姜力榕

【摘要】無(wú)意注意是沒(méi)有預(yù)定目的、不需要意志努力的注意，它主要是由刺激物的特征引起的。具體來(lái)講，教師在教學(xué)中如果能夠創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境、組織豐富的教學(xué)活動(dòng)、養(yǎng)成良好的師生關(guān)系等，就能使學(xué)生的思維活動(dòng)處于積極活躍的狀態(tài)之中，將注意力集中到學(xué)習(xí)中去，防止無(wú)意注意的分散。

【關(guān)鍵詞】無(wú)意注意 英語(yǔ) 教學(xué)

一、前言

在英語(yǔ)教學(xué)中，有效利用無(wú)意注意的特點(diǎn)和規(guī)律去進(jìn)行教學(xué)會(huì)取得良好的效果，但是當(dāng)前，一些不利于學(xué)生注意的因素，分散了學(xué)生的注意力，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。之所以會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題，是因?yàn)槭谡n教師不諳學(xué)習(xí)心理學(xué)的注意規(guī)律，不了解無(wú)意注意的作用。本文針對(duì)如何正確得運(yùn)用無(wú)意注意規(guī)律，提出一些自己的看法和建議。

二、創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)環(huán)境

創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境是對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)一個(gè)重要的問(wèn)題。環(huán)境是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一個(gè)重要因素。首先，教室是教師傳道授業(yè)解惑的主要場(chǎng)所，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要地點(diǎn)。整潔、明亮的教室環(huán)境既有利于教師的教育教學(xué)活動(dòng)，又有利于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)，還有利于促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。但是，有時(shí)候過(guò)于精心的裝飾教室，將教師裝飾的琳瑯滿目、色彩繽紛，反而會(huì)分散學(xué)生課堂的注意力。因此，為了避免引起學(xué)生注意力的分散，要盡可能為教育教學(xué)創(chuàng)造最佳的教室環(huán)境。教室的周?chē)h(huán)境要安靜，附近不要有建筑工地、操場(chǎng)、馬路等噪音較多的地點(diǎn)；教室內(nèi)的布置應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔，避免花哨的裝飾；保持教室內(nèi)寬敞明亮、干凈整潔等。

其次，在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，就是利用環(huán)境作為刺激物，讓學(xué)生不知不覺(jué)、自然而然的學(xué)會(huì)英語(yǔ)。教師可在教室里開(kāi)辟一個(gè)英語(yǔ)角、英語(yǔ)學(xué)習(xí)園地等，用于張貼英語(yǔ)名人名言、諺語(yǔ)、優(yōu)秀習(xí)作、英語(yǔ)書(shū)法等。例如：“Where there is a will， there is a way.”“God helps those who help themselves.”“ You are never too old to learn.” 等名人名言，可以用彩色的紙寫(xiě)好并貼在墻上。讓學(xué)生在課余時(shí)間，不經(jīng)意間注意并學(xué)習(xí)這些名言。又如，經(jīng)常的在學(xué)習(xí)園地張貼一些英語(yǔ)美文，公布一些優(yōu)秀的學(xué)生作品，如學(xué)生作業(yè)、英語(yǔ)作文、讀后感、學(xué)英語(yǔ)的心得體會(huì)等，在鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

三、組織豐富的教學(xué)活動(dòng)

單一的、傳統(tǒng)的教學(xué)方法，無(wú)疑會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦、枯燥的學(xué)習(xí)情緒，分散學(xué)生的無(wú)意注意。而組織多種教學(xué)活動(dòng)，能夠結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)，讓每位學(xué)生都參與到課堂中來(lái)，從而緩解學(xué)生的厭學(xué)情緒，使學(xué)生的無(wú)意注意轉(zhuǎn)移到課堂中來(lái)。

1.學(xué)生座位的安排。進(jìn)行班級(jí)活動(dòng)時(shí)有很多不同的作為安排方式。其中，最普遍的是讓學(xué)生坐成規(guī)則的排和行。但是這是比較傳統(tǒng)的方式，不易組織豐富的教學(xué)活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣。另外3中作為安排方式，也是比較新型的方式為：圓形、馬蹄形和按小組分開(kāi)座。圓形和馬蹄形的座位安排，教師一個(gè)人站在學(xué)生中央，師生關(guān)系更為平等、親切，容易與學(xué)生進(jìn)行眼神、手勢(shì)和情感的交流。按小組分開(kāi)座呢，教師可以在各小組間來(lái)回走動(dòng)，解惑答疑。使教師更容易開(kāi)展豐富的小組活動(dòng)，與此同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生們的交流合作能力。

2.學(xué)生活動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)可以分為兩人活動(dòng)和小組活動(dòng)。兩人活動(dòng)中，教師可以讓學(xué)生兩人一組做對(duì)話、對(duì)比聽(tīng)力筆記、交流探討閱讀訓(xùn)練中的問(wèn)題。這種方式促進(jìn)學(xué)生間的互幫互助，極大的增加了每個(gè)學(xué)生的課堂輸出時(shí)間。

小組活動(dòng)一般是5人左右組成的小組。教師開(kāi)展一些小組活動(dòng)，例如：根據(jù)課文內(nèi)容撰寫(xiě)故事、根據(jù)課文進(jìn)行角色扮演、以小組為單位進(jìn)行演講、討論問(wèn)題、排列文章順序、寫(xiě)出文章大意等等。這種小組活動(dòng)和兩人活動(dòng)一樣，都極大的增加了單個(gè)學(xué)生的發(fā)言機(jī)會(huì)。此外，小組活動(dòng)形式更加豐富多采，能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生成為課堂的主人，參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生們自主、合作、交流的能力。但是，值得注意的是，學(xué)生活動(dòng)容易造成課堂秩序的混亂，有的學(xué)生并沒(méi)有真正的在完成教師布置的任務(wù)，這就需要教師隨時(shí)的在班級(jí)中來(lái)回走動(dòng)，觀察指導(dǎo)學(xué)生們的活動(dòng)情況。

3.教育技術(shù)及其他學(xué)習(xí)資源。當(dāng)前，隨著科技的進(jìn)步，教育技術(shù)也隨之變化。以前教室中只有黑板、粉筆，而現(xiàn)在，電腦投影儀、交互式電子白板、多媒體設(shè)備等在教室隨處可見(jiàn)。在教學(xué)中，應(yīng)該盡可能地采用多媒體手段呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生提供逼真的情景。如在學(xué)習(xí)“Unit 3 At the Zoo”時(shí)，教師就應(yīng)該運(yùn)用PPT播放不同動(dòng)物的圖片、動(dòng)畫(huà)，以及動(dòng)物們的叫聲，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，牢牢地吸引了注意力，使學(xué)生真正找到了英語(yǔ)課的“樂(lè)趣”所在，從而，自然而然的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)，使用PPT還可以用不同顏色的字跡或者符號(hào)，標(biāo)示出重點(diǎn)的單詞、句子?；蛘邔⑷菀谆煜恼Z(yǔ)法知識(shí)，通過(guò)不同的標(biāo)注進(jìn)行區(qū)別。例如：當(dāng)給同學(xué)們講到一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別的時(shí)，如下所示：

I do my homework everyday.

I did my homework yesterday.

將句子中重點(diǎn)單詞用加粗或者加下劃線、波浪線的形式標(biāo)出，可以讓學(xué)生們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別一目了然，清楚明了。

四、養(yǎng)成良好的師生關(guān)系

教師如果能在平時(shí)融入學(xué)生集體中去，建立和諧的師生關(guān)系，就會(huì)使學(xué)生對(duì)老師所講內(nèi)容產(chǎn)生親切感，從而更加容易接受學(xué)習(xí)內(nèi)容。這就需要老師做到以下幾點(diǎn)：首先，教師要提高自身的科學(xué)文化知識(shí)、專業(yè)知識(shí)，并且有著崇高的師德從而運(yùn)用教師自身的人格魅力，將學(xué)生的無(wú)意注意引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中去。其次，要善于了解每一位學(xué)生。不僅要了解他們的學(xué)習(xí)水平，更應(yīng)該了解他們的興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)，從而有的放矢的進(jìn)行教學(xué)，這是最基本也是最重要的一點(diǎn)。最后，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，善于挖掘?qū)W生的潛能，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，尊重和信任學(xué)生，公平的對(duì)待每一位學(xué)生。endprint