褚 楠

(山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院，山西 太原 030031)

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【大學(xué)文化】

大學(xué)校園足球文化環(huán)境構(gòu)建

褚 楠

(山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院，山西 太原 030031)

國家總局和教育局聯(lián)合啟動的“全國青少年校園足球活動”，到目前為止，已在全國內(nèi)47個布局城市，3個試點縣，2700多所中小學(xué)校正在開展校園足球活動，高中和大學(xué)的校園足球活動也計劃著隨后展開。本文就大學(xué)校園足球文化環(huán)境的構(gòu)建，當(dāng)前校園足球競賽開展現(xiàn)狀及存在的問題進行研究，并結(jié)合其他國家足球競賽體系的先進經(jīng)驗構(gòu)建“校內(nèi)外相結(jié)合，中小學(xué)以及大學(xué)相銜接，這樣一個多樣化，形式各異，內(nèi)容豐富”的新型大學(xué)校園足球活動競賽體系的發(fā)展模式與策略，以完善我國各個大學(xué)對學(xué)生足球興趣愛好的培養(yǎng)體系。我國大學(xué)生足球聯(lián)賽競賽體系秉承我國校園足球開展大、高、中、小四級聯(lián)賽的模式，盡管分為超級組、校園組以及高職組，但仍不能滿足大學(xué)校園足球普及的規(guī)模。在大學(xué)校園中廣泛開展以院系為單位的校內(nèi)足球聯(lián)賽，將使更多的學(xué)生參與其中，它具有整體性，層次性，適應(yīng)性，開放性，動態(tài)性五個特征和競賽目標(biāo)，競賽資源，組織結(jié)構(gòu)，規(guī)章制度，賽事系統(tǒng)這五個要素，而且各要素之間彼此聯(lián)系，相互作用，相輔相成，最終形成一個具備一定結(jié)構(gòu)和功能的系統(tǒng)。但是在大學(xué)校園足球文化環(huán)境的構(gòu)建中還存在許多不足之處有待改善，本文就大學(xué)校園足球文化環(huán)境構(gòu)建中存在的問題進行分析探討，并給出有效的應(yīng)對方案，希望能起到拋磚引玉的作用。

大學(xué)；校園足球；文化環(huán)境；構(gòu)建

在黨的教育方針的全面貫徹下，健康第一成了各大項目的指導(dǎo)思想，特別是從2007年開始，在《學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)》的全面實施，以及全國各類學(xué)校廣泛、深入的開展大學(xué)生體育活動中，越來越多的學(xué)生每天堅持鍛煉至少1小時，達到了《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，最重要的是形成了良好的體育鍛煉習(xí)慣，同時體質(zhì)健康水平也得到了切實提高。本來足球運動就是一項技術(shù)性較強，變化速度快，對抗相對激烈和易于開展的全面鍛煉身體的運動項目，具有一定的文化內(nèi)涵，不僅培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理品質(zhì)及思想品德，也培養(yǎng)了學(xué)生頑強拼搏的精神和堅定的意志力，更重要的是它可以提高及改善學(xué)生全方位的身體和心理的素質(zhì)。我們都知道校園足球文化是校園文化不可分割的一部分，而且起著至關(guān)重要的作用，它可以以自身的影響力和特點激發(fā)一個學(xué)生潛力，深受校內(nèi)外人們的喜愛。在校園內(nèi)，學(xué)生是校園文化的主體，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以課外活動為主，課上講解為輔，發(fā)揚校園的足球文化，形成一個“熱情、參與、合作、拼搏”的校園足球文化，以獨特的教育方式發(fā)展學(xué)生的德智體美勞。下面就大學(xué)校園足球文化構(gòu)建的不足之處進行分析，并提出合理有效的策略，希望能對大學(xué)校園足球的發(fā)展有所推動。

一、大學(xué)校園足球文化構(gòu)建中存在的問題

(一)校園足球的開展存在問題

在校園足球的開展中，首先校園足球的場地與設(shè)施是一個亟待解決的問題。通過諸多調(diào)查表明，校園基本上都有標(biāo)準(zhǔn)的足球場地，但是場地的設(shè)施優(yōu)劣程度各有不同，其中規(guī)模比較大的學(xué)校不僅設(shè)有11人的足球場地還配備了7人的足球場，并且鋪設(shè)有人工草皮，場地可開展各種類型的足球比賽。從各項指標(biāo)來看，要求有1-2萬學(xué)生的學(xué)校保證有兩片標(biāo)準(zhǔn)的足球場地；2萬以上學(xué)生的學(xué)校應(yīng)保證有4片標(biāo)準(zhǔn)足球場地，并且要配備代課教師的指導(dǎo)，同時學(xué)校也應(yīng)配備有體育館、室內(nèi)足球場、燈光、音響之類的設(shè)備齊全到位，但是大部分學(xué)校都無法達到這個要求，沒有滿足學(xué)生活動的需要。學(xué)校的不重視，導(dǎo)致學(xué)生缺乏興趣，校園足球文化建設(shè)也比較落后，這是不利于大學(xué)生健康發(fā)展的。盡管校領(lǐng)導(dǎo)很支持學(xué)生組織社團進行相關(guān)活動，豐富大學(xué)生活，形成校園文化，但是由于中國足球沉寂谷底較長一段時間，社會關(guān)注度很低，很難引起人們的重視。從學(xué)校角度不會將校園文化建設(shè)的重點以及經(jīng)費投入到足球項目。大學(xué)校園中開展足球運動，氛圍很重要。在缺乏認知、缺乏興趣的環(huán)境中，大力推廣、普及校園足球需要一個完整的管理體系，校長、學(xué)生會以及各分院的相互配合，以及學(xué)生自行組織的有學(xué)校認定的足球社團開展的一系列足球活動工作，這需要在經(jīng)濟上的大投入，全體師生的積極配合，才能完整順利進行。

(二)足球競賽的開展難度較大、形式單一

在校園中開展足球競賽面臨著規(guī)模、管理、經(jīng)費、安全等亟待解決的問題。很多學(xué)校對于校內(nèi)的足球項目重視力度不夠，而且缺乏統(tǒng)一的管理，比賽資金也不足，導(dǎo)致比賽周期長、球場暴力頻頻出現(xiàn)。這使得大學(xué)足球比賽處于無序發(fā)展的狀態(tài)，在足球競賽的開展時經(jīng)常與專業(yè)課的授課時間安排產(chǎn)生沖突。大學(xué)足球比賽的賽事類型也比較單一，比賽場次和參賽人數(shù)有限，遠遠滿足不了學(xué)生對足球的需要。足球運動可以說是當(dāng)代大學(xué)生最喜愛的運動項目之一，它在一定的程度上培養(yǎng)了大學(xué)生對足球運動的興趣、基本知識和技能。雖然他們掌握了一些基本的足球知識和技能技術(shù)，但是在足球運動的開展中，即使大家做了很多努力，也付出了很多，但是足球教學(xué)還是很明顯的受制于應(yīng)試教育。這就導(dǎo)致足球比賽開展不順利，形式單一，長期處于落后水平，在一定程度上撲滅了學(xué)生對足球的熱情，使得足球活動在大學(xué)校園的開展中處于尷尬的境地。這特別不利于足球活動在大學(xué)校園的發(fā)展，也不利于大學(xué)生的健康成長，阻礙了大學(xué)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

(三)大學(xué)足球不具備良好的氛圍

從整體來看，大多數(shù)學(xué)生對足球的基本知識不夠了解，基礎(chǔ)的技術(shù)掌握也不是很樂觀，比賽能力更是整體水平偏低。這樣的現(xiàn)狀大大的影響了學(xué)生通過足球運動得到的鍛煉，也無法體會到足球運動帶來的快樂。大部分學(xué)生都是在課堂教學(xué)中才能參與到校園足球運動中，但是課堂教學(xué)時間有限，學(xué)生很難掌握足球的技能、戰(zhàn)術(shù)環(huán)節(jié)，教師往往在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)大綱課時需要完成的教學(xué)任務(wù)，而忽略了對足球基本常識、裁判規(guī)則的講授，使學(xué)生一知半解，短時間內(nèi)對足球運動的興趣也不會提高。另一方面，中國足球運動大的環(huán)境也存在各種弊端，在世界頂級大賽中幾乎看不到中國足球的身影，這也導(dǎo)致了在大學(xué)校園中不會有一個良好的氛圍。在大學(xué)中，如果缺乏一個足球交流的平臺，無異于直接斷開了大學(xué)生對足球了解的機會。一個上得了臺面的足球交流平臺，不僅能使學(xué)生更深入的了解足球運動，也促進了足球愛好者之間的交流，以此來提高自身對足球的認知能力、實踐能力和欣賞能力。但是現(xiàn)如今的大學(xué)對學(xué)生這方的需求并不高，甚至根本不關(guān)注，更別提對學(xué)生在這方面的需求的滿足了。這種情況嚴重阻礙了大學(xué)生的發(fā)展，使得大學(xué)足球運動水平長期停滯不前，而且在比賽過程中也只注重比賽名次，參賽者無法體會足球比賽帶來的興奮與快樂，反而放大了足球賽中產(chǎn)生的負面影響。

二、如何建設(shè)好大學(xué)校園足球文化環(huán)境

(一)加強足球課程建設(shè)

足球教學(xué)不能只局限于讓學(xué)生掌握幾個簡單的技術(shù)動作，要讓學(xué)生能夠靈活的運用技術(shù)，通過比賽來提高自身的身體素質(zhì)和心理修養(yǎng)。強對學(xué)生團隊合作精神的培養(yǎng)，以及意志力的提高，讓學(xué)生學(xué)會欣賞足球，體會足球賽帶來的興奮和快樂，但是在實際生活當(dāng)中，很多學(xué)生疏于鍛煉，出現(xiàn)了運動技能萎縮的狀況，因此讓學(xué)生體驗到足球帶來的快樂還是有一定的困難的，因此，這需要學(xué)校針對學(xué)生的現(xiàn)狀，制定有效的措施，先恢復(fù)學(xué)生的一般身體素質(zhì)，再抓技能訓(xùn)練，這樣學(xué)生才能更好地控制足球，喜歡上足球訓(xùn)練。在考核過程中，要有科學(xué)性，考慮到學(xué)生之間的體能差異。

(二)建立大學(xué)足球隊、規(guī)范組織紀律

大學(xué)校園應(yīng)該建立足球隊，分男子足球隊和女子足球隊，嚴抓足球隊的訓(xùn)練建立健全組織紀律，培養(yǎng)一批不怕苦，不怕累，敢于拼搏的優(yōu)秀隊員。能積極組織比賽工作，多參加一些校內(nèi)外的各種類型的足球比賽，或者是通過集中訓(xùn)練來促進各個成員之間的交流與溝通。在此過程中，最好可以相互交流經(jīng)驗，取長補短，從而不斷的進步。與此同時也應(yīng)該大量增加各個渠道對足球運動的宣傳，以增強大學(xué)生對足球的印象，使得他們自愿參與到其中來，享受足球帶來的快樂，同時提高各方面的足球能力。再者通過專業(yè)球員去影響普通愛好者，充分發(fā)揮足球隊的力量。使得足球價值得到充分的體現(xiàn)，最好能通過足球平臺把他們緊緊地聯(lián)系在一起，隨著時間的推移，來形成良好的足球氛圍，并打下堅實的基礎(chǔ)。

(三)加強管理，完善體育法規(guī)，避免意外的發(fā)生

在進行足球教學(xué)和訓(xùn)練過程中，必須要把安全放在第一位。足球運動的開展本就是對學(xué)生體能的一種訓(xùn)練，若在此活動中發(fā)生一些不必要的損害，則得不償失，但是足球具有很強的對抗性，受傷也是在所難免的，因此，我們應(yīng)當(dāng)盡量把傷害降到最低限度。在教師的教學(xué)方面，也應(yīng)該把這一點著重要求，特別是教師在講足球技術(shù)的同時，應(yīng)該多普及一些如何避免受傷的知識，同時加強學(xué)生的體能訓(xùn)練以避免受傷。國家也應(yīng)為此制定一些有效的法律法規(guī)，這樣在出現(xiàn)一些傷害事故時就可以從法律的角度去判定和追究責(zé)任的過錯與承擔(dān)方，這樣既保證了學(xué)校、教師和學(xué)生的切身利益，又體現(xiàn)了“依法治教”的大策，使學(xué)生和老師的利益得到有效的保障。

三、小結(jié)

足球運動在大學(xué)校園中的開展，不僅提高了大學(xué)生的體能，而且對我國足球水平的提高也有一定的意義。我們都知道校園足球文化是校園文化不可分割的一部分，甚至起著至關(guān)重要的作用。它可以以自身的特點及其特有的體育魅力形成一個“熱情、參與、合作、拼搏”的校園足球文化氛圍。同時校園足球運動以其獨特的教育方式完善學(xué)生的德、智、體、美、勞等各方面的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。校園足球文的建設(shè)要以課外活動為主，課上講解為輔，恰當(dāng)利用其自身的影響力感染每名學(xué)生，共同發(fā)揚校園的足球文化。

[1]殷征輝.陽光體育背景下高校校園足球文化的環(huán)境構(gòu)建[J],運動,2015，(4).

[2]吳鶴.陽光體育背景下高校校園足球文化的環(huán)境構(gòu)建[J],當(dāng)代體育科技；2014，(32).

[3]高國煒.構(gòu)建我校足球特色的校園體育文化[J],當(dāng)代體育科技；2014，(9).

【責(zé)任編輯：劉亞男】

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1673-7725(2016)04-0178-03

2016-03-18

山西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題，山西省校園足球運動開展現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究(課題編號：GH-15091)研究成果。

褚楠(1978-)，女，山西太原人，講師，主要從事體育人文社會學(xué)及體育教學(xué)研究。