劉 波

(山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院體育系，山西 太原 030031)

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【大學(xué)文化】

軟式壘球運(yùn)動(dòng)對(duì)高校校園體育文化影響的研究

劉 波

(山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院體育系，山西 太原 030031)

軟式壘球運(yùn)動(dòng)作為近些年在我國學(xué)校中開設(shè)的新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，受到了各級(jí)各類學(xué)校學(xué)生的廣泛歡迎。本文以山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院為研究對(duì)象，通過調(diào)查問卷、訪談等方式，就軟式壘球運(yùn)動(dòng)對(duì)高校校園體育文化的兩個(gè)層面的影響進(jìn)行研究，并對(duì)存在的問題提出建設(shè)性意見。

軟式壘球；高校；校園體育文化

一、引言

2006年2月，在我國體育工作會(huì)議上，國家教育部、體育總局、共青團(tuán)中央聯(lián)合提出了開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的口號(hào)，各級(jí)各類學(xué)校積極開展各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，大大推動(dòng)了全國億萬青少年學(xué)生走向操場，走到陽光下，積極參加體育鍛煉，掀起了群眾性鍛煉的熱潮。軟式壘球運(yùn)動(dòng)是以質(zhì)地柔軟的球棒擊打放置在一個(gè)倒置T形支架球座上的軟球，進(jìn)而完成跑壘、得分的一項(xiàng)安全的游戲性運(yùn)動(dòng)。軟式壘球運(yùn)動(dòng)不靠身體對(duì)抗，而更多體現(xiàn)了智慧、配合戰(zhàn)術(shù)，強(qiáng)調(diào)的是人的精神；集成了棒壘球運(yùn)動(dòng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢智慧的特色；簡化了復(fù)雜的規(guī)則，從而降低了擊球難度形成了簡單易學(xué)、男女老少可以同場競技等鮮明的特點(diǎn)。軟式壘球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)近些年才引入我國的新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，憑借項(xiàng)目有利于強(qiáng)健體魄、鍛煉意志品質(zhì)、注重文化禮儀、強(qiáng)調(diào)“犧牲”精神、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、趣味性強(qiáng)、易于開展等自身特點(diǎn)，在進(jìn)入校園后迅速受到廣大學(xué)生的喜愛。本文以山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院為研究對(duì)象，通過問卷調(diào)查、師生訪談等方式，就軟式壘球運(yùn)動(dòng)對(duì)高校校園體育文化的影響進(jìn)行研究，并針對(duì)存在的問題提出建設(shè)性意見，同時(shí)為軟式壘球運(yùn)動(dòng)在其他高校的發(fā)展提供參考。

二、研究對(duì)象與方法

(一)研究對(duì)象

本論文以山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院為研究對(duì)象，抽取了12級(jí)、13級(jí)、14級(jí)和15級(jí)學(xué)生共1000人為樣本。

(二)研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

根據(jù)論文內(nèi)容的需要，在開展調(diào)查前重點(diǎn)了解、學(xué)習(xí)了與研究相關(guān)的學(xué)校體育學(xué)、教育學(xué)等方面的知識(shí)，通過查閱近5年來我國關(guān)于軟式壘球運(yùn)動(dòng)開展的相關(guān)資料和文獻(xiàn)，為本課題的前期研究提供了良好的理論基礎(chǔ)。

2.問卷調(diào)查法

本研究通過委托發(fā)放和親自發(fā)放兩種形式，共發(fā)放問卷1000份。12級(jí)、13級(jí)、14級(jí)及15級(jí)四個(gè)年級(jí)各250份問卷。回收問卷983份，回收問卷中的有效問卷共915份。

3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)回收的有效問卷資料，運(yùn)用Excel 2003軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，并對(duì)得到的結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析.

三、研究結(jié)果與分析

(一)軟式壘球運(yùn)動(dòng)在我國高校開展現(xiàn)狀

自二十世紀(jì)八十年代以來，我國棒壘球運(yùn)動(dòng)慢慢從專業(yè)體育的附屬基層運(yùn)動(dòng)組織傳播到普通高校中，但是由于棒壘球運(yùn)動(dòng)規(guī)則的復(fù)雜性以及對(duì)投手投球水平的高要求，使得此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展速度較緩慢，學(xué)校中的受眾人群也較少。

軟式壘球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)簡化了棒壘球規(guī)則，降低比賽的競技性、提高比賽的娛樂性的簡易棒壘球運(yùn)動(dòng)，其大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的入門門檻，即使是零基礎(chǔ)的學(xué)生也可以在一兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)后就能進(jìn)行比賽，軟式壘球因此也成為了各個(gè)高校開展棒壘球運(yùn)動(dòng)的入門課程。隨著軟式棒壘球在我國校園的不斷普及，越來越多的大、中、小學(xué)開始開展軟式壘球活動(dòng)。目前在中國壘球協(xié)會(huì)注冊(cè)的軟式壘球?qū)嶒?yàn)基地為32家，軟式壘球?qū)嶒?yàn)學(xué)校為422所，開展項(xiàng)目大、中、小學(xué)初步統(tǒng)計(jì)為5000所。2015年7月在內(nèi)蒙古鄂爾多斯舉行的第二屆全國軟式棒壘球錦標(biāo)賽，共有100多支代表隊(duì)，2000多名運(yùn)動(dòng)員參加，他們覆蓋了全國20個(gè)省、市、自治區(qū)。

(二)軟式壘球運(yùn)動(dòng)對(duì)高校校園體育文化的物質(zhì)層面的影響研究

高校體育物質(zhì)文化是高校校園體育文化的外在標(biāo)志，體育場館、運(yùn)動(dòng)器材、設(shè)施、體育服裝等，都屬于體育文化的物質(zhì)形態(tài)范疇。

1.軟式壘球運(yùn)動(dòng)對(duì)體育場地、器材要求的影響

軟式壘球運(yùn)動(dòng)受場地及器材影響較大，較寬闊和平整的場地是進(jìn)行軟式壘球教學(xué)、活動(dòng)及比賽的前提條件，也是傳播軟式壘球文化的主要場所。山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院田徑場共有兩塊，一塊為塑膠田徑場，一塊為風(fēng)雨操場。軟式壘球運(yùn)動(dòng)所需球棒20支，球50顆。

表1 學(xué)校軟式壘球場地質(zhì)量對(duì)學(xué)生參與軟式壘球運(yùn)動(dòng)積極性的影響調(diào)查(N=915)

影響程度影響很大影響較大影響一般影響不大沒有影響頻數(shù)百分比31133.927830.318520.2889.6536

從表1可以看出，認(rèn)為軟式壘球場地對(duì)學(xué)生參加軟式壘球運(yùn)動(dòng)積極性影響很大、較大及一般的比例分別為33.6%、30.3%和20.2%，共占受調(diào)查總?cè)藬?shù)的84.4%，可見場地的質(zhì)量對(duì)學(xué)生參與軟式壘球運(yùn)動(dòng)的積極性影響非常大。同時(shí)由于軟式壘球器材數(shù)量有限，器材僅能滿足教學(xué)和校內(nèi)比賽時(shí)使用，無法滿足學(xué)生課余時(shí)間進(jìn)行練習(xí)的需求。

2.軟式壘球運(yùn)動(dòng)對(duì)體育消費(fèi)的影響

軟式壘球運(yùn)動(dòng)中所需要的服裝主要由棒球帽，棒球服及棒球鞋組成，由于軟式壘球服裝款式較特別，因此受到很多學(xué)生的喜歡，更有一些學(xué)生把戴棒球帽、穿棒球服做為一種時(shí)尚來打扮自己。學(xué)生在軟式壘球服裝的消費(fèi)過程中，了解到軟式壘球服裝的品牌、軟式壘球知識(shí)、軟式壘球文化等，有助于校園軟式壘球文化的傳播。

(三)軟式壘球運(yùn)動(dòng)對(duì)高校校園體育文化的精神層面的影響研究

體育精神是體育文化的核心，也是學(xué)校體育教育的重要切入點(diǎn)。體育精神文化主要包含體育道德、行為規(guī)范、體育知識(shí)、體育觀念等方面，它一經(jīng)形成，就會(huì)成為一種凝聚力和向心力，影響和規(guī)范著體育團(tuán)體中的每一個(gè)人的思想和行動(dòng)，激勵(lì)人們產(chǎn)生奮發(fā)向上的精神力量。

表2 軟式壘球運(yùn)動(dòng)對(duì)高校校園體育文化的精神層面的影響調(diào)查(N=915)

調(diào)查內(nèi)容調(diào)查結(jié)果(體現(xiàn)程度)54321軟式壘球運(yùn)動(dòng)過程中能否體現(xiàn)個(gè)人集體主義意識(shí)30.2%51.6%12.1%5.7%0.4%軟式壘球運(yùn)動(dòng)過程中能否體現(xiàn)個(gè)人組織紀(jì)律性17.8%55.7%18.1%6.4%2%軟式壘球運(yùn)動(dòng)能否增進(jìn)個(gè)人的人際關(guān)系16.8%48.2%25.3%8.9%0.8%軟式壘球運(yùn)動(dòng)能否宣泄個(gè)人的不良情緒19.5%49.5%20.4%5.8%4.8%軟式壘球運(yùn)動(dòng)能否提高個(gè)人行為規(guī)范32.1%48.8%13.5%4.3%1.3%

注：(體現(xiàn)程度5→1依次代表充分體現(xiàn)、較充分體現(xiàn)、一般、較不充分體現(xiàn)、不充分體現(xiàn))

1.軟式壘球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生集體主義意識(shí)的影響

從表3-2可以看出，大學(xué)生對(duì)在軟式壘球運(yùn)動(dòng)能體現(xiàn)集體主義意識(shí)的程度中5和4的比例分別為30.2%和51.6%，占總調(diào)查人數(shù)的81.8%。說明在參加軟式壘球運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的集體主義榮譽(yù)感，同時(shí)場上隊(duì)員的奮勇拼搏精神和場下啦啦隊(duì)的吶喊助威會(huì)感染每一個(gè)人，增加集體的團(tuán)結(jié)和凝聚力。

2.軟式壘球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生組織紀(jì)律性的影響

軟式壘球運(yùn)動(dòng)中進(jìn)攻隊(duì)經(jīng)常使用的一種戰(zhàn)術(shù)叫“犧牲打”，它是指為了推進(jìn)壘上的隊(duì)員得分或者更接近本壘而讓擊球員打出犧牲自己上壘機(jī)會(huì)的打擊戰(zhàn)術(shù)。在比賽中，當(dāng)教練員發(fā)出“犧牲打”戰(zhàn)術(shù)信號(hào)時(shí)，打擊員必須絕對(duì)服從教練員戰(zhàn)術(shù)安排。從表3-2的調(diào)查結(jié)果可以看出，73.5%大學(xué)生認(rèn)為軟式壘球運(yùn)動(dòng)對(duì)個(gè)人的組織紀(jì)律性有較高要求，同時(shí)他們也能夠在軟式壘球運(yùn)動(dòng)中服從教練員安排，表現(xiàn)出良好的組織紀(jì)律性。

3.軟式壘球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生行為規(guī)范建設(shè)及增進(jìn)人際關(guān)系的影響

在軟式壘球運(yùn)動(dòng)中，要求雙方隊(duì)員須在比賽后向裁判、對(duì)手、觀眾鞠躬感謝，每一個(gè)擊球員在擊球前必須向裁判員鞠躬致敬，以及比賽中球員對(duì)裁判員“界內(nèi)、外球”“出局或安全”判罰的絕對(duì)服從。在這樣的行為規(guī)范要求下，80.9%的學(xué)生認(rèn)為軟式壘球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生的行為規(guī)范建設(shè)起到積極作用，而通過賽場上同隊(duì)隊(duì)友之間的相互交流、配合，隊(duì)友之間的相互信任以及對(duì)對(duì)手的尊敬，有67%的學(xué)生認(rèn)為軟式壘球運(yùn)動(dòng)能很好的增進(jìn)個(gè)人的人際關(guān)系。

四、結(jié)論與建議

軟式壘球運(yùn)動(dòng)作為近些年引進(jìn)高校校園的新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，憑借其自身特點(diǎn)迅速受到廣大學(xué)生的喜愛和參與，通過開展軟式壘球運(yùn)動(dòng)，既能豐富高校校園文化生活又能使大學(xué)生們?cè)诩w主義意識(shí)，個(gè)人責(zé)任心，組織紀(jì)律性，行為規(guī)范建設(shè)方面得到增強(qiáng)。但是由于軟式壘球運(yùn)動(dòng)對(duì)場地和器材的要求較高，還需要高校在這些方面進(jìn)一步給予支持。

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【責(zé)任編輯：劉亞男】

G848.2

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1673-7725(2016)04-0175-03

2016-03-16

山西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度課題(課題編號(hào)：GH—14059)研究成果。

劉波(1979-)，男，山西太原人，副教授，主要從事體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)研究。