■武漢市漢鐵初級(jí)中學(xué)　蔣必武

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心靈的禮物

■武漢市漢鐵初級(jí)中學(xué)蔣必武

自從當(dāng)班主任以來，時(shí)常會(huì)收到一些小禮物。印象中有三個(gè)禮物至今想起仍覺得心里暖暖的。

我收到的最重的禮物是一個(gè)學(xué)生家長在我參加工作的第二年春天教我栽辣椒、茄子。剛下第一場春雨，一個(gè)小孩的媽媽來找我，只見她手里拿著一包辣椒苗和茄子苗。因?yàn)橛瓴淮?，她說專門來幫我種辣椒的。我一聽懵了，但隨即開心了，終于將有自己的菜可以采摘了。來不及問，我們就拿著她帶來的鋤頭去我的園田（當(dāng)時(shí)我們學(xué)校的10個(gè)老師每人劃分了一塊責(zé)任田），我還有點(diǎn)鋤地的技術(shù)，我就打溝，雖然開始歪歪扭扭的，但沒有關(guān)系，那個(gè)家長在栽苗子時(shí)悄悄地弄直了。雖然我們都弄了一身泥，但都很開心。要結(jié)束時(shí)那個(gè)家長才告訴我，她今天是來還人情債的。原來，春季開學(xué)時(shí)，她的小孩因打牌把錢輸光了沒有錢吃飯，但又不敢說。直到期末他成績考到了班級(jí)前五名，他才敢告訴他家長實(shí)話。說著她邊從口袋里掏出五元錢要還給我對(duì)他兒子的“獎(jiǎng)勵(lì)”。我說只當(dāng)買了她的苗子。后來我也就學(xué)會(huì)了種園子，菜也自足了?？粗切╅L高的辣椒、茄子苗，我突然明白：其實(shí)每個(gè)學(xué)生都是種子，只不過每人的花期不同。有的花一開始就燦爛綻放，有的花則需要漫長的等待。細(xì)心呵護(hù)自己的花，慢慢地看著她長大，陪著她沐浴陽光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福？相信孩子，靜待花開。也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開花……，因?yàn)樗且活w參天大樹。我們在校園里不就是守望著他們能夠健康、快樂地成長嗎？

我收到的最尊的一份禮物是一個(gè)學(xué)生的母親在廟里為我請(qǐng)了一尊佛。來到武漢后，我還是先前的鄉(xiāng)土氣息：純樸、簡單、直率。他是我班上的班長，因?yàn)樵谛W(xué)成績還可以。但到了初中，突然感覺到自卑、無助、絕望。于是他媽媽找到我要我?guī)蛶退?，因?yàn)樗且粋€(gè)單親家庭，打小父親走得早。她請(qǐng)求我?guī)椭延⒄Z提高提高，更重要的是讓他感受父愛。她答應(yīng)抽時(shí)間來我家?guī)兔ψ黾艺?。我誠惶誠恐，感覺這個(gè)任務(wù)過于沉重。三年很快就過去了，期間她因工作繁忙也沒有來，我也因?yàn)樵撔『⒌挠⒄Z在他本人的努力下在中考時(shí)考了100多分的好成績而樂不可支。完全沒有想到，就在那個(gè)小孩畢業(yè)的那一年，好像是即將過春節(jié)的前幾天，她拿著像一幅畫樣的框子來了。進(jìn)門后先小心翼翼地把那個(gè)框子放在我的桌子上才回過身去換鞋。我當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)納悶。隨即她說不知道怎樣感謝我這三年給他兒子帶來的巨大變化，只好去歸元寺為我請(qǐng)了一尊佛，并請(qǐng)得道高僧為我開了光等等。我對(duì)佛學(xué)沒有研究，但還是覺得這禮太尊我很有些配不上。最后她臨走時(shí)還說“這尊佛一定保佑你事事如意！”我雙手合十送別她。后來偶爾站在佛前，我突然想起泰戈?duì)柕囊痪湓姡骸澳愕奶煨允峭糇约?，可是我們的愛戴卻使你永放光輝?！闭娴?，教育就是依戀，是孩子對(duì)教師的依戀，也是教師對(duì)孩子的依戀。教育是一種理解，理解他人成長的生活。

我收到的最貴的禮物是分別23年的一個(gè)學(xué)生在泰國講起我當(dāng)初對(duì)他的諾言。那是2012年暑假我去泰國，在一個(gè)車站等車。我正在用我蹩腳的普通話與一個(gè)同事聊有關(guān)學(xué)生的話題。他可能聽出我的口音不僅是中國的，而且可能還是他的老鄉(xiāng)。于是他就問我是否在興山實(shí)驗(yàn)中學(xué)教過書。我說教過。再緊接著問我是否認(rèn)識(shí)一個(gè)叫蔣必武的英語老師，我說我認(rèn)識(shí)，雖然我的同事看見我一本正經(jīng)有點(diǎn)想笑，我趕忙給他遞了一個(gè)眼色。我就問他怎么還記得蔣老師。他說：“那時(shí)我還在實(shí)驗(yàn)中學(xué)讀初三，有一天上課，我正在桌子下面悄悄地打開一本剛剛借來的武俠小說，不料蔣老師不知什么時(shí)候竟然來到我的桌旁。我一抬頭，我們四目相對(duì)。我知道我的小說完了，雖然他不會(huì)撕掉，但主要是我覺得對(duì)不住蔣老師。那時(shí)他雖然是學(xué)校的政教主任，可以說我們?nèi)５膶W(xué)生都有點(diǎn)懼他，但其實(shí)他對(duì)人挺好的。蔣老師把手伸過來，我也就乖乖地把書遞過去。下課后，我來到政教處，臉都嚇紅了。但蔣老師說只要我中考能及格，就把書還給我，并且不給我家長講。從此我也努力，最后我的英語考了82分，并且考取了興山一中。蔣老師說話算數(shù)，把書也還給了我。即使現(xiàn)在我看見蔣老師還是有點(diǎn)心跳。”我問他現(xiàn)在是否心跳在加速，他突然睜大眼睛，把我從頭看到腳，突然過來把我的手緊緊握住。我們的笑聲回蕩在那個(gè)小車站。幸虧是小站，周圍沒什么人，不然警察肯定會(huì)將我們抓住。他還告訴我他在曼谷開了一家公司，在此接他正在做理療的媽媽回家。很多我教過他的知識(shí)都已忘卻，唯獨(dú)我對(duì)他的一個(gè)承諾卻始終記憶猶新。正如愛因斯坦說過的那樣“忘記了課堂上所學(xué)的一切，剩下的才是教育。”真是千里送鵝毛——禮輕情意重。英語中也有“It’s the thought that counts.”學(xué)生無法忘記的恰恰是我們當(dāng)初對(duì)他們的激勵(lì)、關(guān)心和等待。而這剛好是學(xué)生給我們最貴重的禮物，即你對(duì)他或多或少產(chǎn)生了一定的影響。教育就是讓孩子留下美好的記憶，教育就是喚醒孩子們一幕幕美好的記憶。

教育原本是思想與思想的碰撞，是生命與生命的對(duì)話，是心靈與心靈的交流。誠如泰戈?duì)査裕骸敖處熀蛯W(xué)生的關(guān)系是心靈與心靈相近的關(guān)系”。我又情不自禁地想起那三樣曾經(jīng)觸動(dòng)我心靈的禮物，暖暖的……

責(zé)任編輯成弘