吳曉兵

（山西醫(yī)科大學(xué) 公共衛(wèi)生學(xué)院，山西太原030000）

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指導(dǎo)研究

吳曉兵

（山西醫(yī)科大學(xué) 公共衛(wèi)生學(xué)院，山西太原030000）

文章主要針對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指導(dǎo)進行簡要研究。首先對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的概念及意義進行闡述。在此基礎(chǔ)上，提出幾點大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指導(dǎo)的具體策略。

大學(xué)生；職業(yè)生涯規(guī)劃；教育與指導(dǎo)

職業(yè)生涯規(guī)劃研究最早始于西方，于上個世紀(jì)90年代被我國學(xué)者引入。職業(yè)生涯規(guī)劃理論在我國一經(jīng)引入，立刻引起學(xué)術(shù)界的普遍關(guān)注。職業(yè)生涯規(guī)劃最早應(yīng)用于企業(yè)領(lǐng)域，隨著職業(yè)生涯規(guī)劃理論的不斷發(fā)展，該理論越來越多的應(yīng)用于大學(xué)生就業(yè)教育當(dāng)中。近年來，我國大學(xué)生就業(yè)壓力越來越大，就業(yè)無疑已經(jīng)成為大學(xué)教育面臨的頭號問題。在這樣的大背景下，越來越多的高校更多關(guān)注于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指導(dǎo)，希冀能通過大學(xué)生職業(yè)生涯教育與指導(dǎo)不斷促進大學(xué)生就業(yè)率的提升。

一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的概念界定及意義

（一）大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的概念界定

有關(guān)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃這個概念，我國學(xué)者劉詠寶于2007年在他的相關(guān)研究“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題及對策研究”一文中明確指出，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃就是根據(jù)大學(xué)生自身情況，并結(jié)合當(dāng)時存在的發(fā)展機遇，同時綜合分析當(dāng)時存在的個人職業(yè)生涯主客觀因素，最終確定事業(yè)奮斗目標(biāo)，進行相關(guān)培訓(xùn)和教育的合理安排。這個概念基本準(zhǔn)確概括了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)內(nèi)涵。

（二）大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義

文章中通過查閱相關(guān)文獻資料發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃主要具有如下幾點重要意義：

1.有利于實現(xiàn)大學(xué)生學(xué)業(yè)與職業(yè)良好匹配

相關(guān)研究表明，科學(xué)合理的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃可促進大學(xué)生更加清晰、完整的對自我進行客觀認(rèn)識，引導(dǎo)大學(xué)生將自身的個人意愿、職業(yè)理想與社會的實際需求科學(xué)結(jié)合，進而進一步樹立和明確自身的職業(yè)目標(biāo)，形成正確職業(yè)認(rèn)知。除此之外，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃可讓大學(xué)生更加清晰認(rèn)識到自身能力與理想職業(yè)間存在的差距，而這種認(rèn)識則可幫助大學(xué)生通過學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)，更好的完善自我，從而促進大學(xué)生學(xué)業(yè)與職業(yè)的良好匹配。

2.有利于提高高校人才培養(yǎng)的效率與質(zhì)量

培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的大學(xué)生是高等教育的重要職責(zé)，為提高高校人才培養(yǎng)的效率與質(zhì)量，高校必須注重大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育與指導(dǎo)。過去很長一段時間以來，高校實施的大都是以學(xué)科為中心的分割教育，這樣的分割教育方式未充分重視知識的整體性教育，很容易造成大學(xué)生形成適應(yīng)性差、知識面窄的不良局面。這對于大學(xué)生將來的職業(yè)發(fā)展而言是極為不利的。高校注重對大學(xué)生實施職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指導(dǎo)是一項重大教育教學(xué)改革，它是提高高校人才培養(yǎng)效率與質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

3.有利于豐富大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指導(dǎo)中蘊含著較為豐富的思想政治教育內(nèi)容，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃可以為高校思想政治教育工作提供一個更好平臺。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指導(dǎo)是一種多種教育資源的融合，而思想政治教育則是其中最為重要的教育資源之一。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指導(dǎo)可以讓思想政治教育更加貼近于大學(xué)生實際，是當(dāng)前時代背景下高校必須要實施的一種重要教育方式。

二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指導(dǎo)的具體策略

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指導(dǎo)是一個系統(tǒng)工程，在具體的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指導(dǎo)過程中需認(rèn)真把握好如下幾點問題：

（一）高校應(yīng)加強大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指導(dǎo)意識

目前，很多高校在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指導(dǎo)方面并未予以足夠重視。要想真正提高大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指導(dǎo)的有效性，高校必須不斷提升自身的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指導(dǎo)意識。具體可從如下幾個方面著手：（1）建立大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指導(dǎo)的長期目標(biāo)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指導(dǎo)是一項系統(tǒng)工程，無法做到一蹴而就。因此，高校必須樹立大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的長期目標(biāo)，在此目標(biāo)的引領(lǐng)下積極采取相關(guān)教育與指導(dǎo)策略，促進大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃效率的提升。（2）高校的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指導(dǎo)必須具有可持續(xù)性、可評估性。可持續(xù)性的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指導(dǎo)可讓大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃更為科學(xué)，可評估性的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指導(dǎo)可幫助高校更好改進自身的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指導(dǎo)策略。

（二）高校應(yīng)建立高素質(zhì)職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指導(dǎo)隊伍

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指導(dǎo)質(zhì)量的提升離不開一支高素質(zhì)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指導(dǎo)隊伍的支撐。因此，高校在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指導(dǎo)隊伍的建設(shè)方面也應(yīng)多下功夫。作者認(rèn)為，高校在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指導(dǎo)隊伍的建設(shè)過程中，應(yīng)重點加強如下幾支隊伍的打造：（1）專職職業(yè)指導(dǎo)隊伍；（2）就業(yè)導(dǎo)師隊伍；（3）校外顧問團；（4）大學(xué)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃協(xié)會。隊伍建立之后，為提高大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指導(dǎo)的有效性，還應(yīng)對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指導(dǎo)隊伍提出嚴(yán)格要求，最好應(yīng)配以完善的管理制度。如績效考核制度、激勵制度及其他一些具體的管理制度等。在相關(guān)制度的管理、約束及激勵下，高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指導(dǎo)隊伍的綜合素質(zhì)定然會得以穩(wěn)步提升。

（三）高校應(yīng)幫助大學(xué)生更科學(xué)合理進行職業(yè)生涯規(guī)劃

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃并不是一紙空談，在具體的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指導(dǎo)過程中需認(rèn)真做好如下幾個方面：

1.幫助大學(xué)生樹立科學(xué)職業(yè)理想

當(dāng)前，很多大學(xué)生并未樹立科學(xué)職業(yè)理想，在職業(yè)理想的設(shè)定方面大都呈現(xiàn)出理想化、功利化傾向，未充分考慮到社會與國家的實際需要。這樣的職業(yè)理想樹立對于大學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展而言是極為不利的。因此，高校應(yīng)幫助大學(xué)生積極樹立科學(xué)的職業(yè)理想，而要做到此點必須有效幫助大學(xué)生樹立如下幾種觀念：（1）樹立個人成長與國家需求相結(jié)合的觀念。大學(xué)生的個人價值與職業(yè)理想實現(xiàn)應(yīng)與國家命運緊密結(jié)合在一起。作為當(dāng)代有為青年，應(yīng)積極響應(yīng)祖國號召，奔赴祖國建設(shè)事業(yè)需要的地方。（2）樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。21世紀(jì)是一個信息化社會，知識的更新?lián)Q代速度也在不斷加快。作為新世紀(jì)的大學(xué)生，必須牢牢樹立終身學(xué)習(xí)的理念，讓終身學(xué)習(xí)為自身的職業(yè)生涯規(guī)劃助力，為自身的未來職業(yè)發(fā)展助力。（3）樹立主體意識和競爭意識。21世紀(jì)需要的是人才，而最不缺的也是人才。隨著我國高校擴招規(guī)模的不斷擴大，每年的高校畢業(yè)生數(shù)量均在穩(wěn)步增加。在激烈的就業(yè)競爭當(dāng)中，大學(xué)生要想獲取理想工作，必須具備較強的主體及競爭意識。

2.幫助大學(xué)生認(rèn)識自我及外部環(huán)境

很多大學(xué)生在對自我進行評估時，往往會高估自己的能力，這對于大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃而言是極為不利的。因此，高校在對大學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指導(dǎo)的過程中，應(yīng)幫助大學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識自我及外部環(huán)境。相關(guān)研究表明，高校在對大學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指導(dǎo)的過程中，應(yīng)從如下幾個方面幫助大學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識自我：（1）準(zhǔn)確認(rèn)識自己的職業(yè)性格；（2）全面了解自己的職業(yè)興趣；（3）理性判斷自己的職業(yè)能力；（4）準(zhǔn)確評估自身所擁有的資源。除了加強對自身的準(zhǔn)確認(rèn)識之外，還應(yīng)幫助大學(xué)生準(zhǔn)確評估社會環(huán)境對從業(yè)者的要求。唯有如此，方能真正提升大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指導(dǎo)的有效性。對于當(dāng)前的大學(xué)生而言，加強認(rèn)識自我的實際情況是極為必要的。但恰恰有部分大學(xué)生并未準(zhǔn)確、充分的認(rèn)識自我。另外，還有很多大學(xué)生對于學(xué)校之外的外部就業(yè)環(huán)境也未進行充分認(rèn)識與了解。他們中的大多數(shù)人僅知道就業(yè)形勢嚴(yán)峻，但具體嚴(yán)峻到何種程度他們卻往往一無所知。因此，高校在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指導(dǎo)過程中幫助大學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識自我及外部環(huán)境就顯得極為重要。

3.幫助大學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃計劃

高校對大學(xué)生實施職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指導(dǎo)的關(guān)鍵所在就是幫助大學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃計劃。據(jù)了解，目前很多大學(xué)生并未制定職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)計劃，即使有部分大學(xué)生制定了職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)計劃，其計劃性也往往不夠科學(xué)。因此，高校應(yīng)在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的計劃制定方面多下功夫。具體可從如下幾點入手：（1）積極要求大學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃計劃，應(yīng)讓大學(xué)生將其為一項任務(wù)完成。如有可能，還可將其納入學(xué)分，引導(dǎo)大學(xué)生更為積極的制定大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃計劃。（2）計劃制定后要根據(jù)自身的實際情況進行靈活調(diào)整。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃計劃制定后，在后期可能會因為各種因素而受到影響。因此，高校在幫助大學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃計劃后，還應(yīng)要求大學(xué)生積極進行調(diào)整，讓大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃呈現(xiàn)出更高的科學(xué)性和合理性。

三、結(jié)束語

總而言之，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃有利于實現(xiàn)大學(xué)生學(xué)業(yè)與職業(yè)良好匹配，有利于提高高校人才培養(yǎng)的效率與質(zhì)量，有利于豐富大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容。除了上述提出的幾點策略之外，高校在對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指導(dǎo)的過程中還應(yīng)注意把握多點問題。另外，希望文章的研究可以豐富大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指導(dǎo)的理論研究。

［1］劉詠寶.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題及對策研究［D］.華中師范大學(xué)，2007.

［2］李迎春.對我國大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的思考［J］.江蘇高教，2011（01）.

［3］劉景宏.高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問題及對策［J］.創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，2011（03）.

［4］李名梁.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃研究述評［J］.重慶郵電大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2010（01）.

The paper does the brief research about the career planning education and the instruction for college students.Firstly，it expands the concept and significance of career planning for college students.On the basis of this，it gives some specific strategies for the education and guidance of career planning for college students.

college students；career planning；education and guidance

G640

A

2096-000X（2016）22-0173-02

吳曉兵（1982，02-），男，漢族，山西臨猗人，山西醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院，講師，碩士研究生學(xué)歷。研究方向：大學(xué)生思想政治教育。