李書欽　李敏　馬時來

摘 要： 針對我校各教學業(yè)務系統(tǒng)消息推送不及時，教師和學生需多次登錄才能獲取相關信息等問題，設計并實現(xiàn)了基于微信企業(yè)號的移動教學服務平臺。通過搭建校內服務器，整合多模式教學網和實踐教學網業(yè)務系統(tǒng)功能，并與微信服務器對接后，即可在微信中訪問整合后的移動教學服務平臺。實踐證明，該方案大幅提高了用戶訪問效率，提高了用戶獲取信息的速度。

關鍵詞： 微信企業(yè)號； 微信服務器； 多模式教學； 實踐教學

中圖分類號：TP391 文獻標志碼：A 文章編號：1006-8228（2016）03-25-02

Design and realization of mobile teaching service platform based on WeChat enterprise

Li Shuqin， Li Min， Ma Shilai

（Information Center， North China University of Technology， Beijing 100144， China）

Abstract： For the teaching service system message push is not timely， teachers and students need to have multiple logins to get the relevant information， a mobile teaching service platform based on WeChat enterprise is designed and implemented. Through the construction of the campus server， integrating the teaching service system functions， and connecting WeChat server， the mobile teaching service platform can be accessed via WeChat. The practice has proved that the scheme significantly improve the efficiency of the user access and the speed of user access to information.

Key words： WeChat enterprise； WeChat server； multi-mode teaching； practical teaching

0 引言

微信企業(yè)號，是微信為企業(yè)客戶提供的移動應用入口。它幫助企業(yè)建立員工、上下游供應鏈與企業(yè)IT系統(tǒng)間的連接。利用企業(yè)號，企業(yè)或第三方合作伙伴可以幫助企業(yè)快速、低成本地實現(xiàn)高質量的移動輕應用，實現(xiàn)生產、管理、協(xié)作、運營的移動化，實現(xiàn)公告通知、知識管理、企業(yè)文化建設、手機企業(yè)通訊錄等基本的企業(yè)應用。用戶還可以通過微信企業(yè)號接口，建立企業(yè)號同企業(yè)應用間的連接，實現(xiàn)更多豐富且個性化的企業(yè)移動應用[1]。

目前，我校與教學相關的業(yè)務系統(tǒng)包括：教務管理系統(tǒng)、多模式教學網、實踐教學網等。長期以來，各個業(yè)務系統(tǒng)在服務廣大師生和教學方面發(fā)揮著重要作用。但是，隨著無線互聯(lián)技術和移動終端設備的快速發(fā)展，各個業(yè)務系統(tǒng)面臨許多問題與挑戰(zhàn)[2]。各業(yè)務系統(tǒng)需要面向移動平臺做一些擴展，以滿足教師及學生在實際應用中的新需求。

1 系統(tǒng)架構

針對與教學相關的各業(yè)務系統(tǒng)，重點研究學生、教師的使用習慣，完善與簡化各業(yè)務流程。針對廣大師生關注的考試推送及報名、課堂外實踐學分（素質拓展等）查看與申請、新課件/新作業(yè)/作業(yè)截止時間的推送與提醒、簽到/點名等關鍵環(huán)節(jié)需定制開發(fā)。

通過在校內搭建移動教學服務器，開發(fā)、部署與教學服務平臺整合的應用程序，所有企業(yè)微信用戶的微信請求提交到微信服務器后，由微信服務器調用二次開發(fā)應用從移動教學服務器上獲取相關數(shù)據(jù)，通過微信服務器將信息反饋給微信用戶[3]，該微信平臺系統(tǒng)架構如圖1所示。

通過開發(fā)面向各業(yè)務系統(tǒng)的校內應用服務器，將主要業(yè)務整合在該應用服務器上，然后該應用服務器與微信應用服務器對接，即可實現(xiàn)各業(yè)務系統(tǒng)與微信企業(yè)號的對接。

2 系統(tǒng)實現(xiàn)

針對傳統(tǒng)移動APP需要用戶下載、安裝、更行、升級等弊端，擬采用與“微信企業(yè)號”對接的方法，將教務相關系統(tǒng)整合到微信中，通過微信企業(yè)號的“兩次驗證”，即可在微信中訪問整合后的業(yè)務系統(tǒng)[4]。

2.1 導入數(shù)據(jù)

導入用戶數(shù)據(jù)到微信企業(yè)號，可在教學服務平臺中導出組織架構（用戶數(shù)據(jù)），將數(shù)據(jù)處理成標準格式后一鍵導入到微信企業(yè)號后臺中。導入字段包含賬號、姓名、郵箱、微信號、手機號碼、部門、職位。初次批量導入用戶后，管理員可通過后臺新增單個用戶。

2.2 數(shù)據(jù)同步

教學服務平臺可提供讀取組織架構（用戶數(shù)據(jù)）的接口，可通過二次開發(fā)將微信企業(yè)號與教學服務平臺實現(xiàn)數(shù)據(jù)同步，并實現(xiàn)設置同步間隔時間。同步的字段包含：賬號、姓名、郵箱、微信號、手機號碼、部門。實現(xiàn)數(shù)據(jù)同步后，當教學服務平臺新增用戶時，微信企業(yè)號管理后臺即同步新增用戶。管理員無需維護兩套組織架構[5]。

2.3 開放注冊

用戶通過申請關注頁面，提交相關信息，選擇所在部門、賬號、姓名、聯(lián)系電話、電子郵箱等，提交后由管理員進行審核，審核通過后自動發(fā)送邀請關注郵件到申請人員郵箱。

2.4 系統(tǒng)整合

通過微信企業(yè)號整合功能，可將校內多模式教學、實踐教學等應用系統(tǒng)整合到微信企業(yè)號中，開發(fā)定制出專屬的微信應用。用戶可通過微信直接進入移動教學服務平臺或查詢教學服務平臺中的重要信息。根據(jù)目前校內教學服務平臺已有功能，整合這些功能到移動教學服務平臺，和微信服務器對接，系統(tǒng)功能結構如圖2所示。

3 移動教學服務平臺運行結果

通過微信菜單直接查詢當前用戶在移動教學服務平臺中的新課件、新作業(yè)、課件作業(yè)提交截止時間提醒、簽到、報名等。點擊欄目后可查看到詳細的頁面信息，運行結果如圖3所示。

經過以上測試，學生和教師通過微信企業(yè)號登錄移動教學服務平臺，訪問自己關心的各業(yè)務系統(tǒng)信息。在學生、教師、教務管理人員之間建立良好的溝通渠道，提高網絡教學服務工作的有效性與針對性，并且訪問速度和響應效率大幅提高，充分說明該設計方案可靠、有效。

4 結束語

本文針對各業(yè)務系統(tǒng)消息推送不及時，教師和學生需要訪問各業(yè)務系統(tǒng)后才能查看信息等問題，基于微信企業(yè)號的對接功能，設計并實現(xiàn)了集多模式教學和實踐教學于一體的移動教學服務平臺。用戶只需關注移動教學服務平臺微信企業(yè)號，進行用戶綁定，即可在微信中訪問整合后的業(yè)務系統(tǒng)，避免多次重復登錄，大幅提高了我校師生獲取教學相關信息的速度，提高了訪問效率。

參考文獻（References）：

[1] http：//qydev.weixin.qq.com/wiki/index.php？title=首頁

[2] 王蓮，孫旭.基于微信的開放大學移動學習支持服務系統(tǒng)研

究[J].江蘇開放大學學報，2015.26（5）：45-50

[3] 朱學偉，朱昱，徐小麗. 微信支持下的移動學習平臺研究與設

計[J].中國遠程教育，2014.4（18）：77-83

[4] 柳玉婷.微信公眾平臺在移動學習中的應用研究[J].軟件導

刊，2013.10（5）：91-93

[5] 孫紅.基于微信的校園信息云平臺建設研究[J].計算機光盤

軟件與應用，2014.11（5）：225-226