夏 荷 夏松平

“敢以煩執(zhí)事”：一句漂亮的外交辭令
——兼與楊順儀老師商榷

夏 荷 夏松平

《燭之武退秦師》選自 《左傳·僖公三十年》，講的是公元前630年（魯僖公三十年），秦國和晉國包圍了鄭國，準備聯(lián)合攻打鄭國之前所發(fā)生的一場外交斗爭。鄭國危在旦夕，鄭大夫燭之武說秦退兵，使秦國和晉國內(nèi)部發(fā)生了分化，從而改變了鄭國的危險處境?！稜T之武退秦師》刻畫了燭之武的愛國行為和能言善辯的特質(zhì)，無論記言或記事，文字都盡其妙，短小精煉而活潑生動，是一篇值得學習和借鑒的優(yōu)秀散文作品。

不過，很多選本對《燭之武退秦師》中的“敢以煩執(zhí)事”的注釋，不盡相同。普通高中課程標準實驗教科書《語文》必修一（人民教育出版社,2007年3月,第2版）把它注釋為：“敢以煩執(zhí)事：怎敢拿這件事來麻煩您。這是客氣的說法。執(zhí)事，辦事的官吏，這里是對對方的敬稱?！保ㄒ韵潞喎Q“教材注釋”）王力主編的《古代漢語》（修訂本）第一冊 （中華書局，1981年3月，第2版）把它注釋為：“敢以煩執(zhí)事：冒昧地拿‘亡鄭’這件事麻煩您。敢，表謙敬的副詞。煩，麻煩。執(zhí)事，辦事人員。這是客氣話，實際指秦伯本人?！保ㄒ韵潞喎Q“王力注釋”）這兩種注釋具有代表性，對照起來看，它們的不同之處主要表現(xiàn)在兩個方面：一個方面是對“敢”的理解不同，一個方面是對“這件事”的處理不同。這些方面的不同，誰優(yōu)誰劣，誰是誰非，爭論已久，各執(zhí)一詞。

毋庸諱言，很多老師在教學《燭之武退秦師》時，涉及“敢以煩執(zhí)事”，總是有意無意地認為王力注釋比教材注釋要好一些。例如，楊順儀老師在2016年第2期的《語文學習》上撰文《再議“敢以煩執(zhí)事”之“敢”》，就是這么認為的。他如是說：

把文中的“敢”理解為“怎敢”，而“怎敢”就是“怎么敢”，表反問。反問盡管是無疑而問，但也是問句，據(jù)此上述的譯文就要在句末加一個問號，即“怎敢拿這件事來麻煩您？”譯文卻用了句號，顯然不妥當?！?/p>

……就詞不就句而言，前文燭之武說“若亡鄭而有益于君”，意思就是如果滅亡鄭國對您秦君有益。按照正常推理，“對人有益”，下文就要說給對方帶來什么好處，但接下來卻說了一句“怎敢……”，意思是不敢拿亡鄭這件事來麻煩您。言外之意就是亡鄭是一個費力不討好之事，是火中取栗，對您沒有一點好處。這樣，豈不是剛好與前面一句“有益于君”語意相左嗎？前后句銜接不了，這顯然是教材注釋導致的句意脫節(jié)。

……原句前后可理解為“如果滅亡鄭國而對您秦君有益的話，（那我就）冒昧地把亡鄭這件事麻煩您（去管理）?！?/p>

讀完楊老師的文章，筆者認為，他的說法很有典型性；但是，就我個人來說，他的說法著實讓人不敢茍同。下面，筆者也想談一談自己對“敢以煩執(zhí)事”的粗淺理解，以期拋磚引玉，達到能夠與楊老師商榷的目的。

要想比較正確地理解“敢以煩執(zhí)事”，筆者覺得，在楊老師的文章中至少有四個問題一定需要澄清。

第一，反問句的末尾就要用問號嗎？

楊老師說：“反問盡管是無疑而問，但也是問句，據(jù)此上述的譯文就要在句末加一個問號，譯文卻用了句號，顯然不妥當?！睂Υ耍P者認為，這是楊老師的武斷之詞，是不符合常識的。

查閱有關語文資料，無一不明確地告訴我們，反問句的末尾一般用問號，但反問句的語氣緩和，可看作陳述句，末尾可用句號；語氣較重，感情強烈，末尾可用嘆號。例如：

（1）“哪能不想家呢?！闭f完，她眼圈紅了。（《語文基礎知識手冊》，北京教育出版社，2006年1月，第1版）

（2）人們怎能不熱愛這個風光旖旎的南國花市，怎能不從這個盛大的花市享受著生活的溫馨呢?。ā墩Z文基礎知識》，湖南教育出版社，1984年1月，第1版）

（3）我哪里比得上他呀?。ā吨腥A人民共和國國家標準標點符號用法》）

（4）敢不努力以效龜蛇之誠?。ā吨袊鴼v代文學作品選·中山狼傳》）

古今漢語中，在反問句的末尾不用問號而用句號或嘆號的例子，舉不勝舉。既然如此，那么教材注釋把“敢以煩執(zhí)事”的“敢”理解為“怎敢”，并在譯文“怎敢拿這件事來麻煩您”的末尾用上句號，并非“顯然不妥當”。恰恰相反，這個句號充分表明教材注釋既恪守了文言翻譯要堅守“信”的原則，又考慮到了燭之武在秦伯的面前說話的語氣因素。所謂堅守“信”的原則，就是在文言翻譯中，不但要忠實于原文的現(xiàn)有詞句，而且要忠實于原文的現(xiàn)有標點。顯然，教材原文的現(xiàn)有標點是句號，那么教材注釋的譯文也應該是句號。所謂說話的語氣因素，就是說話的口氣。顯然，作為弱國之臣燭之武，在強國之君秦伯的面前說話，語氣緩和一點，不但是符合身份的，而且是合乎時宜的。總之，教材注釋在譯文的末尾用上句號，是非常妥當?shù)摹?/p>

第二，“這件事”在教材注釋中是指 “‘亡鄭’這件事”嗎？

楊老師說：“‘怎敢……’，意思是不敢拿亡鄭這件事來麻煩您?！昂缶溷暯硬涣耍@顯然是教材注釋導致的句意脫節(jié)?！睂Υ?，筆者認為，這是楊老師的強加之詞，是不符合事實的。

從直譯的角度來看，不論是教材注釋中的“這件事”，還是王力注釋中的“這件事”，在原句中都是沒有直接的對應之詞的。既然如此，那么“這件事”當是屬于意譯，被看作是“以”字的后面省略的賓語成分而補足出來的。

“這件事”是一個指示代詞，它是指代什么事，教材注釋并沒有如王力注釋那樣確指“‘亡鄭’這件事”。因此，如果說譯文“不敢拿亡鄭這件事來麻煩您”造成了“前后句銜接不了”，那么這也不“是教材注釋導致的句意脫節(jié)”，而是楊老師引用失誤導致的句意脫節(jié)。

第三，“這件事”到底是指代什么事？

楊老師說：“原句前后可理解為：如果滅亡鄭國而對您秦君有益的話，（那我就）冒昧地把亡鄭這件事麻煩您（去管理）?！睂Υ?，筆者認為，這是楊老師的片面之詞，是不符合常理的。

“這件事”是不是指代“‘亡鄭’這件事”，不能一概而論?！斑@件事”到底指代什么事，要視如何理解“敢以煩執(zhí)事”的“以”字而定。

在文言文中，“以”字有多種理解，可以理解為“因為”，如“孫臏以此名顯天下”（《史記·孫子吳起列傳》）的“以”；也可以理解為“拿”，如“以子之矛攻子之盾，何如？ ”（《韓非子·難一》）的“以”，等等。在“敢以煩執(zhí)事”中，“以”字也是一個關鍵詞，可以理解為“因為”，也可以理解為“拿”。但是，必須清楚，把“以”字理解為“因為”或把“以”字理解為“拿”，關系到“這件事”到底是指代什么事。

如果把“敢以煩執(zhí)事”的“以”字理解為“因為”，那么“這件事”應該就是指“‘亡鄭’這件事”。試想，燭之武因為“‘亡鄭’這件事”來麻煩秦伯，顯然就是要說服秦伯放棄“‘亡鄭’這件事”。毫無疑問，“亡鄭”的益處唾手可得，一旦放棄，就意味著前功盡棄。這對秦伯來說，難道不是一件使人費事或增加負擔的事嗎？

如果把“敢以煩執(zhí)事”的“以”字理解為“拿”，那么“這件事”就是指“‘夜縋而出，見秦伯’這件事”。試想，“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣”已是事實。半夜三更，秦伯或許正在運籌帷幄，或許正在觥籌交錯，或許正在夢鄉(xiāng)沉醉。然而，在秦伯志在必得、悠哉樂哉之時，燭之武拿“‘夜縋而出，見秦伯’這件事”來麻煩秦伯，顯然就是要說服秦伯放棄“‘亡鄭’這件事”。毫無疑問，燭之武深夜造訪，打亂了秦伯的計劃，影響了秦伯的心情，妨礙了秦伯的休息。這對秦伯來說，難道不是一件使人費事或增加負擔的事嗎？

至于之所以說譯文“冒昧地把亡鄭這件事麻煩您”或“冒昧地拿‘亡鄭’這件事麻煩您”不符合常理，是因為“‘亡鄭’這件事”是秦晉想要做的事，也是有益于秦伯的事，并不是燭之武想要做的事，也不是燭之武能“把”或能“拿”的事；再說，譯文“冒昧地把亡鄭這件事麻煩您”或“冒昧地拿‘亡鄭’這件事麻煩您”雖然看起來顯得比較客氣，但是實際上顯得很有火氣：要之，過于直白的表述，少了那么一層言外之意、弦外之音的意味。

第四，“敢以煩執(zhí)事”的言外之意是什么？

楊老師說“‘怎敢……’，言外之意就是亡鄭是一個費力不討好之事，是火中取栗，對您沒有一點好處?！睂Υ?，筆者認為，這是楊老師的臆測之詞，是不符合句意的。

“怎敢”的意思是“不敢”，而“不敢”的言外之意就是“順從”。由此，“怎敢因為‘亡鄭’這件事來麻煩您”或“怎敢拿‘半夜三更游說’這件事來麻煩您”的意思是“不敢因為‘亡鄭’這件事來麻煩您”或“不敢拿‘半夜三更游說’這件事來麻煩您”，它們的言外之意就是“那我就順從您‘亡鄭’吧”。這與前面一句“有益于君”是緊密銜接的，它傳達出來的信息是燭之武處處為秦著想。這是燭之武說話的表層意思，我們從其中可以看出燭之武說話的巧妙和客氣。

不過，我們必須看到，“那我就順從您‘亡鄭’吧”是建立在“若亡鄭而有益于君”的“若”的前提之下?！叭簟保硎尽巴鲟嵍幸嬗诰笔羌僭O的情況，而真實的情況是“亡鄭而無益于君”。既然如此，那我就“敢因為‘亡鄭’這件事來麻煩您”或“敢拿‘半夜三更游說’這件事來麻煩您”，它們的言外之意就是“那我就不會順從您‘亡鄭’了”，我就要好好地和您談談“亡鄭”與“存鄭”對您的“弊”與“利”了。 這與后面幾句“越國以鄙遠，君知其難為”等也是緊密銜接的，它傳達出來的信息也是燭之武處處為秦考慮。這是燭之武說話的深層意思，我們從其中可以看出燭之武說話的智慧和勇氣。

至此，我們基本可以得出結論，關于“敢以煩執(zhí)事”的注釋應該有表達同一種意思的兩種不同形式：一種形式是“怎敢因為‘亡鄭’這件事來麻煩您”；另一種形式是“怎敢拿‘半夜三更游說’這件事來麻煩您”。這樣看來，教材注釋、王力注釋以及楊老師的理解都有值得商榷之處。當然，筆者的理解也有很大的不足，尚祈方家指津。

不過，可以肯定的是，“敢以煩執(zhí)事”是一句漂亮的外交辭令。燭之武說秦伯，完全是為了鄭國的利益，而他在說辭里表現(xiàn)的是為了秦國的利益，這就更使秦伯易于入耳。燭之武從容辭令，言此意彼，勾上連下，既不刺激對方，又不失本國尊嚴，語言的分寸，掌握得恰到好處，不由秦伯不動心。最終，秦伯下定決心，改變主意，退兵助鄭。

[作者單位：（夏荷）大連理工大學城市學院，（夏松平）安徽省宿松縣第二中學]

編輯：舍予

責任編輯：文海