余樂（江蘇農牧科技職業(yè)技術學院，江蘇泰州225300）

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高職院校如何實現更高質量的職業(yè)指導*

余樂
（江蘇農牧科技職業(yè)技術學院，江蘇泰州225300）

摘要：隨著高校的擴招，大學畢業(yè)生數量的逐年增加，高校大學生的就業(yè)情況也出現了嚴重的危機，“就業(yè)難”成為了當下急需解決的問題，因此，職業(yè)指導對于在校的大學生來說，有著至關重要的作用。職業(yè)指導是市場經濟條件下配置勞動力資源的重要手段。文章通過對高校、學生等方面進行梳理，探討在高校中如何實現大學生高質量的職業(yè)指導，更好的為學生就業(yè)服務。

關鍵詞：大學生；高質量；職業(yè)指導

大學生是國家的新鮮血脈和棟梁。隨著全國高校的擴招和我國經濟體制及用人制度的改革，大學生就業(yè)形勢也越發(fā)嚴峻。職業(yè)指導因此也越來越受到高等院校的關注和重視。積極在高校中開展職業(yè)指導，運用正確高效的職業(yè)指導方法對大學生進行針對性的指導，這對于做好高校的畢業(yè)生工作，進一步深化教育改革，促進社會經濟的發(fā)展，保障社會的穩(wěn)定，有著積極的現實意義。文章就如何進行高質量的職業(yè)指導做了一些探討，希望能夠對高校大學生順利就業(yè)提供一些幫助。

一、影響職業(yè)指導更高質量的原因分析

（一）國內職業(yè)指導理論還不成熟

20世紀初，我國職業(yè)指導受德、美等一些國家的影響，在黃炎培等教育家的倡導和我國留學生回國的推動以及鄒韜奮先生的大量實踐活動下，增強了職業(yè)指導在社會中的影響，為當時職業(yè)教育的發(fā)展發(fā)揮了重要作用。但新中國建立后，我國的職業(yè)指導思想在高校畢業(yè)生實行畢業(yè)分配模式下，幾乎停滯不前?，F今我國職業(yè)指導的理論創(chuàng)新還比較匱乏，理論的不成熟直接影響了高校職業(yè)指導的質量。

（二）高職院校缺乏重視

高職院校日常工作主要圍繞教學、學生管理以及科研這幾方面來進行，教師的考評和晉升也與之掛鉤，往往會忽視職業(yè)指導的重要性和必要性。高校往往關心的是大學生就業(yè)率問題，但前期的職業(yè)指導工作往往因為資金、政策、人員和設施等不足，而無法滿足畢業(yè)生的真正需求。第三方麥克斯調查結果出來后，高校方才意識到職業(yè)指導對大學生就業(yè)發(fā)展，就業(yè)時的專業(yè)對口率，就業(yè)后的升遷率等的重要性。

（三）職業(yè)指導管理體制不規(guī)范

目前，德國的職業(yè)教育最為先進，國內不少高職院校引入其成熟的職業(yè)指導理論和方法，設置職業(yè)指導相關課程，向大學生提供相關專業(yè)的職業(yè)指導信息。但由于大多數學校實行混合建制，職業(yè)指導主要由學校就業(yè)指導部門和其他部門來共同實施完成，負責就業(yè)指導的人員并沒有受過專業(yè)的職業(yè)指導培訓，沒有獲得職業(yè)指導師證書。加之，從事就業(yè)指導部門的人員事務繁雜，開展職業(yè)指導隨意性大，比如指導的針對性差，指導內容重復，無法滿足學生更深層次的需求，只能解決基礎性的知識。對職業(yè)指導人員的考評激勵機制也不健全，他們的積極性無法進一步激發(fā)。

二、實現更高質量職業(yè)指導的主要對策

（一）發(fā)揮輔導員在大學生職業(yè)指導中的作用

輔導員的職責突出其專業(yè)性，表現在：高校輔導員通過生涯輔導培訓，了解和掌握人—職匹配理論、職業(yè)發(fā)展理論、社

（二）明確進行職業(yè)指導對大學生成長的重要性

當今社會正處于變革的時代，到處充滿激烈的競爭，職業(yè)活動的競爭尤其突出。對大學生進行職業(yè)指導不僅僅是時代的需要，同時也是大學生健康成長的需要，新形勢下加強大學生職業(yè)指導具體有以下幾點意義：

1.有利于大學生充分認識自己，合理規(guī)劃自己的職業(yè)，在不同的時期有針對性的提高自己，實現人—職匹配的和諧性就業(yè)。對很多大學生來說，他們大學畢業(yè)的第一份工作可能只是父母的意愿，學校的推薦，社會單方面需求的結果，與大學生自身的職業(yè)興趣、性格、能力可能并不完全符合。進行職業(yè)指導的目的就是使大學生在充分認識自己的基礎上，依據自己的興趣和職業(yè)期望，憑借自身的能力來挑選職業(yè)，使自身素質、能力與職業(yè)需求特征相符合，使大學生科學擇業(yè)、和諧就業(yè)，從而降低離職率、跳槽率，提高就業(yè)市場配置成功率。

2援有助于提高大學生的職業(yè)選擇能力。在職業(yè)指導過程中，職業(yè)指導可以幫助學生不斷調整自己的職業(yè)規(guī)劃，指導學生做出正確的抉擇。相關的訓練和磨礪可以使大學生在以后的工作中不僅能夠從容面對職業(yè)的變動，而且還會更加自覺地利用職業(yè)變動給自己帶來的機遇，在拓展自己職業(yè)經驗的同時還能使個人迅速的發(fā)展。

3.有助于實現大學生的職業(yè)理想。職業(yè)指導從個人職業(yè)發(fā)展入手，引導學生個體根據相關的資料對自己的職業(yè)發(fā)展目標進行設計，并在明確努力方向的基礎上制訂實現每一個目標的相關措施，從而指引學生個體通過循序漸進的方式逐步在大學校園內完成自己的成長。

（三）因材施教、分類指導，增加大學生的就業(yè)技能

職業(yè)指導師在面對大學生的時候，要實施分類培養(yǎng)，歸類指導教學。具體來講就是要根據他們自身情況，如家庭環(huán)境、性格、體質、愛好等進行分類指導，這樣往往會獲得比較好的效果。針對那些有創(chuàng)業(yè)意向的大學生，從學校層面上應予以支持，條件允許時可以提供創(chuàng)業(yè)示范基地以及創(chuàng)業(yè)資料，讓創(chuàng)業(yè)在學校開始，畢業(yè)后可以直接自主創(chuàng)業(yè)；對于期望獲得穩(wěn)定工作的學生群體，學校應及時提供相關公務員招聘信息，適時分析就業(yè)情況；對于想進入各類企業(yè)的學生群體，學校應該和企業(yè)建立校企合作機制，在提供學生實習實訓的同時解決了就職問題。只有根據以因材施教，針對性的進行職業(yè)指導，才能提高職業(yè)指導的質量。

（四）引導大學生學會對環(huán)境資源的掌握

我們在對大學生進行職業(yè)指導的時候，不應該只停留在要求他們加強對自身的了解，而應指導他們善用自己的基礎資源，增進職業(yè)發(fā)展，包括父母、師長、朋友的期許和協(xié)助，社會資源的助力。來自不同的意見的限制和阻力，乃至個人的經濟和知識資源等都具有落實職業(yè)規(guī)劃不可或缺的思考層面。一般而言，在個人職業(yè)指導和規(guī)劃中可以引用的基礎資源包括：人際資源、經濟資源和相關知識。而環(huán)境資源具體包括職業(yè)環(huán)境、人際資源、經濟資源和其他資源等。

（五）重視職業(yè)指導政策法規(guī)方面的研究

高校學生從學校直接步入社會，往往對就業(yè)相關政策、法規(guī)缺乏認識。作為高校，職業(yè)指導必須加強相關政策、法規(guī)的研究，灌輸誠信、公平競爭的職業(yè)理念和思想，通過口頭傳授、資料學習、網絡認知等多種方式渠道，將相關政策法規(guī)引入高校學生指導職業(yè)的日常工作中去，從而真正實現人力資源的合理配置與整合。

三、結束語

高職院校職業(yè)指導是實現職業(yè)教育目標的重要環(huán)節(jié)，也是聯系職業(yè)教育與勞動就業(yè)的橋梁。在高職院校，職業(yè)指導對于學生來說可以幫助他們建立自己的目標，從而決定他們前進的方向，幫助他們解決擇業(yè)過程中的困難，增強他們的職業(yè)素養(yǎng)，以提高他們的市場競爭力。高校的職業(yè)指導擔負著幫助大學生了解自我，了解職業(yè)，樹立正確的職業(yè)觀，提升職業(yè)競爭能力，從而獲得職業(yè)，適應職業(yè)，最終實現個人價值和社會價值的目標?？傊?，在高等教育面臨著如此嚴峻的就業(yè)形勢的今天，職業(yè)指導是高校不可缺少的一項重要工作，對大學生合理擇業(yè)就業(yè)具有重要意義。

參考文獻

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Abstract:With the expansion of university enrollment，the number of university graduates is increasing year by year，the employment situation of college students also appeared in the serious crisis，"difficult employment" has become the current urgent need to solve the problem. Therefore，vocational guidance has played a crucial role for the college students. Career guidance is an important means to allocate labor resources under market economy. Through combing the factors such as the university，the student and so on，this article discusses how to carry on the professional guidance of high quality for the university students，provide better service for the student in their employment.

Keywords:college students；high quality；career guidance

中圖分類號：G647

文獻標志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）11-0239-02

*基金項目：江蘇省高校哲學社會科學研究基金資助項目：高職院校學生職業(yè)發(fā)展與創(chuàng)業(yè)教育體系的構建研究（批準號：2014SJB834）

作者簡介：余樂（1982-），男，漢族，碩士，講師，研究方向：高職教育。會學習理論等職業(yè)理論，并能運用這些理論，引導大學生通過就業(yè)指導和服務中心的測評對自己進行合理評估，在學習、職業(yè)、人身價值、婚姻等方面建立自我認定。大學生如果自我認識不清，缺乏自我認定，則可能停留在過去生活，沉迷于對未來的遐想，對當前的情境無法適應的現象，而產生角色混淆的想象。輔導員可以引導大學生對自己的興趣、性格、能力等個性心理特征進行全面分析，輔導學生進行個人職業(yè)規(guī)劃，學會抉擇，堅定信心；引導或推薦大學生有針對性地參與校內外各種類型的職業(yè)素質教育活動，從事初步的工作，培養(yǎng)和提高學生在就業(yè)中所需的職業(yè)素養(yǎng)，并在實踐中樹立正確的人生觀和價值觀。