周 　 隆

(安慶師范學院繼續(xù)教育學院，　安徽　安慶　246011)

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大學生黨員教育新途徑探析

周 隆

(安慶師范學院繼續(xù)教育學院，安徽安慶246011)

摘要：大學生黨員教育是重大的理論和實踐問題，高校肩負著提高大學生黨員的理論素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的重要使命。當前大學生黨員教育存在著針對性不足、教育形式單一、教育方法陳舊等不足。高校應從實際出發(fā)，注重研究大學生黨員教育的特點和規(guī)律，重視理論武裝，夯實黨員教育基礎；著力機制建設，建立黨員教育新機制；善用新媒體，創(chuàng)新黨員教育新形式。

關鍵詞：大學生黨員；教育；途徑

高校學生黨建工作應服務于黨的事業(yè)大局，為經(jīng)濟建設、社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)人才，黨員教育恰恰是加強大學生黨建的基礎性環(huán)節(jié)，“基礎不牢，地動山搖。”對大學生黨員教育進行研究有其重要的理論和實際意義。

一、大學生黨員教育：重大而緊迫的任務

對黨員進行教育是黨章賦予黨的基層組織的重大職責之一，高校黨建的重點，就是要進一步加強和改進大學生黨員教育管理工作，通過經(jīng)常性教育，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，促進大學生黨員的全面發(fā)展，切實肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的歷史責任和擔當。

2015年全國黨員人數(shù)已達到8 700萬，在我國現(xiàn)有2 529所普通高等院校中，師生黨員達390多萬名，其中大學生黨員占在校生的10.53%，超過一半的教職工是黨員；共有學生黨支部9萬多個，教職工黨支部9萬多個[1]。近年來隨著高等教育的快速發(fā)展，高校已成為新黨員發(fā)展和培訓的重要基地，高校大學生已成為我們黨新鮮血液的重要來源。總體上看，高校學生黨員具有遠大的共產(chǎn)主義理想和堅定的政治立場，積極開拓，勇于進取,在校期間是班風、學風、校風建設的排頭兵和應對突發(fā)事件、維護學校穩(wěn)定的骨干；走出校門后，他們又是各行各業(yè)各領域的生力軍。他們以身作則，發(fā)揮先鋒模范作用，以實際行動展示和彰顯了當代大學生黨員的先進性。

目前學術界尚未對大學生黨員教育給出準確定義，對大學生黨員教育的研究成果相對較少。諸多研究成果往往直接以大學生黨員后續(xù)管理、先進性教育、繼續(xù)教育、經(jīng)常性教育來指代大學生黨員教育，毫無疑問，大學生黨員教育是提高大學生黨員政治素養(yǎng)、發(fā)揮大學生黨員先進性、進一步加強和改進高校黨組織的自身建設的題中之義。

加強黨員教育是黨的建設的根本要求和重要內(nèi)容,黨員教育是加強黨的建設、提高黨員素質(zhì)的一項重要的經(jīng)常性和基礎性工作，進一步加強和改進大學生黨員教育是一項重大而緊迫的任務。全面加強和改進大學生黨員教育，通過學習、實踐和思考，有利于培養(yǎng)大學生黨員自強、自立意識，增強開拓奮發(fā)的進取精神，幫助大學生黨員在正確理解和認知科學理論的基礎上，提高辨別是非善惡的綜合能力，有利于道德水平的提升以及責任感和使命感的養(yǎng)成，從而使大學生黨員健康成長、順利成才。

二、當前大學生黨員教育工作存在的不足

高等教育大眾化為高校教育事業(yè)帶來了新的機遇，但大學生黨員中也出現(xiàn)了忽視政治學習、學習勁頭不足的問題，大學生入黨后出現(xiàn)了進取精神、工作熱情消退和黨員責任意識淡薄等問題，高校大學生黨員教育工作存在一些不足之處。

(一)大學生黨員教育針對性不足

對大學生黨員進行教育，應該從實際出發(fā)，遵循黨員教育的規(guī)律，根據(jù)特定的教育對象采取特定的方法。目前不少高校在大學生黨員的教育上缺乏針對性，往往以一般號召和提要求為主[2]。面對思想活躍、個性鮮明的“80后”、“90后”大學生黨員，相當一部分高校在大學生黨員教育方面，習慣于以過去的老思路、老辦法來面對新情況、新問題，常采用“我讀你聽”、“我說你記”、“我放你看”的灌輸式教育，對受教育對象缺乏研究，對受眾的教育效果缺乏分析，教育的針對性不足。

(二)大學生黨員教育形式單一

單一的教育形式無法取得最佳的學習效果，大學生黨員的理論知識需要創(chuàng)新教育形式才能事半功倍[3]。近年來，高校高度重視大學生黨員教育工作，在創(chuàng)新教育形式上做了一些文章，但不可否認的是，在學習文件、開展活動中仍存在一定的形式主義，往往靠“一張嘴”、“一張紙”、“一塊板”、“一堂課”， 大學生黨員教育缺乏實效性，注重活動形式、輕視教育效果。教育活動設置不科學，活動內(nèi)容不能滿足教育的實際需要，使大學生黨員融入度和積極性不高。教育形式的單一，勢必影響到大學生黨員學習新知識和接受教育的興趣。

(三)大學生黨員教育方法陳舊

在大學生黨員教育過程中,偏重黨員的理論學習和培訓,忽視了社會生活實踐和體驗。傳統(tǒng)的理論學習模式限制了大學生黨員參與組織活動、接受組織教育的視域[4]。大學生黨員是年輕有活力的群體，思想活躍，善于追求新鮮事物。而當下很多高校的黨員教育方法簡單機械，往往脫離實際，教育手段陳舊，仍習慣于集體交流讀報、搞搞活動、學習文件、組織討論等形式，對大學生黨員缺乏吸引力，也影響到大學生黨員學習的熱情和效果。黨員教育是內(nèi)化于心、外化于行的過程，只有將理論與實踐緊密結合起來，創(chuàng)新教育方法，才能增強教育效果。

三、新時期創(chuàng)新大學生黨員教育新途徑

高校開展好大學生黨員教育工作，基礎在于從實際出發(fā)，把握大學生黨員的特點；關鍵在于創(chuàng)新教育理念、改進教育方式；根本在于采取切實可行的教育方法。教育工作者應與時俱進，不斷創(chuàng)新教育模式，使黨員教育符合當代大學生黨員的特點，滿足大學生黨員從多種途徑接受教育的需要[5]。

(一)重視理論武裝，夯實黨員教育基礎

毛澤東同志指出:“人們的社會存在，決定人們的思想。而代表先進階級的正確思想，一旦被群眾掌握，就會變成改造社會、改造世界的物質(zhì)力量?！盵6]高校肩負著發(fā)展黨員、教育黨員的重要使命，提高大學生黨員的理論素養(yǎng)和綜合素質(zhì)是高校不可回避的政治責任。黨員教育應旗幟鮮明、毫不含糊，高舉理論旗幟，重視理論武裝，突出黨員教育姓“黨”，弘揚主旋律，傳播正能量。習近平總書記在北京大學師生座談會上指出，最持久、最深層的力量是全社會共同認可的核心價值觀。核心價值觀，承載著一個民族、一個國家的精神追求，體現(xiàn)著一個社會評判是非曲直的價值標準[7]。當前，就是要學習和掌握社會主義核心價值觀，用社會主義核心價值觀武裝頭腦。高校要切實改進教育方法，注重發(fā)揮大學生黨員的主體性，樹立創(chuàng)新意識，加強新常態(tài)下大學生黨員的教育，以陶冶和體驗式實踐教育將黨的理論滲透到大學生黨員生活的各個方面，從而堅定大學生黨員的理想信念，進一步增強黨在大學生中的影響力和感召力。要理直氣壯地抓好理想信念教育這個根本，補好黨員精神之‘鈣’；抓好黨性教育這個核心，牢固樹立共產(chǎn)黨人科學的價值觀；抓好道德教育這個基礎，使黨員成為崇德向善的模范[8]。

(二)著力機制建設，建立黨員教育新機制

要建立黨員教育的長效機制，提高對大學生黨員進行繼續(xù)教育的重要性和必要性的認識，切實將大學生黨員的先進性教育和純潔性教育作為一項長期的戰(zhàn)略性、基礎性任務來抓，采取切實有效措施進一步創(chuàng)新實踐教育載體。

要深入挖掘紅色資源，開展歷史傳統(tǒng)教育。習近平總書記提出，要讓廣大黨員干部多受紅色基因教育，實現(xiàn)中國夢精神接力[9]。十八大以來，習近平曾先后到西柏坡、臨沂、古田、延安、遵義等革命老區(qū)考察,這些革命老區(qū)具有豐富和生動的教育功能。要讓大學生黨員有組織地參觀大學生素質(zhì)教育基地、革命紀念館等，實地學習、了解、銘記革命歷史，鞭策大學生黨員在新時期繼承和發(fā)揚老一輩革命家的高尚情操和奉獻精神，往往能夠起到事半功倍的教育效果；激發(fā)大學生黨員的民族自信心，通過“育志”、“育才”、“導行”來培養(yǎng)大學生黨員愛國和報國之心。

要因地制宜開展實踐性較強的教育活動，發(fā)揮“活動育人”的作用。要盡量創(chuàng)造條件，鼓勵大學生黨員參加公益活動、聆聽優(yōu)秀事跡報告會、投身黨員掛職鍛煉等針對性較強的實踐性教育活動，營造積極向上和求真務實的輿論氛圍，使大學生黨員內(nèi)練素質(zhì)、外樹形象。要根據(jù)大學生可塑性強，易于接受新事物的特點，開展好各類社團活動和黨員志愿者活動。鼓勵大學生黨員走出校園、走向社會，讓大學生黨員充分結合自身優(yōu)勢，主動尋求校外教育活動機會，以體驗式、滲透式等方式方法，寓教育于具體的活動中，寓教育于大學生喜歡的活動中，做到潤物無聲，使大學生黨員的政治素養(yǎng)和自律意識得到進一步提高，更好地實現(xiàn)自我教育的目標。

(三)善用新媒體，創(chuàng)新黨員教育新形式

要以加強高校網(wǎng)絡等陣地建設為重點，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。網(wǎng)絡等多媒體技術改變了人們生活和知識傳播的方式，其快捷性、開放性和跨時空性等特點，為大學生黨員教育工作提供了多方面、多層次的發(fā)展空間。QQ群、微博、微信等新媒體都可以而且應當作為對大學生黨員進行教育的有效工具。

發(fā)揮新媒體內(nèi)容豐富、形式多樣的特點。新媒體改變了傳統(tǒng)教育形式，可以提供多種形式的教育內(nèi)容，不再局限于上級重要文件精神的傳達和一般學習材料的發(fā)放，可以緊扣時事熱點，進一步拓展到當前黨務工作的最新動態(tài)、熱點專題、先進事跡、廉政教育等方面，還可以穿插最新的視頻教育片等。

發(fā)揮新媒體實時感受、更新及時的特點。新媒體改變了傳統(tǒng)黨員教育所用的宣傳資料時效性不高、紙張浪費較大、傳達過程較長的不利因素；它最大的優(yōu)勢在于能使大學生在第一時間獲取第一手資料，通過媒體平臺實時參加學習，組織群體之間的互動交流，學習效果可以實現(xiàn)快速反饋、實時感受，從而確保了黨建宣傳教育的及時性。

發(fā)揮新媒體學習自主、時空自由的特點。對于大學生黨員來說，可以化被動為主動，根據(jù)自己的興趣愛好有針對性地進行學習，還可以根據(jù)自身的條件和任務要求，選擇不同的時間段、場所進行學習。

發(fā)揮新媒體溝通無限、互動密切的特點。新媒體能夠實現(xiàn)雙向、多向的溝通交流，改變了傳統(tǒng)的黨員教育停留在從上到下的單向傳播渠道，互動交流不暢的局面。例如，主辦方可以通過媒體平臺發(fā)布學習資料、話題等，所有終端用戶也可以在一定的權限內(nèi)發(fā)布學習體會、經(jīng)驗交流等，充分保證用戶之間溝通交流與互動，這種互動的無限性是傳統(tǒng)大學生黨員教育形式無法企及的。

網(wǎng)絡技術的迅猛發(fā)展，給大學生黨員教育帶來新的機遇和途徑，高校要以思想政治教育網(wǎng)絡為載體，建立以弘揚社會主義核心價值觀的主流教育平臺，積極傳播紅色經(jīng)典文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，充分利用網(wǎng)絡的開放性、及時性和交互性的特點，發(fā)揮網(wǎng)絡教育的積極作用，增強大學生的學習效果。

參考文獻：

[1]高校黨建工作十個須知[EB/OL].(2015-08-21)[2016-02-12].http://dangjian.people.com.cn/n/2015/0821/c117092-27495827.html.

[2]喻小莉,劉波.新時期大學生黨員教育中存在的問題及原因分析[J].湖北財經(jīng)高等?？茖W校學報，2009(2).

[3]陳磊.基于微信平臺的大學生黨員教育培養(yǎng)研究[J]. 科技廣場，2014(11).

[4]高薇，創(chuàng)新“十個一”方式，強化大學生黨員教育[J].吉林省教育學院學報，2015(3)(下旬).

[5]任斐然.新時期大學生黨員教育存在的問題及對策[J]. 教育教學論壇，2015(35).

[6]中共中央文獻研究室.毛澤東文集：第八卷[M].北京：人民出版社，1999：320.

[7]習近平在北京大學師生座談會上的講話[EB/OL].(2014-05-05)[2016-02-12].http://edu.people.com.cn/n/2014/0505/c1053-24973276.html.

[8]王珉.大力加強黨員教育和組織管理[J]. 中國紀檢監(jiān)察，2014(13).

[9]習近平.傳承紅色基因，實現(xiàn)中國夢精神接力[EB/OL].(2016-02-05)[2016-02-12].http://news.xinhuanet.com/comments/2016-02/05/c_1117997809.htm.

責任編校：汪沛

中圖分類號：D267.6

文獻標識碼：A

文章編號：1003-4730(2016)02-0166-03

DOI：10.13757/j.cnki.cn34-1045/c.2016.02.038

作者簡介：周隆，男，安徽樅陽人，安慶師范學院繼續(xù)教育學院教師。

收稿日期：2015-12-05

網(wǎng)絡出版時間：2016-04-26 14:54網(wǎng)絡出版地址：http://www.cnki.net/kcms/detail/34.1045.C.20160426.1454.038.html