陶 輝 吳如濤

（四川外國語大學(xué)重慶南方翻譯學(xué)院，重慶 401120）

“自媒體”視閾下的大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新

陶 輝 吳如濤

（四川外國語大學(xué)重慶南方翻譯學(xué)院，重慶 401120）

“自媒體”發(fā)展迅猛，給大學(xué)生生活方式帶來不可忽視的影響，作者結(jié)合自身多年的高校學(xué)生工作實(shí)際，從“自媒體”視閾下對大學(xué)生思想政治教育帶來的系列問題入手，對如何利用自媒體開展大學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)行深入的剖析，并提出針對性措施，希望為相關(guān)從業(yè)者提供參考。

自媒體大學(xué)生思政教育創(chuàng)新性研究

一、自媒體的內(nèi)涵及特點(diǎn)

（一）自媒體的內(nèi)涵

自媒體（外文名：We Media），又稱“個(gè)人媒體”、“公民媒體”，指的是私人化、草根化、自主化、普泛化的傳播者，以現(xiàn)代化及電子化的手段和方式，對外界傳遞各種規(guī)范性信息及非規(guī)范性信息的新興媒體的總稱。自媒體包含：微信、QQ、博客、微博、貼吧、論壇、陌陌等網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。

（二）自媒體的特點(diǎn)

1.多樣化特點(diǎn)。自媒體的傳播主體來自各行各業(yè)，覆蓋面廣，涉及范圍廣，對新聞事件的把握更生動(dòng)、更具體、更清楚、更切合具體實(shí)際情況。

2.草根化特點(diǎn)。自媒體的傳播對象大多來自一線底層和社會(huì)大眾階層，具有草根化的外化特點(diǎn)，因此被稱為“草根階層”。草根階層沒有功利性和自我偏見，對事物的判斷相對客觀公允。

3.普泛化特點(diǎn)。草根階層具有一定的話語權(quán)，能夠代表民意的想法，體現(xiàn)民意意愿，成為草根階層的“發(fā)聲器”和“代言人”，愿意表達(dá)“自我聲音”。

4.難管理特點(diǎn)。由于受眾對象的特殊性和復(fù)雜性，使得傳播的信息更隱蔽、自主、隨性，導(dǎo)致加大對于信息的準(zhǔn)確把握和精準(zhǔn)分析力度，呈現(xiàn)管理難和難管理的特點(diǎn)。

5.發(fā)展應(yīng)用快。據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，當(dāng)前QQ最高在線人數(shù)是1億多人，騰訊有將近3億的活躍用戶。自媒體發(fā)展迅猛，涉及傳統(tǒng)媒體方方面面，應(yīng)用范圍更寬泛，具備視頻、語音、通話、轉(zhuǎn)賬、購物、娛樂等諸多龐大功能，日新月異，讓人應(yīng)接不暇。

6.標(biāo)簽意識(shí)強(qiáng)。對某一事物和人群的偏見及固有認(rèn)知，形成先入為主的思想，逐漸轉(zhuǎn)化為根深蒂固的固有印象，忽視個(gè)體存在的差異性，缺乏理性正確的判斷。

二、自媒體視閾下對大學(xué)生思想教育帶來的問題

（一）價(jià)值取向方面

價(jià)值取向偏離最明顯的特征是，標(biāo)簽意識(shí)色彩濃厚，對某一群體、某一事情不加分析的貼上各種標(biāo)簽，偏離正常的主流的價(jià)值取向。

（二）社會(huì)道德方面

拜金主義、個(gè)人主義有所滋長，某些人公民意識(shí)淡漠，個(gè)人道德和公眾道德滑坡。

（三）信仰方面

信仰缺失主要表現(xiàn)在，信仰意識(shí)不強(qiáng)，拒腐防變意識(shí)淡化。對一些現(xiàn)象不加正確分析，對問題缺乏理性認(rèn)識(shí)，以人為本思想未入腦入心，責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，缺乏奮發(fā)進(jìn)取的動(dòng)力。

三、自媒體視閾下的大學(xué)生思想政治教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

（一）自媒體視閾下為大學(xué)生思想政治教育提供的機(jī)遇

1.自媒體為大學(xué)生思想政治教育提供了新載體

一是自媒體集文字、圖片、聲音、視頻為一體，更生動(dòng)形象，使得學(xué)生的參與積極性空前提高。二是自媒體的信息量豐富多彩，包羅萬象，涉及面廣，學(xué)生選擇面更廣。三是自媒體的內(nèi)容由靜態(tài)向動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)變，由二維向多維轉(zhuǎn)變，由平面向立體轉(zhuǎn)變，為具體教育過程提供了更多的可靠載體。

2.自媒體為大學(xué)生思想政治教育提供了新方法

由于自媒體更多強(qiáng)調(diào)學(xué)生為主的意識(shí)，不受到時(shí)間和空間的制約，使得教育對象更好地獲取信息資源，使得教育者與教育對象的地位更平等，溝通更順暢，尤其是教育者的主體作用發(fā)揮得更明顯，為思想政治教育提供了更多可行的新方法。

3.自媒體增強(qiáng)了大學(xué)生思想政治教育的效果

一是自媒體主客體的平等性，教育效果轉(zhuǎn)化明顯，教育實(shí)效性顯著增強(qiáng)。二是自媒體信息傳播的快捷性和隱蔽性，使得教育的針對性更強(qiáng)。三是自媒體的信息豐富，使得教育的吸引力和感染力更強(qiáng)。

（二）自媒體視閾下對大學(xué)生思想政治教育提出的挑戰(zhàn)

1.自媒體對大學(xué)生的思想產(chǎn)生了沖擊

由于自媒體的開放性，使得自媒體的內(nèi)容更開放化，加之缺乏監(jiān)督體系，內(nèi)容未經(jīng)審核把關(guān)便匆匆上馬，一些大學(xué)生缺乏正確的判斷能力和抵御能力，內(nèi)心充滿好奇，長此以往容易對大學(xué)生的身心健康產(chǎn)生不利影響。

2.自媒體對思想政治教育隊(duì)伍的現(xiàn)代化素質(zhì)提出了更高要求

由于自媒體的大環(huán)境瞬息萬變，對思想政治教育從業(yè)者提出更高的要求。如網(wǎng)絡(luò)意識(shí)淡薄、信息敏感度低、教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)方法滯后、主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)等。因此提高思想政治教育隊(duì)伍的綜合素質(zhì)是網(wǎng)絡(luò)背景下思想政治教育發(fā)展面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

3.一些大學(xué)生過度沉溺于自媒體引發(fā)一系列問題

自媒體手段的普及，使得某些大學(xué)生幾乎每天都要刷微博，瀏覽QQ空間，聊微信，甚至達(dá)到走火入魔的程度。手機(jī)控、微博控就是典型的對信息化手段過度依賴的表征，如果對于信息化手段不能加以正確合理利用，甚至達(dá)到走火入魔的程度，容易影響正常的學(xué)習(xí)、工作和生活，影響身體健康，導(dǎo)致偏離正常人格化的軌跡。

四、自媒體視閾下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的對策

（一）全面加強(qiáng)思想政治教育工作者隊(duì)伍建設(shè)

要通過多措并舉不斷提高思想政治教育隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，提高其業(yè)務(wù)能力和技能水平，提升個(gè)人核心競爭力。具體從業(yè)人員要做好表率，率先建立并精通微信、微博、QQ等自媒體手段的使用，并提高開展各項(xiàng)工作的業(yè)務(wù)水平，通過自媒體平臺(tái)，發(fā)布各種信息，做到政令暢通，準(zhǔn)確把握學(xué)生思想脈搏和真實(shí)狀態(tài)，從而達(dá)到耳濡目染、言傳身教、潤物細(xì)無聲的有效目的。

（二）建立自律和他律相結(jié)合的監(jiān)督關(guān)系

一是加強(qiáng)法律規(guī)范建設(shè)。自媒體的普及為大眾帶來空前的便利，也創(chuàng)造無限的商業(yè)價(jià)值，更新人們的思想觀念。同時(shí)經(jīng)歷惡意侵權(quán)、過度營銷、誘導(dǎo)分享、低俗內(nèi)容、故意欺詐等亂象的陣痛。隨著依法治國的深入推進(jìn)，必須為自媒體空間帶上法律監(jiān)管的“緊箍咒”。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，相關(guān)監(jiān)管需要緊跟時(shí)代，要利用強(qiáng)大的技術(shù)保障提升規(guī)范自媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的能力。通過建立順暢的溝通、聯(lián)動(dòng)機(jī)制實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享、提升監(jiān)管效率，利用動(dòng)態(tài)監(jiān)測、主動(dòng)出擊等方式高效打擊自媒體平臺(tái)的各種違法行為。在制度建設(shè)上下工夫，見成效，對自媒體傳播的信息加強(qiáng)分析監(jiān)控、加工處理，從源頭著手，從苗頭杜絕，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，不斷凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，建立科學(xué)完善的他律監(jiān)管系統(tǒng)。同時(shí)，要督促平臺(tái)運(yùn)營商增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，通過探索并推動(dòng)實(shí)名認(rèn)證等保障手段，最大限度地維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間安全。對相關(guān)法律規(guī)范進(jìn)行系統(tǒng)的修訂和完善。

二是提高大學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的道德水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)、自律意識(shí)，遵守網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，善于發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的真?zhèn)?、美丑，增?qiáng)自我辨別力，自覺抵御各種不良信息對身心的侵蝕和影響，建立強(qiáng)大的抵御肌體，同時(shí)引導(dǎo)大學(xué)生對自身網(wǎng)絡(luò)行為的規(guī)范約束和自我負(fù)責(zé)意識(shí)。

通過自律和他律的有機(jī)結(jié)合，多措并舉，形成合力，構(gòu)建完備監(jiān)督體系，加強(qiáng)自媒體硬件建設(shè)，凈化自媒體內(nèi)外環(huán)境，優(yōu)化監(jiān)管系統(tǒng)。

（三）運(yùn)用新媒體搶占意識(shí)形態(tài)陣地

高校要把新媒體作為大學(xué)生思想政治教育引導(dǎo)和提升的新突破口，吸引、凝聚和引導(dǎo)大學(xué)生的行為理念和價(jià)值追求。要把新媒體平臺(tái)作為高校思想政治教育的新陣地和主戰(zhàn)場，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)出“正能量的聲音”，打造激發(fā)學(xué)生“正能量”的陣地，打造“育人塑人”的新課堂。

網(wǎng)絡(luò)信息鋪天蓋地，良莠不齊，人人都有麥克風(fēng)，通過正能量的宣傳和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)“正能量的聲音”需要課堂內(nèi)外的合力引導(dǎo)和齊抓共管。高校除了發(fā)揮課堂主渠道作用外，還應(yīng)當(dāng)充分利用網(wǎng)絡(luò)、微信等新興媒體平臺(tái)占領(lǐng)自媒體的制高點(diǎn)，積極搭建完善微信、微博互動(dòng)平臺(tái)，掌握輿論的“發(fā)聲器”。自媒體平臺(tái)發(fā)布的內(nèi)容采用本地化、網(wǎng)絡(luò)化、大眾化的語言，貼近實(shí)際，服務(wù)學(xué)生，普及知識(shí)，喜聞樂見，在潛移默化中得到學(xué)生的認(rèn)可和贊同。

（四）充分挖掘校園文化的育人功能

校園文化是在教育教學(xué)環(huán)節(jié)、管理服務(wù)過程和學(xué)習(xí)生活步驟中形成的具有物質(zhì)、精神表象及內(nèi)涵的過程、結(jié)果的總和，包括物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和精神文化四個(gè)層面。校園文化對大學(xué)生的思想政治素質(zhì)、價(jià)值道德觀念和思想行為方式有著潛移默化的深刻影響，是實(shí)施思想政治教育的重要內(nèi)容和基本途徑，加強(qiáng)校園文化建設(shè)是優(yōu)化育人環(huán)境的時(shí)代要求。通過不斷深入挖掘，在實(shí)踐中形成課堂教學(xué)、校園文化、道德建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐“四位一體”的育人全新模式。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，充分挖掘校園文化的育人功能，不斷提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)對加強(qiáng)自媒體視閾下大學(xué)生思想政治教育具有舉足輕重的作用和意義。

（五）提升對思想政治教育工作重要性的認(rèn)識(shí)

摒棄高校思想政治教育工作者傳統(tǒng)舊有觀念，從制度上、保障上、技術(shù)上、經(jīng)費(fèi)上重視思想政治教育工作者，不斷更新自媒體視閾下的思想政治教育觀念，切實(shí)提升對思想政治教育工作者重要性的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化思想政治教育研究在教學(xué)管理中的重要地位。

［1］陳傳枝.自媒體背景下大學(xué)生思想政治教育［J］.長江大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2012（10），35，10.

［2］都慧英，周方遒.自媒體對大學(xué)生思想政治教育的影響［J］.遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2012.12.Vol14，6.

［3］黃平，崔健.對自媒體規(guī)范與引導(dǎo)的思考.新聞研究導(dǎo)刊，2012，6.

本研究得到四川外國語大學(xué)重慶南方翻譯學(xué)院2015年院級科研項(xiàng)目的資助。項(xiàng)目編號(hào)：KY2015018