丁琴+廖思全

每年的5月是泰國(guó)的中小學(xué)開學(xué)季。2015年5月，我有幸成為國(guó)僑辦組織的赴泰國(guó)清萊府為期一年的漢語(yǔ)教師志愿者中的一員，擔(dān)任泰北華僑學(xué)校的漢語(yǔ)老師。

剛來(lái)到泰北，對(duì)一切都感到新奇。正式與所分配的班級(jí)學(xué)生見面，內(nèi)心有些小小的激動(dòng)。走近教室門口，迎面來(lái)了一位高大個(gè)兒女生，目測(cè)比自己高出耳際，完全不像五年級(jí)的學(xué)生。黝黑的皮膚，一對(duì)大黑眼里透露著喜悅和羞澀。見到我，立馬雙手合十，操著一口還算流利的漢語(yǔ)說(shuō)：“老師好?！?/p>

第一堂課是以彼此認(rèn)識(shí)了解為主。原來(lái)泰國(guó)學(xué)生入學(xué)中文部時(shí)，并不以年齡為標(biāo)準(zhǔn)，而是以他們的語(yǔ)言水平來(lái)決定年級(jí)。兩個(gè)孩子在泰文部可能是同班同學(xué)，但在中文部因?yàn)闈h語(yǔ)水平不一樣，就可能分別在三年級(jí)和五年級(jí)。期間，如果表現(xiàn)特別好，還可以跳級(jí)。我所在的學(xué)校地處金三角的邊境城市——美賽縣城。因?yàn)樗厥獾牡乩砦恢?，?lái)自緬甸、老撾及本地的學(xué)生入學(xué)時(shí)間參差不齊，我班上的學(xué)生年齡在九至十七歲之間實(shí)屬正常。

作為新接手的級(jí)任老師，我查看了學(xué)生的成績(jī)冊(cè)。原本以為就是一張分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)表，實(shí)則內(nèi)容豐富。一位學(xué)生的成績(jī)單中期中和期末兩次考試成績(jī)所占比例為60%，操行比例30%，另外還有10%其他加分項(xiàng)。這類似于國(guó)內(nèi)學(xué)校的學(xué)籍卡，設(shè)計(jì)卻更詳實(shí)和全面，考查的是學(xué)生全方面的素質(zhì)。學(xué)生在泰文部上學(xué)是沒(méi)有課間休息時(shí)間的，一節(jié)課50分鐘結(jié)束后，老師離開，下堂課的老師進(jìn)入教室上課。起初我對(duì)此很納悶，這樣不是讓孩子很疲倦嗎？后來(lái)琢磨著這大概與泰國(guó)學(xué)生天生隨性有關(guān)。在他們看來(lái)，學(xué)習(xí)只是生活的一部分，他們沒(méi)有中國(guó)孩子的“今天必須學(xué)會(huì)什么、學(xué)到什么”的高強(qiáng)度壓力。在這樣一個(gè)崇尚佛法的國(guó)家，孩子的精神信仰更為重要。學(xué)校要為孩子參加佛誕節(jié)活動(dòng)讓步，家長(zhǎng)和孩子會(huì)自覺(jué)在3個(gè)月的齋戒月里吃齋忌俗。

通過(guò)幾周的接觸，我發(fā)現(xiàn)孩子們雖然對(duì)學(xué)習(xí)復(fù)雜的中文很頭痛，卻對(duì)中國(guó)的流行元素感興趣，對(duì)TFBOYS、楊洋等明星特別鐘愛(ài)。于是，我特意從網(wǎng)上淘了一些相關(guān)的明信片和貼紙作為禮物或獎(jiǎng)品送給他們，還利用自己來(lái)自重慶——TFBOYS成員王俊凱和王源的家鄉(xiāng)的有利條件，給他們介紹中國(guó)大城市的繁華和重慶特色來(lái)滿足“粉絲”們的好奇心。我將類似這樣的內(nèi)容編排到每周六的欣賞課中，學(xué)生學(xué)習(xí)效果非常好。他們從中認(rèn)識(shí)到當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他們以前的認(rèn)知，進(jìn)而對(duì)中國(guó)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。在書法和剪紙課上表現(xiàn)得尤為感興趣。泰國(guó)孩子的動(dòng)手能力特別強(qiáng)，不但能依樣畫葫蘆，還能創(chuàng)新出泰版的年畫。另外我利用泰北華僑孩子漢語(yǔ)基礎(chǔ)較好的特點(diǎn)將自己在國(guó)內(nèi)擅長(zhǎng)的小組合作學(xué)習(xí)法結(jié)合起來(lái)，讓他們充當(dāng)小老師，化解了老師不懂泰語(yǔ)和多數(shù)學(xué)生聽不懂漢語(yǔ)的課堂尷尬局面。

通過(guò)一段時(shí)間的磨合，孩子們喜歡上我的課，我也盡量抽課余時(shí)間和他們進(jìn)行語(yǔ)言交流，鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。即使有些孩子只用漢語(yǔ)一字一句地迸，還加點(diǎn)肢體語(yǔ)言，我們也能聊得很開心。我們是課堂上的師生，也是課余的益友。每次遇到他們的宗教慶典日，他們都會(huì)邀請(qǐng)我參加。當(dāng)我成為其中的參與者后，才更加體會(huì)到泰國(guó)人民的幸福感來(lái)源如此簡(jiǎn)單又深沉。

有一種交際叫跨文化溝通，有一種溝通叫心靈交流。美好的時(shí)光總是過(guò)得特別快，新年已經(jīng)開始，援教生活也接近尾聲。回想起這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不僅體驗(yàn)了泰國(guó)的民風(fēng)民俗，更多的是在工作中收獲了快樂(lè)找到了信念。我愿孜孜不倦地在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作中不斷探索！

作者單位：重慶市合川區(qū)大廟小學(xué)校；重慶市合川區(qū)瑞山中學(xué)校