辛娟娟

（仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院，廣東 廣州 510225）

多媒體教學(xué)手段在普通高校乒乓球?qū)＿x課教學(xué)中的應(yīng)用

辛娟娟

（仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院，廣東 廣州 510225）

近些年，伴隨多媒體技術(shù)發(fā)展，在教育工作中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用也愈加廣泛。多媒體作為一種教學(xué)手段，已經(jīng)發(fā)展成為現(xiàn)代教育技術(shù)與科學(xué)中的重要組成，同時(shí)也為教學(xué)改革提供了支持。體育教學(xué)作為現(xiàn)代教育工作中的重要組成，其改革也是大勢(shì)所趨。本文針對(duì)多媒體教學(xué)手段在普通高校乒乓球?qū)＿x課教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究。

多媒體；普通高校；乒乓球；教學(xué)

乒乓球作為我國(guó)國(guó)球，在高校體育專選課中深受學(xué)生喜愛(ài)，且在多數(shù)普通高校中，乒乓球項(xiàng)目是學(xué)生參與人數(shù)最多的項(xiàng)目之一。但由于乒乓球項(xiàng)目要求較高的技術(shù)含量，動(dòng)作要求比較細(xì)膩，很多專業(yè)運(yùn)動(dòng)員都是從小開(kāi)始練習(xí)，而高校學(xué)生普遍沒(méi)有技術(shù)基礎(chǔ)，且以女生為主。因此，為提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，在體育教學(xué)中運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，多媒體教學(xué)作為一種新型的教學(xué)手段，突破了時(shí)間和空間的限制，可以將信息知識(shí)以生動(dòng)、形象的形式展示給學(xué)生，便于學(xué)生理解與掌握，對(duì)傳統(tǒng)教育改革、促進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)起著積極作用。

在普通高校的乒乓球?qū)＿x課教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以學(xué)生特點(diǎn)為依據(jù)，不僅要關(guān)注基本動(dòng)作教學(xué)，還要在較短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生基本掌握并感受乒乓球運(yùn)動(dòng)整體過(guò)程。由于乒乓球運(yùn)動(dòng)比較多變且速度快，使得動(dòng)作技術(shù)難以掌握，容易出現(xiàn)動(dòng)作錯(cuò)誤等問(wèn)題。且教師親身示范帶有一定的局限性，因此在教學(xué)中教師則下意識(shí)地避免技術(shù)性較強(qiáng)、示范困難的動(dòng)作。另外，在教學(xué)中，很多讓乒乓球快速運(yùn)動(dòng)、旋轉(zhuǎn)等技術(shù)性動(dòng)作，學(xué)生無(wú)法在瞬間完全看清，也就無(wú)法在頭腦中使動(dòng)作表象完整化，而如果教師放慢速度演示又會(huì)使動(dòng)作完成效果和完整程度受到影響，如此一來(lái)，教師只能重復(fù)講解與示范，影響教學(xué)進(jìn)度，這一系列現(xiàn)象普遍存在于普通高校體育專選課中。

為實(shí)現(xiàn)在較短時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，保證教學(xué)質(zhì)量，將多媒體教學(xué)手段引入教學(xué)中，以輔助教學(xué)，通過(guò)多媒體可以使教師對(duì)乒乓球技術(shù)細(xì)節(jié)動(dòng)作的講解更加直觀，學(xué)生也可以從多個(gè)角度、詳細(xì)、清晰地了解動(dòng)作技術(shù)環(huán)節(jié)，同時(shí)學(xué)生還可以在生動(dòng)、形象的教學(xué)條件中逐漸掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，形成運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)而提升教學(xué)效果和質(zhì)量。

1 研究對(duì)象與方法

本文以多媒體教學(xué)手段在普通高校乒乓球?qū)＿x課教學(xué)中的應(yīng)用為研究對(duì)象。選擇普通高校本科2個(gè)乒乓球選項(xiàng)班作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，以班級(jí)為單位分為對(duì)照班與實(shí)驗(yàn)班，在教學(xué)研究開(kāi)展之前，對(duì)所選學(xué)生的乒乓球基礎(chǔ)技能進(jìn)行測(cè)試，結(jié)果如表1所示。從2個(gè)班級(jí)基本技能較差及無(wú)基本技能的學(xué)生中各選擇40人進(jìn)行研究，確保實(shí)驗(yàn)對(duì)象分組合理。研究方法：通過(guò)查閱與多媒體相關(guān)的普通高校乒乓球教學(xué)書(shū)籍與文獻(xiàn)資料，并用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)結(jié)果進(jìn)行整理與分析。

2 研究設(shè)計(jì)具體內(nèi)容

2個(gè)班級(jí)選用不同的方式進(jìn)行教學(xué)，對(duì)照班采用傳統(tǒng)方式教學(xué)，而實(shí)驗(yàn)班采用傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合多媒體的方式進(jìn)行教學(xué)。2個(gè)班級(jí)的場(chǎng)地器材、教學(xué)時(shí)數(shù)及測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)均無(wú)差別，且教學(xué)大綱與進(jìn)度完全一致，并由同一教師擔(dān)任授課工作。教學(xué)內(nèi)容包括發(fā)球、接球、搓球、推擋、攻球、比賽。對(duì)照班學(xué)生僅通過(guò)傳統(tǒng)方式進(jìn)行教學(xué)，先由教師口頭講解，并示范相關(guān)動(dòng)作，再由學(xué)生模仿，最后學(xué)生自主反復(fù)練習(xí)。

實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的教學(xué)方式是在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上增加多媒體輔助教學(xué)，在上述教學(xué)的前提下，教師通過(guò)多媒體課件展示教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)之前，教師先用多媒體技術(shù)播放專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作，包括分解動(dòng)作、慢動(dòng)作及完整動(dòng)作，結(jié)合視頻對(duì)進(jìn)攻、推擋及搓球等基本技能技巧進(jìn)行講解，為學(xué)生提供較為完整的技術(shù)概念。通過(guò)多媒體教學(xué)手段中的靜止、慢放、回放、漸進(jìn)等功能反復(fù)強(qiáng)化乒乓球基本技術(shù)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在學(xué)生正確概念初步建立之后，由教師組織學(xué)生模仿動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師可以依據(jù)具體情況隨時(shí)重放、停播、慢放，同時(shí)教師記錄下學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行處理和分析，從多個(gè)角度、多個(gè)方面再現(xiàn)、分解、定格觀看和分析，如此一來(lái)，可使學(xué)生觀察到細(xì)節(jié)技術(shù)，并及時(shí)鞏固基本技術(shù)，對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作給予及時(shí)糾正；除此之外，還可以將學(xué)生練習(xí)過(guò)程中的典型動(dòng)作制作成視頻，再播放出來(lái)，讓學(xué)生們與自身對(duì)比，教師從旁分析并評(píng)講。因?qū)W生可以從視頻中發(fā)現(xiàn)自己的不足，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以提升，在教師引導(dǎo)下，及時(shí)糾正了錯(cuò)誤動(dòng)作。

3 結(jié) 果

3.1 2個(gè)班級(jí)研究結(jié)果比較

經(jīng)過(guò)預(yù)定時(shí)數(shù)的教學(xué)研究之后，由資深教師對(duì)學(xué)生的乒乓球基礎(chǔ)技術(shù)進(jìn)行評(píng)定，主要內(nèi)容包括攻球、推擋的技術(shù)評(píng)價(jià)和達(dá)標(biāo)情況。通過(guò)SPSS19.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與處理，并用（±S）表示，再通過(guò)t檢驗(yàn)，如果P＜0.05，則說(shuō)明差異有研究意義。具體結(jié)果如表2所示。

表2 2個(gè)班級(jí)研究結(jié)果比較

3.2 實(shí)驗(yàn)班多媒體教學(xué)效果評(píng)價(jià)

以不記名的形式對(duì)所選學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，主要內(nèi)容包括多媒體引入教學(xué)之后，在提升學(xué)習(xí)興趣、助于基礎(chǔ)技術(shù)動(dòng)作理解、教學(xué)更加生動(dòng)直觀、動(dòng)作表象深刻清晰和克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)5個(gè)方面，通過(guò)重測(cè)法對(duì)問(wèn)卷信度進(jìn)行檢驗(yàn)，其系數(shù)為0.95。調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放80份，回收80份，回收率為100%。具體結(jié)果詳見(jiàn)表3。

表3 實(shí)驗(yàn)班問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果

4 結(jié)論與建議

首先，多媒體輔助教學(xué)對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有積極作用，同時(shí)也是教學(xué)效果得到明顯改善。在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中式教學(xué)，之后再進(jìn)行對(duì)應(yīng)考核，結(jié)果表明多媒體技術(shù)的應(yīng)用后取得的教學(xué)效果明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)模式下的教學(xué)效果。任何教學(xué)都需要清晰明了地講解其原理，傳統(tǒng)教學(xué)很難做到這一點(diǎn)，而多媒體教學(xué)彌補(bǔ)了這一不足，學(xué)生在教學(xué)中通過(guò)多媒體技術(shù)正確、準(zhǔn)確、詳細(xì)地了解并掌握了每個(gè)環(huán)節(jié)和動(dòng)作，避免試錯(cuò)，同時(shí)多媒體教學(xué)方式能夠吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生更加專注于學(xué)習(xí)，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。其次，多媒體技術(shù)的應(yīng)用使學(xué)生的多個(gè)感官被調(diào)動(dòng)，利于技術(shù)動(dòng)作的獲取及保持。在實(shí)際教學(xué)中，通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的教學(xué)方式更利于學(xué)生理解并掌握動(dòng)作要領(lǐng)。由于初次接觸乒乓球的學(xué)生不清楚動(dòng)作細(xì)節(jié)，很難脫離教師的指導(dǎo)自主練習(xí)，久而久之就形成慣性思維，技術(shù)性動(dòng)作難以完全掌握，但在多媒體技術(shù)的應(yīng)用之后，學(xué)生可以通過(guò)視頻進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，還可以將自己練習(xí)過(guò)程拍攝下來(lái)，通過(guò)慢放、回放等功能找出自身不足，以便于著重練習(xí)。應(yīng)用多媒體直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到明顯提升。最后，多媒體技術(shù)的應(yīng)用利于教學(xué)效率的提升。傳統(tǒng)的教學(xué)方式多為一對(duì)多的形式，教學(xué)中技術(shù)要點(diǎn)的演示時(shí)間短，如果學(xué)生錯(cuò)過(guò)，則需要在日后的練習(xí)中經(jīng)過(guò)反復(fù)的試錯(cuò)來(lái)糾正，在很大程度上影響學(xué)習(xí)效率。在多媒體教學(xué)手段應(yīng)用之后，教師可以通過(guò)視頻的方式反復(fù)演示技術(shù)要點(diǎn)，或?qū)W生在課下也可以自主研究，教學(xué)效率得到顯著提升，同時(shí)還對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行拓展和擴(kuò)充，使學(xué)生眼界得到開(kāi)闊，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。

為進(jìn)一步提升乒乓球教學(xué)中多媒體的應(yīng)用水平，應(yīng)注意以下2個(gè)方面：一方面，作為體育教師，應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。多媒體輔助教學(xué)是順應(yīng)時(shí)代要求和教育工作需求所提出的教學(xué)手段，同時(shí)也是體育教學(xué)與現(xiàn)代科技相結(jié)合的結(jié)果，然而很多體育教師由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念和方式的限制，或自身對(duì)多媒體的認(rèn)識(shí)不足，不愿接受多媒體輔助教學(xué)的方式，使得多媒體教師手段的應(yīng)用與發(fā)展受到影響。所以，作為體育教師應(yīng)主動(dòng)、積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，使多媒體的輔助功能得到充分發(fā)揮，促進(jìn)體育教學(xué)向現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化的方向發(fā)展；另一方面，作為普通高校，應(yīng)不斷完善教學(xué)設(shè)施建設(shè)，為教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，注意培養(yǎng)教師應(yīng)用多媒體教學(xué)的意識(shí)。廣大教師也應(yīng)以具體教學(xué)現(xiàn)狀為依據(jù)，不斷充實(shí)自己，更新知識(shí)，將傳統(tǒng)教學(xué)模式與多媒體教學(xué)手段充分結(jié)合，提升教學(xué)水平和效率。

在普通高校乒乓球?qū)＿x課教學(xué)中，多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用利于學(xué)生更快理解、掌握動(dòng)作要領(lǐng)，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，同時(shí)多媒體技術(shù)的應(yīng)用使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性被充分調(diào)動(dòng)，更加真實(shí)、直觀地感受乒乓球運(yùn)動(dòng)的魅力。另外，通過(guò)多媒體使教師在較短時(shí)間內(nèi)完成了教學(xué)任務(wù)，而且教學(xué)質(zhì)量也顯著提升。多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用具有雙重現(xiàn)實(shí)意義，這也需要教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、高校積極建設(shè)并不斷完善教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和發(fā)展平臺(tái)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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G846

A

1674-151X（2016）11-040-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.22.021

投稿日期：2016-10-21

辛娟娟（1981—），講師，碩士。研究方向：高校體育教育與訓(xùn)練。