李婷婷 遼寧大學

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社會工作本土化的理論探究

李婷婷 遼寧大學

摘 要：中國正處于政治經(jīng)濟文化等深化改革、快速發(fā)展的重要時期，在此過程中，社會文明不斷進步，人們的生活質(zhì)量不斷提高，在追求更高層次的發(fā)展時，生活的節(jié)奏和步伐也逐漸加快，與此同時，一些社會問題社會矛盾不斷凸顯，大量的社會問題使需要救助的個人和家庭日益增多。而這些問題的出現(xiàn)破壞了社會的穩(wěn)定，阻礙了社會不斷前進的步伐，因此急需社會工作的介入來緩解社會問題，解決社會矛盾，而個案社會工作在中國的發(fā)展僅有幾十年的時間，尤其在中國內(nèi)地的發(fā)展更為緩慢，雖然在高校也開設(shè)社會工作專業(yè)，但是社會工作這一職業(yè)的社會聲望并不高，沒有相關(guān)的職業(yè)體系，許多社會工作專業(yè)的大學生并沒有專業(yè)的崗位與之匹配，導致社會工作專業(yè)高校畢業(yè)生轉(zhuǎn)行就業(yè)，學無所用。為什么在中國社會急需社會工作專業(yè)的人才來解決社會問題緩解社會矛盾，而高校的社會工作專業(yè)的畢業(yè)生卻學無所用呢？這就需要社會工作專業(yè)的本土化。

關(guān)鍵詞：社會工作 本土化

一、社會工作本土化的內(nèi)涵

社會工作最早起源于西方，在西方的發(fā)展大概有一百年的時間，而中國在政治經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，社會問題的凸顯需要社會工作的出現(xiàn)來緩解并解決這些問題，由于社會工作在中國的起步較晚，需要引用西方的社會工作的方法、理論、技巧并應(yīng)用到中國的實際當中去，但是這種引用并非照搬照抄，中國的國情是具有中國特色的社會主義國家，要將西方的社會工作的方法、理論、技巧應(yīng)用到中國來就要適應(yīng)中國的政治制度，經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律，文化特色和價值觀念，從而使西方的社會工作方法、理論和技巧適應(yīng)中國的本土環(huán)境，并發(fā)揮出社會工作的積極的作用，并與中國的政治制度，經(jīng)濟模式，文化體系相融合，形成具有中國特色的社會工作體系，切實解決社會問題，緩解社會矛盾，推動中國的政治、經(jīng)濟、文化不斷向前發(fā)展，實現(xiàn)偉大的中國夢。

二、社會工作本土化的困境

社會工作在中國的起步較晚，僅僅有十幾年的時間，在理論研究和實踐探索的時間還不夠充分，因此在理論和實踐上還存在很多不足，目前在中國社會工作專業(yè)的雛形主要還是以思想教育為主導，社會工作者的角色主要以主要以工會、婦聯(lián)、青年團和居民調(diào)解委員會等組織與機構(gòu)為載體, 這樣的社會工作雛形體現(xiàn)在行政色彩濃厚, 缺乏相應(yīng)的專業(yè)理論作支撐，專業(yè)性不強，并不是真正意義上的社會工作，因此，而且從效果上來說不能體現(xiàn)社會工作的助人自助，以人為本的助人理念，行政化的手段的弊端在于社會工作者與服務(wù)對象之間不是一種平等的關(guān)系，在解決問題的過程中容易摻雜社會工作者的主觀的判斷，出現(xiàn)這系問題的最關(guān)鍵的原因是途徑者運用行政性手段去組織、推行社會工作工作領(lǐng)域較狹窄, 局限于個人問題的解決, 較少涉及咨詢、輔導、服務(wù)與提高具體工作方法的科學性不強, 主要憑個人的經(jīng)驗工作, 缺乏理論的指導, 所以,它尚不能被稱為專業(yè)意義上的社會個案工作。但是,從事社會工作的專門人員和相關(guān)的教育工作者已經(jīng)認識到這些不足, 并開始有意識地摸索適合中國的社會個案工作模式, 即如何將我國特有的、具有本土特色的、且能充分發(fā)揮現(xiàn)實功效的社會工作, 與西方的理論和工作方法相結(jié)合, 這實質(zhì)上是社會工作基于本土現(xiàn)實社會的建構(gòu)過程高。

三、社會工作本土化的途徑

首先，大力推進政府對于社會工作的支持力度。這就要求政府應(yīng)當將社會工作專業(yè)化，職能化。建立社會工作專業(yè)部門，并形成相關(guān)的職能架構(gòu)，從政府做起，自上而下形成專業(yè)的社會工作職能部門，并與相關(guān)部門做好宣傳配合，從政府到社區(qū)，是社會工作在一個新的高度下得到人們的認可，并深入人心，在本質(zhì)上轉(zhuǎn)變?nèi)藗儗ι鐣ぷ鞯目捶?，使社會工作在政府的支持下日益滲透到人們的日常生活中去，從而轉(zhuǎn)變振幅職能部門的工作人員以及群眾團體對社會工作的認識，從而接納社會工作，并促進社會工作有效的發(fā)揮其功能，解決人們的問題，促進社會工作的發(fā)展。

其次，促進高校社會工作專業(yè)人才培養(yǎng)，深化社會工作專業(yè)理論知識的學習及研究，并促進高校社會工作畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展?，F(xiàn)如今，社會工作專業(yè)的高校畢業(yè)生的培養(yǎng)存在兩個方面的問題，其一是社會工作專業(yè)的師資力量的匱乏，造成的專業(yè)的理論知識的欠缺及相關(guān)的社會實踐缺失，其二是社會工作的高校畢業(yè)生畢業(yè)后就業(yè)方向不定，由于缺少相關(guān)的崗位，很多社會工作專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)后的工作不對口，造成的大量的專業(yè)社會工作專業(yè)人員的缺失，導致人才流失資本浪費。

最后，加強社會工作的專業(yè)實踐，在錯誤中積累經(jīng)驗，摸索前進。社會工作本身就具有較強的實踐性，并不是理論的說教，需要在理論的基礎(chǔ)上進行大量的實踐，也許在發(fā)展實踐的過程中會存在很多的困境，但是需要社會工作的專業(yè)工作人員在工作過程中發(fā)現(xiàn)不足，積極創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)新的工作方法和途徑，促進社會工作的本土化。

參考文獻：

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作者簡介：李婷婷（1990-），女，遼寧錦州人，研究方向為社會工作。