遆一瀛（山西師范大學(xué)，山西 臨汾 041000）

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成人高教英語教學(xué)的設(shè)計模式和策略分析

遆一瀛
（山西師范大學(xué)，山西 臨汾 041000）

摘要：從目前來看，成人學(xué)習(xí)英語的比例開始逐漸增多。隨著英語語言的廣泛運(yùn)用，在不同行業(yè)領(lǐng)域中都需要掌握一定的英語水平。這就使得成人需要積極充實(shí)自身的英語知識與能力，以此能夠在工作中獲得一定的進(jìn)步。因此，成人高教英語教學(xué)就受到了人們的高度重視。本課題主要針對成人高教英語教學(xué)中存在的問題，提出了成人高教英語教學(xué)的設(shè)計模式的與合理策略，以此能夠有效促進(jìn)成人學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平的提升與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：成人高教；英語教學(xué)；設(shè)計模式；策略

前言

作為一種交際工具，英語語言在當(dāng)前的社會中具有一定的地位。英語語言的交際性比較強(qiáng)，因此這就要求一些行業(yè)中的人員應(yīng)該加強(qiáng)自身的英語學(xué)習(xí)水平與能力。所以，成人高教英語教學(xué)就顯得非常重要。作者主要針對這一問題進(jìn)行方法論的研究，從而能夠有效提升成人英語學(xué)習(xí)水平的提升與發(fā)展。

一、當(dāng)前成人高教英語教學(xué)存在的問題分析

（一）缺乏英語教學(xué)的新理念

對于成人英語教學(xué)來說，在教學(xué)理念方面比較陳舊，缺乏新的理念來支撐。在以往的成人英語教學(xué)過程中，課堂主要由教師來主導(dǎo)，通過不斷地練習(xí)，提高學(xué)生在考試中的能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績的提升。而對于學(xué)生來說，在課堂中無法發(fā)揮自身的主體作用，這不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。但是，作為英語教學(xué)來說，學(xué)生的主體地位的保障是非常重要的，才能促進(jìn)學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力的提升與發(fā)展。由于英語語言具有較強(qiáng)的實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，主要是為了提升學(xué)生英語語言的交際運(yùn)用能力，而且語言技能的學(xué)習(xí)是非常重要的。因此，這就要求在英語教學(xué)過程中，英語老師應(yīng)該注重對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生英語應(yīng)用能力的提升。而對于成人高教的英語教學(xué)來說，教學(xué)理念比較陳舊，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升與發(fā)展，而且學(xué)生的主體性作用得不到積極的發(fā)揮，以此對成人高教英語的學(xué)習(xí)會造成不良影響［1］。

（二）缺乏科學(xué)的教學(xué)手段

從目前來看，我國的成人英語教育在教學(xué)方式上還不夠完善，與高等教育中的英語教學(xué)存在著一定的差距。當(dāng)前，我國的成人英語教學(xué)的方式上比較落后，依靠單純僵硬的教學(xué)方式，這不利于學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)；而且大多數(shù)的英語老師對現(xiàn)代多媒體技術(shù)的運(yùn)用不夠，這不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且也不能有效拓展學(xué)生的視野，不利于學(xué)生英語的學(xué)習(xí)與發(fā)展［2］。

二、成人高教英語教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)

要想積極提升成人高教英語的教學(xué)水平，首先應(yīng)該從教學(xué)設(shè)計入手。作為英語教學(xué)設(shè)計，應(yīng)該從學(xué)生的知識水平出發(fā)，充分認(rèn)識到學(xué)生的學(xué)習(xí)特征實(shí)施合適的教學(xué)手段。通常情況下，對于成人來說，在學(xué)習(xí)方面有很多的限制性因素，受到來自家庭、工作等方面的壓力，學(xué)習(xí)過程中難免會注意力不集中，而且與普通的學(xué)生不同，在聽說讀寫等方面的學(xué)習(xí)效率比較低，而且記憶力等方面也比較差等。另外，由于受到工作壓力與生活壓力的影響，成人在學(xué)習(xí)過程中常常會出現(xiàn)中斷現(xiàn)狀，為了達(dá)到學(xué)業(yè)與工作方面的平衡，需要一定的堅(jiān)持以恒的毅力。此外，成人的學(xué)習(xí)地點(diǎn)經(jīng)常不是正常的時間段，會在晚上，或者假日期間，甚至一些根本依靠電子通訊設(shè)備進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)等［3］。

然而，作為成人來說，與普通的學(xué)生不一樣，在學(xué)習(xí)目標(biāo)方面比較明確，而且學(xué)習(xí)積極性比較高，成人的英語學(xué)習(xí)主要是為了社會適應(yīng)與發(fā)展，為了謀求更高水平與層次的工作，為了加薪與升職等，以此能夠使自己的人生更加完美。所以，作為成人來說，在學(xué)習(xí)方面具有普通學(xué)生缺乏的刻苦堅(jiān)強(qiáng)的毅力，而且學(xué)習(xí)方式比較實(shí)際與科學(xué)。另外，作為成人來說，由于已經(jīng)融入社會中，而且比較實(shí)際，在學(xué)習(xí)方面也要求具有時效的方式與手段，主要能夠幫助他們達(dá)到他們想要的目的，爭取到美好的生活等。因此，成人英語教育的教學(xué)設(shè)計應(yīng)該從成人學(xué)習(xí)特征出發(fā)來進(jìn)行［4］。

三、成人英語教學(xué)具備的特征與設(shè)計模式

（一）特征

首先，成人英語教學(xué)存在著復(fù)雜的教學(xué)對象，而且不同的學(xué)習(xí)主體有著不一樣的學(xué)習(xí)目的。有的人學(xué)習(xí)英語為了取得良好的文憑，還有的是為了未來找到更好的工作等。另外，對于這些教學(xué)對象的英語層次千差萬別，而且他們來自于不同的職業(yè)，年齡具有不一樣的特征，這就使得教學(xué)難度的增加。其次，對于成人的英語學(xué)習(xí)來說，具有一定的利弊問題。由于成人受到年齡的影響，學(xué)習(xí)能力與記憶水平方面存在著一定的劣勢［5］。但是，在學(xué)習(xí)英語過程中，他們的理性認(rèn)識勝于感性認(rèn)識，這能使成人在學(xué)習(xí)過程中能夠理解性地掌握語言等。最后，作為成人的英語教學(xué)來說，缺乏優(yōu)越的條件。另外，與普通高校的英語教學(xué)相比，成人英語教學(xué)中的師資隊(duì)伍水平相對不高，而且教學(xué)設(shè)備比較簡陋，這會造成教學(xué)方面的弊端與問題等。

（二）設(shè)計模式

對于成人英語教學(xué)來說，在教學(xué)設(shè)計上與普通高校中的英語教學(xué)有所不同。在成人英語教學(xué)過程中，師生關(guān)系具有一定的民主性與平等性，而且教學(xué)環(huán)境比較自由、寬松。因此，在這樣的教學(xué)模式中，老師與學(xué)生之間屬于互動關(guān)系，這有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

四、成人高教英語教學(xué)的策略

（一）實(shí)施謹(jǐn)慎、科學(xué)的教學(xué)方式

由于成人學(xué)生受到年齡原因的影響，智力水平大不如普通學(xué)生，而且聽說能力的習(xí)得也需要一定的時間來實(shí)現(xiàn)。另外，受到客觀環(huán)境的影響，很多成人學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中與老師的接觸比較少。所以，在針對成人學(xué)生的英語教學(xué)過程中，應(yīng)該積極考慮其工作閱歷、興趣等，實(shí)施謹(jǐn)慎的教學(xué)方式。例如，在教學(xué)過程中，應(yīng)該對其強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，而且在板書的設(shè)置上應(yīng)該比較清晰，教師的教學(xué)過程中，保持聲音洪亮，而且需要帶動成人學(xué)生的積極性；此外，在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重思維的嚴(yán)密性，將教學(xué)重點(diǎn)明晰地展現(xiàn)出來，還要加強(qiáng)練習(xí)作業(yè)的配備等，以此能夠使英語知識的學(xué)習(xí)更加科學(xué)，有助于成人學(xué)生的理解。

（二）借助科學(xué)的英語評估方式，促進(jìn)自信心的提升

對于成人的英語教學(xué)來說，在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)結(jié)果的評估過程中，英語老師應(yīng)該運(yùn)用比較合理、科學(xué)的評估手段，避免對成人學(xué)生自尊心的傷害。因此，應(yīng)該選擇口試與筆試相結(jié)合的方式。在學(xué)習(xí)前與學(xué)習(xí)過程中，可以借助口試的方式；而在學(xué)習(xí)的后期過程中，可以選擇筆試的形式［6］。作為口試方式，與平時的口試測試具有不同的特征，主要是師生之間通過聊天的形式，能夠使學(xué)生得到一定的放松，而且還能使教師能夠掌握學(xué)習(xí)者的真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。另外，對于成人英語學(xué)習(xí)的評估問題的設(shè)計過程中，應(yīng)該從學(xué)習(xí)者的英語學(xué)習(xí)水平出發(fā)。例如，首先，可以將學(xué)生自身的個人信息作為問題內(nèi)容；再有，還可以設(shè)置學(xué)生為什么進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)等，以此能夠使成人學(xué)生能夠很好地掌握，能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，從而能夠幫助成人學(xué)生英語水平的提升與發(fā)展。

（三）營造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍

作為成年學(xué)生來說，正常的學(xué)習(xí)階段已經(jīng)過去，由于年齡的增長，家庭與事業(yè)方面需要同時兼顧，這就使得在學(xué)習(xí)過程中更加疲憊。因此，作為成人英語教育的老師來說，應(yīng)該加強(qiáng)和諧、輕松學(xué)習(xí)氛圍的營造，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，能夠使成人學(xué)生暫時減輕自身的疲倦，可以緩解他們緊張的情緒，以此可以有效地鼓勵學(xué)生，樹立成人學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，以此能夠在英語的交流過程中更好地表現(xiàn)自己。另外，在成人學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，老師應(yīng)該與學(xué)生之間形成良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生能夠輕松地在課堂中學(xué)習(xí)。但是，老師需要幫助學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生嚴(yán)格要求自己，才能更好地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中取得積極的進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平的提升與發(fā)展。

（四）科學(xué)布置課后練習(xí)與作業(yè)

由于成人學(xué)生的英語學(xué)習(xí)容易受到一些外在因素的影響，而且成人的工作與生活等壓力也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)等。因此，作為英語老師，在教學(xué)過后，還要在課后練習(xí)與作業(yè)布置上下功夫，設(shè)置科學(xué)合理的作業(yè)形式，幫助學(xué)生的英語學(xué)習(xí)與發(fā)展。例如，在學(xué)習(xí)關(guān)于烹調(diào)的主題后，進(jìn)行設(shè)計作業(yè)的過程中，可以讓學(xué)生采訪餐廳服務(wù)員，并且將其形成報道的形式；或者就自己喜歡的一道菜進(jìn)行評論或者對一種烹調(diào)方式進(jìn)行介紹等等，以此能夠使成人學(xué)生的興趣有效激發(fā)起來，也比較合適成人的英語學(xué)習(xí)，從而能夠有效提升成人學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平［7］。

（五）加強(qiáng)反饋工作，提升成人學(xué)生的學(xué)習(xí)水平

作為成人來說，具有較強(qiáng)的自理能力，而且學(xué)習(xí)具有目標(biāo)性。所以，在學(xué)習(xí)方面也比較嚴(yán)謹(jǐn)，能夠針對老師提出的好的學(xué)習(xí)方式加以借鑒等，而且還能積極與老師進(jìn)行探討，討論一些學(xué)習(xí)方面的問題等。因此，作為英語老師來說，應(yīng)該爭取作為成人學(xué)生的傾聽者，耐心與其交流學(xué)習(xí)上的問題，以及幫助學(xué)生積極解決困難，以此能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)難度得以降低，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力的提升與進(jìn)步，而英語老師以此進(jìn)行教學(xué)上的調(diào)整，從而更好地促進(jìn)成人學(xué)生的英語水平的發(fā)展。

五、結(jié)束語

總而言之，作為成人英語教學(xué)來說，具有一定的目的性，而且教學(xué)對象的差異性較大。因此，作為成人英語高教的老師來說，針對成人的英語學(xué)習(xí)與普通學(xué)生的差異，在教學(xué)方面，應(yīng)該注重嚴(yán)謹(jǐn)性。需要加強(qiáng)對英語的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)策略的研究。另外，還要注重針對教學(xué)對象的差異，加強(qiáng)對成人英語學(xué)習(xí)自信心的提升，為學(xué)生營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)科學(xué)教學(xué)手段的運(yùn)用。此外，在教學(xué)作業(yè)的布置上應(yīng)該具有一定的科學(xué)性，注重對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的評價，從而能夠有效提升成人英語的學(xué)習(xí)水平與能力，以此可以幫助成人學(xué)生在未來的工作中取得積極的發(fā)展與進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

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［5］許偉哲.淺析成人英語教學(xué)的特點(diǎn)和成人英語教學(xué)法的探索［J］.黑龍江科技信息，2010（10）：99-100.

［6］商利偉，楊社英.成人英語詞匯學(xué)習(xí)策略研究［J］.中國成人教育，2010（3）：75-76.

［7］卞巧蓮.解析在成人英語教育中實(shí)施分層教學(xué)［J］.中國校外教育，2013（6）：66-68.

中圖分類號：G720

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）13-0080-02

Abstract：For the moment，the proportion of adult learning English begins to increase gradually.English language is widely used in different industries in different fields to master a high level of English.This requires the adult to actively enrich their knowledge of English and ability，in order to get some progress at work.Therefore，English teaching in the adult higher education attaches great importance to by the people.This topic mainly aimed at the problems existing in the adult higher education in English teaching，and puts forward the design of the adult higher education in English teaching mode and reasonable strategy，which can effectively promote the development and improvement of adult students learning English.

Keywords：adult higher education；english teaching；design pattern；strategy