潘文文1，宋智梁，張良祥

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民族體育項(xiàng)目在黑龍江省高校的傳播現(xiàn)狀及對(duì)策探究

潘文文1，宋智梁，張良祥

（齊齊哈爾大學(xué) 體育學(xué)院，黑龍江省 齊齊哈爾 161006）

通過文獻(xiàn)資料法，訪談法和邏輯分析法對(duì)黑龍江省高校民族體育項(xiàng)目課程的開設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，旨在探討黑龍江省高校開設(shè)民族體育項(xiàng)目課程的必要性．結(jié)果表明，黑龍江省高校民族體育項(xiàng)目課程的開設(shè)不夠普遍，師資力量缺乏，學(xué)生對(duì)民族體育項(xiàng)目的興趣不高．建議開展民族體育項(xiàng)目競賽活動(dòng)，普及民族體育文化知識(shí)，使民族體育項(xiàng)目與新興體育項(xiàng)目進(jìn)行有機(jī)融合．

民族體育項(xiàng)目；高校；黑龍江省

近年來，黑龍江省少數(shù)民族體育項(xiàng)目發(fā)展得相對(duì)緩慢，為其保持可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢(shì)，大力傳承黑龍江省民族體育項(xiàng)目是重要的途徑．1997年，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)和國家教委設(shè)立了民族傳統(tǒng)體育學(xué)這一學(xué)科，這標(biāo)志民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目將全面走進(jìn)學(xué)校，這是民族體育項(xiàng)目傳承與發(fā)展的一個(gè)重要里程碑[1]．為此，選取黑龍江大學(xué)、牡丹江師范學(xué)院、佳木斯大學(xué)、綏化學(xué)院、哈爾濱學(xué)院、哈爾師范大學(xué)、大慶師范學(xué)院、黑河學(xué)院、齊齊哈爾大學(xué)、齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院等10所高校為研究對(duì)象，對(duì)各高校民族體育項(xiàng)目的開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查．明確目前黑龍江省民族體育在高校開展的情況，找到相應(yīng)存在的問題并探索解決問題的方法，為更好地開展黑龍江省民族體育提供參考依據(jù)，使黑龍江省民族體育項(xiàng)目得到有效的傳播和發(fā)展．

1黑龍江省高校傳播民族體育項(xiàng)目現(xiàn)狀

1.1黑龍江省少數(shù)民族體育項(xiàng)目概況

高校是民族體育傳播的重要途徑之一，黑龍江省高校民族體育項(xiàng)目來自于黑龍江省少數(shù)民族體育項(xiàng)目．黑龍江省少數(shù)民族主要有滿族、朝鮮族、蒙古族、回族、柯爾克孜族、達(dá)斡爾族、鄂倫春族、鄂溫克族、錫伯族和赫哲族等[2]，而各個(gè)民族的常見體育項(xiàng)目見表1．

表1 黑龍江省少數(shù)民族體育項(xiàng)目概況

民族 體育項(xiàng)目 滿族 扔沙袋、跳馬、滑冰、冰嘎、噶拉哈、爬犁、珍珠球、騎射、冰嬉等 朝鮮族 秋千、拔河、跳板、頂罐、民族舞蹈、朝鮮式摔跤等 蒙古族 蒙古式摔跤、套馬、射箭、馬球、馬術(shù)、賽馬、賽驢、擊石球等 回族 木球、武術(shù)、擲子、踢毛毽、跳格、趕木城、滑冰車、踩高蹺等 柯爾克孜族 射箭、打皇宮、賽馬、馬上摔跤、馬上角力、射元寶、馬上拔等 達(dá)斡爾族 勁力、射箭、拉棍、波依間（曲棍球）、摔馬跤、賽馬等 鄂倫春族 射擊、賽馬、滑雪、斗熊、皮爬犁、掰腕子、叉魚、拉棍等 鄂溫克族 套馬、賽馬、狩獵、滑雪、打棍等 錫伯族 捉迷藏、打手球、滑冰、踢毽子、蕩秋千、射箭、摔跤、打瓦、舉重等 赫哲族 叉草球、射箭、頂杠、坐拉力、滑雪、滑冰、叉魚、打爬犁、賽船等

1.210所高校開設(shè)民族體育課程現(xiàn)狀

對(duì)黑龍江省10所高校開設(shè)的體育課程及專業(yè)設(shè)置情況進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果見表2．

表210所高校體育課程開設(shè)情況

學(xué)校 體育專業(yè)課 公共體育課 黑龍江大學(xué) 乒乓球、籃球、臺(tái)球、跆拳道、拳擊、排球、羽毛球、軟排、游泳、青年長拳、健美操、滑冰 籃球、排球、足球、健美操、網(wǎng)球、乒乓球、滑冰等 牡丹江師范學(xué)院 籃球、排球、游泳、網(wǎng)球、羽毛球、健美操、健美運(yùn)動(dòng)、乒乓球、體操、田徑、武術(shù)等 籃球、排球、足球、網(wǎng)球、瑜伽、定向越野、健美操、跆拳道、輪滑、游泳、飛盤、揉力球、體育舞蹈、太極 佳木斯大學(xué) 籃球、足球、羽毛球、網(wǎng)球、滑雪、速滑、健美操、健身健美、輪滑 排球、武術(shù)、籃球、足球、游泳、滑冰等 綏化學(xué)院 籃球、羽毛球、網(wǎng)球、乒乓球、健美操、游泳、武術(shù)等 籃球、乒乓球、健美操、太極扇、太極拳、體育舞蹈、養(yǎng)生功、散打、排球、足球、搏擊操等 哈爾濱學(xué)院 籃球、足球、羽毛球、網(wǎng)球、輪滑、健美操等 籃球、乒乓球、健美操、武術(shù)、滑冰等 哈爾師范大學(xué) 籃球、武術(shù)、足球、排球、羽毛球、網(wǎng)球、田徑、乒乓球、武術(shù)、散打、健美操、游泳、滑雪、速滑、健身健美等 籃球、足球、排球、珍珠球、太極、武術(shù)、滑冰等 大慶師范學(xué)院 籃球、羽毛球、健美操、健身健美、乒乓球等 籃球、乒乓球、羽毛球、排球、輪滑、太極拳、體育舞蹈、健美操、滑冰等 黑河學(xué)院 籃球、滑雪、滑冰、羽毛球、乒乓球、健美操、健身健美、網(wǎng)球 籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、私人健身教練、滑冰等 齊齊哈爾大學(xué) 籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、健美操、器械健身、健身房運(yùn)動(dòng)、網(wǎng)球、體育游戲、武術(shù)、跆拳道、滑冰、滑雪 籃球、排球、武術(shù)、體育舞蹈、健美操、珍珠球、太極揉力球、滑冰等 齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院 無 籃球、排球、武術(shù)、健美操等

由表2可見，開設(shè)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的高校寥寥無幾，只有哈爾濱師范大學(xué)體育學(xué)院設(shè)有民族傳統(tǒng)體育專業(yè)，專修該專業(yè)的學(xué)生可以學(xué)習(xí)一些相關(guān)的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目．其他高校體育專業(yè)課有關(guān)民族體育方面的項(xiàng)目只有武術(shù)和滑冰．此外，滑冰和滑雪2個(gè)項(xiàng)目的發(fā)展也相對(duì)緩慢．另外，哈爾濱師范大學(xué)和齊齊哈爾大學(xué)開設(shè)過珍珠球、揉力球等，而且在訪談中得知，這幾個(gè)項(xiàng)目開設(shè)的情況也不容樂觀，選課的學(xué)生越來越少，并不是每個(gè)學(xué)期都開設(shè)此類課程，取而代之的是一些新型的體育項(xiàng)目，如街舞、臺(tái)球和健美操等．不難發(fā)現(xiàn)，在校園中開設(shè)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目已經(jīng)遇到了一定的困難．在科技和信息飛速發(fā)展的今天，學(xué)生不斷地接觸新鮮事物，逐步與世界先進(jìn)文化接軌，導(dǎo)致他們的思想不斷超前，新鮮刺激的項(xiàng)目更容易吸引他們的眼球，一些傳統(tǒng)的項(xiàng)目被慢慢地忽視，如果作為承載文化傳播的高校不積極推廣民族體育，那么這些具有民族特色的體育項(xiàng)目和民族文化便會(huì)慢慢地被人們遺忘[3]．

1.310所高校師資現(xiàn)狀

通過對(duì)各高校教師情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，60%的大學(xué)教師已經(jīng)擁有碩士學(xué)歷，但年輕教師所占比例偏低，40歲以上教師占的比例稍大一些，占67%．但就教師的專業(yè)和專項(xiàng)來看，民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的教師偏少，僅占7%，從民族傳統(tǒng)體育專業(yè)教師從事的專項(xiàng)來看，武術(shù)專項(xiàng)占多數(shù)，其余的民族項(xiàng)目幾乎沒有．根據(jù)訪談了解發(fā)現(xiàn)，教師在學(xué)習(xí)期間從未接觸過民族性的體育項(xiàng)目，可見高校在民族體育項(xiàng)目這一塊也涉及甚少．

2影響民族體育在高校中傳播的主要因素

2.1思想觀念及政策的影響

首先，隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，教師和學(xué)生的思想觀念不斷更新，眼光向新事物靠攏，使得人們對(duì)民族體育項(xiàng)目持消極態(tài)度．一部分人根本不了解民族體育是什么，即使有人了解也常常忽視其真正的存在，更沒有真正領(lǐng)悟到開展民族體育活動(dòng)是弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化的特殊需要，以及其存在的真正意義．其次，在相關(guān)的政策方面沒有相應(yīng)的支持民族傳統(tǒng)體育發(fā)展的條例．沒有相關(guān)的政策扶持，勢(shì)必會(huì)減少人們對(duì)民族體育的關(guān)注程度[4]．

2.2 高校人才培養(yǎng)目標(biāo)情況

調(diào)查的10所高校中，有8所設(shè)有單獨(dú)的體育專業(yè)．無論從體育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)還是公共體育課的培養(yǎng)目標(biāo)來分析，沒有明顯關(guān)于民族體育方面的內(nèi)容，這也是影響民族體育項(xiàng)目在高校開展的一個(gè)方面．但是在教學(xué)中，教師主動(dòng)引進(jìn)民族體育項(xiàng)目也可以很好地強(qiáng)化學(xué)生的民族體育意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，在學(xué)生形成終身體育鍛煉習(xí)慣的過程中滲透民族體育項(xiàng)目，不僅可以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)民族體育項(xiàng)目也潛移默化地滲透到學(xué)生的思想意識(shí)中，這樣民族性的東西才會(huì)一代代傳承下去．

2.3師資力量情況

高校體育教師隊(duì)伍中，民族傳統(tǒng)體育專業(yè)方向的教師相對(duì)缺乏，進(jìn)而制約了民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目和文化在高校中的有效開展和傳播．

2.4課程設(shè)置情況

目前，在高校能看到的黑龍江省民族體育項(xiàng)目特別少，民族體育項(xiàng)目的傳承和發(fā)展決定了文化的傳承，如何保證民族體育項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展，發(fā)揚(yáng)本地地域的民族特色是要著重考慮的．而學(xué)校是文化聚焦之地，同時(shí)也是其傳承的重要途徑，通過學(xué)校的傳播能使黑龍江省民族體育得到更好的發(fā)展[5]．

2.4.1體育專業(yè)課程設(shè)置民族傳統(tǒng)體育專業(yè)相對(duì)薄弱，在普修課方面只有武術(shù)是民族傳統(tǒng)體育課程，其余具有顯著民族特征的課程幾乎沒有，皆為現(xiàn)代體育中的新興項(xiàng)目.

2.4.2公共體育課程設(shè)置多以健美操、體育舞蹈和武術(shù)項(xiàng)目為主，在調(diào)查的高校中有2所曾經(jīng)設(shè)立過珍珠球項(xiàng)目，但是開設(shè)的時(shí)間不長，滑冰和滑雪課程也是斷續(xù)地開展．主要就是選課的學(xué)生越來越少，吸引不了學(xué)生的興趣．

3民族體育在高校傳播的具體實(shí)施方法及對(duì)策

3.1廣泛宣傳，提高認(rèn)識(shí)

民族體育及其文化在學(xué)生的觀念中幾乎是不存在的，因此，必須加大宣傳力度，從理論上使學(xué)生加深對(duì)民族體育的了解，提高認(rèn)識(shí)．構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，使學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的渠道和平臺(tái)．

3.2提高教師相關(guān)專業(yè)技能和教學(xué)水平

通過對(duì)教師的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)教師的專業(yè)與民族傳統(tǒng)體育基本沒有聯(lián)系，因此教師這些方面的專業(yè)技能水平只處于初級(jí)水平，并且有些民族體育項(xiàng)目，教師也從未接觸過．所以只有教師的相關(guān)技能提高了，才能引領(lǐng)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)．其次，教學(xué)方法和手段要多變通，對(duì)于傳統(tǒng)的實(shí)踐課知識(shí)，學(xué)生只是機(jī)械被動(dòng)地模仿教師的示范動(dòng)作，枯燥地學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)．同時(shí)，教師缺乏對(duì)學(xué)生探究問題的鼓勵(lì)，束縛和抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，民族體育項(xiàng)目的發(fā)展也有困難．

3.3開展民族體育項(xiàng)目競賽活動(dòng)及民族文化知識(shí)普及

開展民族體育項(xiàng)目競賽活動(dòng)，可以激勵(lì)教師和學(xué)生學(xué)習(xí)這些傳統(tǒng)項(xiàng)目，可以讓其逐漸地滲入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中．

3.4投入資金，加強(qiáng)民族體育項(xiàng)目的硬件設(shè)施建設(shè)

任何體育項(xiàng)目的真正實(shí)施都需要硬件的大力支持，而我國民族體育項(xiàng)目的硬件設(shè)施建設(shè)較少，大學(xué)的相關(guān)硬件設(shè)施建設(shè)更為薄弱[6]．因此，要投入資金，加強(qiáng)民族體育項(xiàng)目的硬件設(shè)施建設(shè)．

3.5高校體育課中增設(shè)民族體育項(xiàng)目

只有高校體育課中多增設(shè)民族體育項(xiàng)目，才可以讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去了解和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣加深了，就會(huì)促使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)和主動(dòng)參與到民族體育項(xiàng)目中．由此，民族體育項(xiàng)目也會(huì)逐漸地植入到學(xué)生的思想意識(shí)中．

3.6民族體育項(xiàng)目與新興體育項(xiàng)目進(jìn)行融合

在教學(xué)過程中，教師可以將具有民族特色的體育項(xiàng)目與新興的體育項(xiàng)目進(jìn)行融合，如將民族舞蹈融入到健美操教學(xué)中，并可以創(chuàng)編具有民族特色的健美操套路．或者將一些民族體育項(xiàng)目放在課程的準(zhǔn)備部分進(jìn)行熱身練習(xí)等．

[1] 韋曉康．少數(shù)民族傳統(tǒng)體育與文化傳承[M]．北京：中央民族大學(xué)出版社，2009

[2] 張選惠．少數(shù)民族傳統(tǒng)體育概論[M]．北京：人民體育出版社，2005：295

[3] 蘆平生，陳玉玲．少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的傳承與演進(jìn)[J]．成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（3）：37-40

[4] 樸剛．東北少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目及其對(duì)體育的促進(jìn)作用[J]．上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，29（3）：43-45

[5] 韓玉姬．影響我國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育發(fā)展因素及對(duì)策研究[J]．北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2007（30）：570-571

[6] 孫繼新．我國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究[J]．吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，21（2）：109-111

Spreeding current situation and countermeasure of national sport in Heilongjiang province universities

PAN Wen-wen，SONG Zhi-liang，ZHANG Liang-xiang

（School of Physical Education，Qiqihar University，Qiqihar 161006，China）

Surveyed the present situation of national sport course in Heilongjiang province universities by using literature，interview and logical analysis methord，to probe the necessity of it．The results showed that the national sports are not widespread in Heilongjiang province universities，have no enough teachers，the students are lack of interest on the national sport．Proposal to carry out national sport competitions，popularize knowledge of national culture sports，to combine the national sport and the emerging sport．

national sport；province universities；Heilongjiang

G87

A doi：10.3969/j.issn.1007-9831.2016.01.014

2015-11-03

2014年黑龍江省高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目（JG2014011124）；2014年黑龍江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金扶持共建項(xiàng)目（14E040）；2015年黑龍江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金扶持共建項(xiàng)目（15TYE05）；2014年齊齊哈爾市科學(xué)技術(shù)計(jì)劃項(xiàng)目（RKX-201404）；2015年齊齊哈爾大學(xué)教育科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目（2015018）

潘文文（1987-），女，黑龍江齊齊哈爾人，講師，碩士，主要從事體育教育訓(xùn)練學(xué)方面的研究．E-mail：wendy439@126.com