□曾小娥（邵陽學(xué)院體育系湖南邵陽422000）

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湖南省高校拓展訓(xùn)練現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究

□曾小娥（邵陽學(xué)院體育系湖南邵陽422000）

摘要：體育課與拓展訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合是未來體育教學(xué)改革的方向和趨勢。文章通過對湖南省各高校開展拓展訓(xùn)練現(xiàn)狀的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)湖南省各高校當(dāng)前開設(shè)拓展訓(xùn)練的情況并不樂觀，開設(shè)的項(xiàng)目也比較單一，各高校也沒有結(jié)合本校的特點(diǎn)開設(shè)適合學(xué)生的課程等現(xiàn)象，并提出了相關(guān)的對策。

關(guān)鍵詞：拓展訓(xùn)練湖南省高校

1、前言

拓展訓(xùn)練是以參與、體驗(yàn)、回顧與分享為教學(xué)形式，是一種突破傳統(tǒng)教育思維和教學(xué)模式的全新教育方式。拓展訓(xùn)練目的起初是單純的體能、生存訓(xùn)練，到后來發(fā)展為心理訓(xùn)練、人格訓(xùn)練、管理訓(xùn)練。訓(xùn)練對象也由最初的海員擴(kuò)大到軍人、學(xué)生、工商業(yè)人員等各類群體。通過拓展訓(xùn)練課程，能夠有效的發(fā)展人的潛能，提升、強(qiáng)化個人心理素質(zhì)，幫助人們樹立高尚的人格。在學(xué)生群體開展拓展訓(xùn)練，能很好的培養(yǎng)學(xué)生的品德、智力、體能等多方面的能力，還可以提高學(xué)生抗壓力的能力，人際交往能力以及社會適應(yīng)能力。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

本文以湖南省部分高校師生為調(diào)查對象

2.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

通過文獻(xiàn)檢索，查閱近幾年關(guān)于拓展訓(xùn)練研究的文章16篇，對每篇文章進(jìn)行認(rèn)真閱讀，找出其優(yōu)點(diǎn)和研究局限，借鑒學(xué)者研究成果，進(jìn)行分析與比較。

（2）問卷調(diào)查法。

（3）邏輯分析法。

本人在掌握足夠文獻(xiàn)資料和調(diào)查數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，對湖南省部分高校師生這一研究對象進(jìn)行調(diào)查分析，總結(jié)出具有實(shí)際意義的研究成果。

3、結(jié)果與分析

3.1、湖南高校拓展訓(xùn)練現(xiàn)狀調(diào)查

（1）湖南省部分高校拓展訓(xùn)練課程設(shè)置。

根據(jù)調(diào)查得知，自2008年以來，已有湖南師范學(xué)院、吉首大學(xué)、湖南大學(xué)、湖南科技大學(xué)、中南大學(xué)、邵陽學(xué)院等11所高校開設(shè)了拓展訓(xùn)練課程教學(xué)，其中開展了拓展訓(xùn)練的高校，課程相對而言都比較單一，沒有創(chuàng)新，項(xiàng)目名稱為攀巖、野外生存、定向越野。其他拓展訓(xùn)練項(xiàng)目比如說伐木求渡、協(xié)力前進(jìn)、畢業(yè)墻等這些更注重團(tuán)體合作的項(xiàng)目都沒有開設(shè)。

（2）拓展訓(xùn)練在湖南高校的開展情況。

區(qū)域內(nèi)河道雜草叢生，流水不暢，加之居民隨意向河道傾倒垃圾，導(dǎo)致河水污染嚴(yán)重。同時由于區(qū)域內(nèi)水面較少，水生態(tài)環(huán)境較差，與新城的規(guī)劃定位不相適應(yīng)。

從表1可以看出，湖南省各高校暫時都還沒有開設(shè)攀巖、野外生存課程，但都開設(shè)了定向越野課程。湖南各高校拓展訓(xùn)練還未普及，其中只有少數(shù)學(xué)校開設(shè)了拓展訓(xùn)練。由于定向越野開展比較方便，適合所有師生參與，危險程度相對較低，沒有時間、場地限制，所以湖南各高校選擇開設(shè)定向越野課程。攀巖、野外生存開設(shè)的難度相對較高，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、管理者考慮資金、安全等因素結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況都選擇暫時不開設(shè)這兩項(xiàng)課程。對于其他項(xiàng)目更不在考慮開設(shè)的范圍之中。

表1　湖南省高?！巴卣褂?xùn)練”及其關(guān)聯(lián)項(xiàng)目設(shè)置一覽表

3.2、湖南高校學(xué)生對拓展訓(xùn)練認(rèn)知情況的調(diào)查

表2　關(guān)于拓展訓(xùn)練在學(xué)校的開展?fàn)顩r調(diào)查表（n=200）

表3　學(xué)生拓展訓(xùn)練基本情況調(diào)查表(n=200)

根據(jù)表2、表3的統(tǒng)計，湖南省各高校開展拓展訓(xùn)練的情況較差，僅有17.5%的學(xué)生參加過拓展訓(xùn)練，且只參加了定向越野項(xiàng)目的訓(xùn)練。其中不太了解的學(xué)生比例占32.5%，不了解的同學(xué)占了44%，說明拓展訓(xùn)練在湖南省各高校的開展情況并不樂觀。

3.3、湖南高校拓展訓(xùn)練體育教師情況調(diào)查

（1）湖南省高校體育教師基本信息調(diào)查。

如表4所示，雖然男教師比女教師的拓展訓(xùn)練水平要高，但拓展訓(xùn)練水平也多處于初級水平，經(jīng)調(diào)查接受培訓(xùn)的教師較少，有專業(yè)拓展訓(xùn)練培訓(xùn)師證的體育教師暫時還沒有，所以說湖南省各高校拓展訓(xùn)練體育教師的水平還有很大的發(fā)展空間。

（2）湖南省高校拓展訓(xùn)練體育教師情況調(diào)查。

表5　湖南省高校拓展訓(xùn)練體育教師情況調(diào)查(n=50)

根據(jù)以上表格，可以看出湖南省拓展培訓(xùn)師、各高校體育教師的整體水平還有很大的進(jìn)步空間。拓展培訓(xùn)師、高校體育教師的水平是拓展訓(xùn)練的關(guān)鍵,拓展訓(xùn)練師必須具備良好的專業(yè)技能和專業(yè)知識，還需較強(qiáng)的組織能力及語言表達(dá)能力。這樣才能調(diào)動起學(xué)生的熱情、激情和主動參與的積極性。

4、湖南省各高校拓展訓(xùn)練發(fā)展對策

4.1、認(rèn)識拓展訓(xùn)練,加強(qiáng)宣傳。

首先，邀請專業(yè)拓展培訓(xùn)師進(jìn)行拓展訓(xùn)練理論的演講。向高校管理者和領(lǐng)導(dǎo)者介紹拓展訓(xùn)練的作用和益處，打破傳統(tǒng)的教育觀念，嘗試新的教育模式。其次，根據(jù)學(xué)校的條件，選取部分優(yōu)秀的學(xué)生，進(jìn)行專業(yè)的拓展訓(xùn)練，提高接受訓(xùn)練同學(xué)的整體素質(zhì)。最后，為了拓展訓(xùn)練能在高校順利開展，需要選擇部分體育教師接受訓(xùn)練，接受訓(xùn)練的教師在體育課程上，向?qū)W生介紹拓展訓(xùn)練，并組織學(xué)生進(jìn)行小型的拓展活動，如畢業(yè)墻項(xiàng)目。這樣拓展訓(xùn)練在高校學(xué)生心中有了新的定義，提高參與運(yùn)動的積極性。

4.2、突破高校傳統(tǒng)體育課程的教學(xué)模式

與傳統(tǒng)高校體育課相比,拓展訓(xùn)練無論從形式、內(nèi)容、方法、手段上都更加的靈活、自由、富有興趣性。拓展訓(xùn)練可以激勵學(xué)生參與訓(xùn)練的動機(jī)，提高學(xué)生的參與興趣,傳統(tǒng)的體育課以體能訓(xùn)練為主,內(nèi)容局限,手段單一,方法陳舊,不注重學(xué)生身體、心理、社會適應(yīng)等方面的發(fā)展,拓展訓(xùn)練則著重關(guān)注這三個方面。拓展訓(xùn)練對提高學(xué)生的活動意識、身體技能以及終身體育、健康觀念的普及,有巨大的推動作用。

4.3、將拓展訓(xùn)練與勇攀天梯、畢業(yè)墻等關(guān)聯(lián)項(xiàng)目相結(jié)合

勇攀天梯考驗(yàn)個人的勇氣，合作意識，是否有良好的心態(tài)去戰(zhàn)勝恐懼，體現(xiàn)個人堅(jiān)強(qiáng)的意志。這項(xiàng)運(yùn)動的危險性比較高，需要參與者做好足夠的安全措施，注意力集中。畢業(yè)墻又稱逃生墻，這一項(xiàng)目對身體素質(zhì)要求較嚴(yán)，能很好的鍛煉學(xué)生體能跟智能。這兩項(xiàng)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目資金相對較少，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，趣味性較強(qiáng)，容易在高校開展。

5、結(jié)論與建議

5.1、結(jié)論

（1）受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，高校領(lǐng)導(dǎo)對拓展訓(xùn)練不夠重視，體育教師和學(xué)生對拓展訓(xùn)練缺乏了解，再加拓展訓(xùn)練本身的特點(diǎn)，導(dǎo)致拓展訓(xùn)練在湖南省各高校很難得到全面的推廣；

（2）拓展訓(xùn)練在湖南省高校的開展不完整，處于基礎(chǔ)階段，整體水平較低，開展項(xiàng)目單一，體育教師的拓展訓(xùn)練水平也待加強(qiáng)；

（3）拓展訓(xùn)練場地器材嚴(yán)重缺乏。

5.2、建議

（1）湖南省高校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)溝通和交流,增加資金投入，各高?？筛鶕?jù)需要結(jié)合本校的特色和自然條件，充分利用課程資源，有條件的高校建立自己的拓展基地；

（2）湖南省各高?？杉訌?qiáng)交流，進(jìn)行拓展訓(xùn)練項(xiàng)目比賽，不僅能增進(jìn)學(xué)校與學(xué)校之間的情誼，更能提高校內(nèi)師生的團(tuán)結(jié)，發(fā)揚(yáng)各自學(xué)校的特長；

（3）加大拓展教師培訓(xùn)的力度,充分利用社會和高校資源。拓展運(yùn)動的項(xiàng)目、內(nèi)容和教學(xué)方式都符合高校課程需要，堅(jiān)持“健康第一”的理念，推行素質(zhì)教育。

參考文獻(xiàn)：

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基金項(xiàng)目：（湖南省邵陽學(xué)院教改項(xiàng)目，編號：2014JGY09。）