成都市高校高水平的裁判員缺乏。在所調(diào)查的裁判員中男性103人占總?cè)藬?shù)的81.1%，女性24人占總?cè)藬?shù)的18.9%，男裁判員明顯多與女裁判員。

表1 成都市高?；@球裁判員的年齡分布

2.2 成都市高?；@球裁判員學歷結(jié)構(gòu)情況

成都市高校籃球裁判員中本科學歷最多。調(diào)查結(jié)果表2顯示：本科學歷以上學歷者占全體被調(diào)查裁判員的72.4%，其中國家級裁判以上的13名裁判員學歷均在本科以上，占全體裁判員的10.2%，充分說明成都市高?；@球裁判員隊伍的整體文化水平較高。本科和研究生中二級裁判員所占比例分別為11.0%和8.7%，而一級裁判員所占比列分別為20.5%和22.0%，明顯多于二級裁判員，可見，現(xiàn)在有高學歷的裁判員都在向高水平裁判進軍，其中在20－30歲年齡段的裁判員所占比例為62.2%，所以說明成都市高?；@球裁判員隊伍中有一批年輕且具有高學歷的優(yōu)秀裁判員后備軍。

表2 成都市高?；@球裁判員學歷情況

2.3 成都市高?；@球裁判員英語水平

調(diào)查結(jié)果表3顯示：成都市高?；@球裁判員中只有37人通過了大學英語四、六級，所占比例為29.1%，而大未獲級的裁判員所占比例高達69.2%，一級裁判員所占比例為41.7%，其中在國家A級裁判員中有2名均未獲級。說明成都市高校籃球裁判員的英語整體水平比偏低。通過訪談得知，成都市高校的大部分籃球裁判員是畢業(yè)于體育院校和師范院校所學專業(yè)是體育，外語基礎(chǔ)較差；其次，由于基礎(chǔ)差，大部分裁判員平時并不重視英語的學習，每年由成都市裁判委員會組織的學習中，也很少涉及到英語學習。因此，當務(wù)之急在于重視英語學習，提高成都市高?；@球裁判員的英語整體水平。

表3 成都市高?；@球裁判員英語水平情況

2.4 成都市高?；@球裁判員初級培養(yǎng)單位

調(diào)查結(jié)果表4顯示：體育院校和師范院校這二者為90人，占總?cè)藬?shù)的70.8%，在被調(diào)查的10名國家級裁判員和3名國家A級裁判員都是來自體育院校和師范院校。說明高水平裁判員的初級培養(yǎng)單位大多是體育院校和師范院校。原因在于體育院校和師范院校擁有比較雄厚的體育專業(yè)教師及其大量的籃球?qū)ｍ棇W生，為籃球裁判員的培養(yǎng)選拔提供了基礎(chǔ)。其中省市籃協(xié)培養(yǎng)比例也達到23.6%，在培養(yǎng)優(yōu)秀籃球裁判員中也起到了關(guān)鍵的作用。普通院校所占比例為5. 6%，明顯比較少，這也是普通高校缺乏專業(yè)的籃球裁判指導員導致的。所以應(yīng)該以專業(yè)體?；驇煼对盒橹饕囵B(yǎng)單位，培養(yǎng)更加專業(yè)，自身素質(zhì)比較強的裁判員。

表4 成都市高?；@球裁判員初級培養(yǎng)單位

2.5 成都市高?；@球裁判員執(zhí)裁情況

執(zhí)裁年限、年均場次與級別的高低與多少對于其執(zhí)裁水平的高低起著舉足輕重的作用。從表5、6、7中可以看出，裁判員的執(zhí)裁年限越多，執(zhí)裁場次越多，其級別就越高。以下就裁判員的執(zhí)裁年限、執(zhí)裁級別和執(zhí)裁年均場次分開分析討論：

表5 成都市高校籃球裁判員執(zhí)裁年限

表6 成都市高?；@球裁判員執(zhí)裁級別

由表5可以發(fā)現(xiàn)執(zhí)裁在20年以上的國家級裁判員為10人，占總?cè)藬?shù)的8.9%，其中國家A級裁判員3人，占總?cè)藬?shù)比例為2.4%?？梢?，一個籃球裁判要成長為高級裁判也需要一個很漫長的過程。一級裁判的主要執(zhí)裁年限在2年至15年之間，以6－10年所占的比例最大，為26人，占總?cè)藬?shù)的20.5%。根據(jù)問卷顯示這部分調(diào)查對象以中青年人為主，在業(yè)余時間參加籃球裁判的執(zhí)裁工作。二級裁判員在執(zhí)裁年限都在10年以下，分別在2年以下的為29人，占總?cè)藬?shù)的22. 8%，2至5年的為12人，占總?cè)藬?shù)的9.4%，6－10年的為4人，占總?cè)藬?shù)的3.1%。調(diào)查問卷顯示二級裁判存在部分是大學畢業(yè)后參加工作，裁判等級沒有提升的。在對以上三個等級的裁判執(zhí)裁年限的分析中可以發(fā)現(xiàn)裁判的執(zhí)裁年限隨等級的提高而增加，年輕的裁判員級別低，執(zhí)裁年限短，隨著執(zhí)裁年限的增加，裁判級別也相應(yīng)的得到提高。但是從國家級的執(zhí)裁年限來分析，至少都經(jīng)過了10年以上才有可能成長為國家級裁判。所以成都市應(yīng)當加大對裁判員的培養(yǎng)力度，為裁判員的晉級創(chuàng)造更良好的條件，在短時間內(nèi)培養(yǎng)出更多的高等級籃球裁判員。

調(diào)查結(jié)果表6顯示：在省級以上的執(zhí)裁的裁判員共22人，所占比例為17.3%，而參加國家級的只有8人，占比例為6.3%；成都市有有很多的裁判員在籃球比賽執(zhí)裁級別上較低，集中在區(qū)縣級以及市組織的比賽，而對裁判有很大幫助和鍛煉的大型省級和國家級比賽卻很少去執(zhí)裁，或者說這樣的執(zhí)裁機會少，缺少大賽執(zhí)裁經(jīng)驗必然會影響裁判員的發(fā)展，限制成都市高校年輕裁判員執(zhí)裁水平的提高，從而也給相關(guān)部門選拔高水平裁判員造成了困難。

表7 成都市高?；@球裁判員執(zhí)裁場次

由表7可以發(fā)現(xiàn)所調(diào)查的國家級以上的13名裁判員的年均執(zhí)裁場次都在30場以上，占總?cè)藬?shù)的10.2%，這也符合裁判員的級別要求。高級別的裁判員不論是在執(zhí)裁場次上還是執(zhí)裁級別上都比低級別的裁判要高。一級裁判執(zhí)裁的場次在30場以上的裁判也有8人，所占比例為6.6%，只占所有一級裁判的一小部分，可見一級裁判還是比較缺少執(zhí)裁場次。而調(diào)查的二級裁判年均場次在11－20場的有23人，所占比例為18.1%，而在10場以下、21－30場次的分別為12、10人，所占比例分別為9.4%、7.9%；30場以上的為0人，可見，二級裁判在年均場次上和一級以上裁判還有一定的差距。二級裁判一般都是獲得裁判資格不久的，執(zhí)裁時間短，經(jīng)驗不豐富，所以在你執(zhí)裁機會上受到了限制。

3.結(jié)論與建議

3.1 增強籃球裁判員后備后備人才的培養(yǎng)

主管部門應(yīng)重視對年輕、綜合素質(zhì)高、有潛力的裁判員的培養(yǎng)，尤其應(yīng)注意加強女裁判員的選拔和培養(yǎng)，使成都市高?；@球裁判員性別結(jié)構(gòu)合理化。加快年輕裁判員的培養(yǎng)步伐，建立完善的裁判員梯隊培養(yǎng)體系。

3.2 提高外語水平，增加籃球裁判員外出學習的機會

裁判員之間的應(yīng)相互學習交流，使彼此之間的優(yōu)勢互補，提高臨場執(zhí)裁能力，有利于裁判員的快速成長。同時要加強外語學習，提高自己的學習能力，能夠與外國多交流。為提高外語水平，我們將外語水平與業(yè)務(wù)能力、成績考核掛鉤，加大裁判專業(yè)英語的考核力度，相關(guān)部門應(yīng)提高對此問題重要性的認識，鼓勵與促進裁判員同國內(nèi)外同行的交流。

3.3 提高籃球裁判員的自身綜合素質(zhì)

定期舉辦裁判理論知識培訓和規(guī)則學習討論，把握規(guī)則的最新動態(tài)，加強對規(guī)則精神的理解。增加裁判員培訓場所，加大培訓力度，強化裁判員基礎(chǔ)知識。加強裁判員職業(yè)道德和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，正確認識裁判工作的任務(wù)與目的，加強裁判員心理素質(zhì)的訓練和自信心的培養(yǎng)，不斷提高自身綜合素質(zhì)［］。

3.4 加強年輕裁判員的執(zhí)裁場次

多安排他們執(zhí)裁比賽，經(jīng)常組織年輕裁判員觀摩學習國家級以上裁判員執(zhí)裁的比賽，有意識的增加他們的臨場實踐機會，讓其多參加高水的比賽，積累臨場經(jīng)驗，提高執(zhí)法水平。

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張?zhí)兀?991－），男，漢族，山東聊城人，碩士研究生，研究方向：運動人體科學，蘇州大學體育學院。