李臣園

一

中國夢(mèng)帶領(lǐng)我們走向未來，使我們看到希望。但未來仍難以預(yù)測(cè)，總體上必定是一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)并存、危機(jī)與機(jī)遇同在的世界。青年人是未來社會(huì)的棟梁，中學(xué)生更是“棟梁的棟梁”。在中學(xué)生中，身為業(yè)余黨校學(xué)員的同學(xué)更應(yīng)該成為其中的杰出代表，他們不僅是日后社會(huì)建設(shè)的主力軍，而且是使黨發(fā)展壯大的新動(dòng)力。所以說，中學(xué)生業(yè)余黨校學(xué)員對(duì)黨在群眾中的地位，對(duì)黨的發(fā)展和建設(shè)，對(duì)一個(gè)國家和民族的未來起著舉足輕重的作用。那么，作為處于學(xué)習(xí)階段的黨校學(xué)員應(yīng)如何在新時(shí)期里定位自己的學(xué)員角色呢？我認(rèn)為，新時(shí)期中學(xué)生業(yè)余黨校學(xué)員應(yīng)處理好以下角色關(guān)系。

（一）學(xué)生與學(xué)員：角色的協(xié)調(diào)。

“學(xué)生學(xué)員”可以說是一個(gè)特殊的學(xué)員群體。這些新時(shí)代年輕的黨校學(xué)員們大多是在校園這塊凈土里成長起來的，尚未真正接受過社會(huì)的洗禮，他們的生活是單純的，閱歷是簡(jiǎn)單的。黨校學(xué)員似乎應(yīng)該接受過風(fēng)雨的考驗(yàn)、革命的磨煉。兩方面似乎存在矛盾。但當(dāng)我們作深層次思考便不難發(fā)現(xiàn)兩者不僅有著契合點(diǎn)，而且存在著密切的聯(lián)系。首先，學(xué)生扮演的是學(xué)習(xí)知識(shí)文化的角色，他們不僅寒窗十載，而且通過書本博聞天下。知識(shí)是全人類的，更是我們所必要的，一個(gè)英明的黨必定是由眾多有學(xué)識(shí)、高素質(zhì)的學(xué)員組成的，學(xué)生與學(xué)員并不矛盾，反而是一個(gè)天然的聯(lián)合。再者，學(xué)生未必都是閱歷淺薄，他們可以在平常與同學(xué)的生活交往中，在待人接物的過程當(dāng)中，在閱讀書本當(dāng)中或身體力行或耳聞目睹中，獲取很多豐富的經(jīng)驗(yàn)和深刻的教訓(xùn)。

（二）學(xué)習(xí)與工作：生活的融合。

學(xué)習(xí)和工作是由中學(xué)生業(yè)余黨校學(xué)員的角色所決定的。學(xué)生必須以學(xué)習(xí)為本，而學(xué)員擔(dān)任一些干部工作也是理所當(dāng)然的。正因如此，許多學(xué)生學(xué)員在學(xué)習(xí)、生活上都感到很大壓力。有些人一味地投入到學(xué)習(xí)中，將工作視為應(yīng)付“學(xué)員”這個(gè)角色的“陪襯品”，致使工作馬虎，同學(xué)怨聲載道；另一些人全身心投入到干部工作當(dāng)中，學(xué)業(yè)卻受影響，對(duì)個(gè)人的成長產(chǎn)生不利。這些現(xiàn)象都影響了黨的整體素質(zhì)。新一代的學(xué)生學(xué)員應(yīng)懂得在學(xué)習(xí)和工作中找到有自身特色的生活方式，做到學(xué)習(xí)工作兩不誤，該學(xué)習(xí)時(shí)就專心致志地學(xué)，而工作時(shí)就應(yīng)全情投入。顧此及彼，張弛有道，我想這些做人處事的技巧更應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)員的生活藝術(shù)，這也體現(xiàn)出新一代學(xué)員的特色。

（三）理想與現(xiàn)實(shí)：思想的和諧。

在改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的浪潮中，各種思想各種主義都紛紛涌現(xiàn)。在這樣一個(gè)既開放又多元的年代里，肯定會(huì)魚龍混雜，香花與毒草兼而有之。面對(duì)這一切，黨校學(xué)員應(yīng)如何應(yīng)付新時(shí)期帶來的問題呢？理想是人生的風(fēng)帆，科學(xué)的理想信念是人們戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的精神支柱。在各種誘惑面前，我們應(yīng)該時(shí)刻堅(jiān)持科學(xué)的理想信念，不為現(xiàn)實(shí)的利誘、不為“糖衣炮彈”所擊垮。我們不能故作“清高”，只生活在“理想”之中，對(duì)于自己應(yīng)有的利益、應(yīng)享受的權(quán)利，我們還是要爭(zhēng)取。

二

如何塑造新時(shí)期中學(xué)生學(xué)員的良好形象呢？我覺得應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

（一）樹立崇高理想，堅(jiān)定偉大信念。

我們黨的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會(huì)制度。有些人，特別是年輕人，對(duì)共產(chǎn)主義或多或少存在懷疑的態(tài)度。面對(duì)種種猜疑，黨校學(xué)員必須拋棄這些動(dòng)搖的思想，始終不移地樹立崇高而遠(yuǎn)大的理想。其實(shí)，共產(chǎn)主義理想是符合社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，是最科學(xué)、最合理、最美好的理想，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗是人類最偉中的志向。共產(chǎn)主義理想是馬克思主義創(chuàng)始人運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的科學(xué)世界觀和方法論對(duì)人類社會(huì)的基本矛盾，特別是資本主義社會(huì)的基本矛盾進(jìn)行深刻分析的基礎(chǔ)上，揭示出的社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，因而是一個(gè)真理。同時(shí)，共產(chǎn)主義社會(huì)消滅階級(jí)，消滅剝削和壓迫，人人都在物質(zhì)和精神上得到滿足，這無疑是“真善美”的集中體現(xiàn)。

（二）發(fā)揮模范作用，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

目前，一些學(xué)生學(xué)員出現(xiàn)了“角色模糊”的現(xiàn)象，對(duì)自己的學(xué)員身份認(rèn)識(shí)不清，或者說是“職業(yè)（學(xué)生）意識(shí)”沖淡了“學(xué)員意識(shí)”。身為共產(chǎn)學(xué)員就決定著在整個(gè)集體生活中的“與眾不同”，在整個(gè)社會(huì)生活當(dāng)中，共產(chǎn)學(xué)員始終要扮演主角的形象，要以自己的言行感染、影響群眾，具有示范導(dǎo)向性。學(xué)員必須在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中起先鋒模范作用，這在學(xué)章中已十分明確地指出來了。那么，如何發(fā)揮學(xué)員的先鋒模范作用，如何體現(xiàn)在行動(dòng)中，落實(shí)到生活中？學(xué)生學(xué)員應(yīng)該在自己身處的學(xué)校環(huán)境中從點(diǎn)滴做起：同學(xué)遇到困難，有“不請(qǐng)自來”的熱情；集體有需要時(shí)，寧肯將個(gè)人私事暫時(shí)擱下來；時(shí)刻關(guān)心學(xué)校的發(fā)展情況；積極響應(yīng)有關(guān)的號(hào)召……總之，我們要身體力行，把為人民服務(wù)的思想融進(jìn)學(xué)習(xí)和工作中，將自己有限的力量投入到無限的為人民謀利益當(dāng)中，以履行一名黨校學(xué)員應(yīng)盡之責(zé)。

（三）學(xué)習(xí)科學(xué)文化，提高綜合素質(zhì)。

當(dāng)今世界正逐步向知識(shí)化、信息化社會(huì)邁進(jìn)，不學(xué)習(xí)便會(huì)落后。中學(xué)生是我國社會(huì)文化階層中的較高層次，中學(xué)生業(yè)余黨校學(xué)員更要作為先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，中學(xué)生業(yè)余黨校學(xué)員的專業(yè)知識(shí)一定要過硬，這就要求我們勤奮刻苦，充分利用學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真對(duì)待中學(xué)生活，在學(xué)習(xí)中起表率作用。另外，還要注意個(gè)人文化修質(zhì)的培養(yǎng)，拓寬知識(shí)面，豐富文化底蘊(yùn)。只有一個(gè)具備較高科學(xué)文化素質(zhì)的全面發(fā)展的青年，其社會(huì)適應(yīng)能力才會(huì)比較強(qiáng)，才能較好地處理現(xiàn)實(shí)中復(fù)雜的問題。總之，業(yè)余黨校學(xué)院對(duì)于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)要有扎實(shí)的專業(yè)功底，同時(shí)要“廣獵珍奇”，努力成為既“專”且“通”的人才，這是實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的關(guān)鍵，也是實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的本質(zhì)要求。

總之，中學(xué)生業(yè)余黨校學(xué)員應(yīng)自覺樹立崇高的理想，時(shí)刻牢記著自己的特殊角色，始終作為中學(xué)生的代言人，中學(xué)生的帶頭人。不僅要起好模范帶頭作用，還要督促全體同學(xué)一起形成良好的風(fēng)氣，在人民群眾中樹立良好的中學(xué)生形象。所有這些都不僅僅是口號(hào)，更應(yīng)該是行動(dòng)。