劉　鵬

（黑龍江大學(xué) 政府管理學(xué)院，黑龍江 哈爾濱　150080）

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高校“習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話專(zhuān)題輔導(dǎo)”課教學(xué)方法創(chuàng)新研究

劉鵬

（黑龍江大學(xué) 政府管理學(xué)院，黑龍江 哈爾濱150080）

摘要：按照黑龍江省委的部署，黑龍江省高校開(kāi)展了習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)支部、進(jìn)頭腦專(zhuān)題教學(xué)活動(dòng)并正式開(kāi)設(shè)了習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話的專(zhuān)題輔導(dǎo)課程。它是作為一門(mén)高校思想政治理論課的形式開(kāi)設(shè)，其理論性、政策性、時(shí)代性等特征對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生了積極影響。本文在此課程的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，立足現(xiàn)實(shí)，抓住課堂本質(zhì)，對(duì)“習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話專(zhuān)題輔導(dǎo)”課的教學(xué)方法進(jìn)行進(jìn)一步的創(chuàng)新研究，為新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的向前發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神思想政治理論課

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記發(fā)表了系列重要講話，提出了新的歷史條件下黨和國(guó)家向前發(fā)展的一些重大理論，回答了新的形勢(shì)下黨和國(guó)家面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，是我們黨治國(guó)理政的行動(dòng)綱領(lǐng)，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大思想武器，對(duì)黨和國(guó)家的全局有重要的指導(dǎo)意義。黑龍江省委歷來(lái)高度重視高校黨的建設(shè)和意識(shí)形態(tài)工作，并在全省部分高校進(jìn)行試點(diǎn)。各個(gè)試點(diǎn)高校認(rèn)真貫徹落實(shí)省委的意見(jiàn)，開(kāi)設(shè)了習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神“四進(jìn)”（即進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)支部、進(jìn)頭腦），引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)四信（即對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)共產(chǎn)主義的信念、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信心、對(duì)以習(xí)近平同志為總書(shū)記的黨中央的信賴(lài)）的專(zhuān)題輔導(dǎo)課程。對(duì)于高校來(lái)講，要想進(jìn)一步做好習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神“四進(jìn)”這一重要工作，關(guān)鍵的一步就是如何進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新，使課堂效率最大化。

為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)支部、進(jìn)頭腦，黑龍江省各高校在對(duì)此課程取得的成果及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上又組織了 “習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話專(zhuān)題輔導(dǎo)”課的教學(xué)方法創(chuàng)新大討論。討論結(jié)合以往思想政治理論課的經(jīng)驗(yàn)、方法及此課目前取得的成果，認(rèn)為只有采用“專(zhuān)題輔導(dǎo)模式”，使用“兩種考核方式”，樹(shù)立“三個(gè)目標(biāo)”，運(yùn)用“四種課堂實(shí)踐方法”，才能使習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神“四進(jìn)”中的關(guān)鍵一步即進(jìn)課堂順利進(jìn)行并使學(xué)生不斷增強(qiáng)四信。

一、一種模式：專(zhuān)題輔導(dǎo)模式。

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記發(fā)表了一系列重要講話，涉及的領(lǐng)域特別廣，問(wèn)題特別全面。各高校綜合講話精神和自身實(shí)際情況，把專(zhuān)題內(nèi)容確定為導(dǎo)論和以下四個(gè)全面七個(gè)專(zhuān)題：（1）一個(gè)主題：堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。（2）一個(gè)目標(biāo)：中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)。（3）“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局：全面建成小康社會(huì)；全面深化改革；全面依法治國(guó)；全面從嚴(yán)治黨。（4）講話貫穿的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法。

專(zhuān)題輔導(dǎo)課的基本原則是緊緊圍繞習(xí)近平總書(shū)記的重要思想，以問(wèn)題為導(dǎo)向進(jìn)行專(zhuān)題教學(xué)。另外，在課堂設(shè)置上，把課堂定位為高等學(xué)校學(xué)生思想政治教育必修課。設(shè)定16學(xué)時(shí)，1學(xué)分。目前開(kāi)課年級(jí)為本科三年級(jí)。

與此同時(shí)，要想使此專(zhuān)題輔導(dǎo)模式更好地發(fā)揮它應(yīng)有的效果，就必須處理好以下兩種關(guān)系。

1.處理好教學(xué)大綱與教學(xué)課堂的關(guān)系

“習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話專(zhuān)題輔導(dǎo)”課的教學(xué)大綱是由黑龍江省各高校的優(yōu)秀教師在理解、領(lǐng)會(huì)好講話精神的基礎(chǔ)上根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容共同編寫(xiě)的，其內(nèi)容具有翔實(shí)性、新穎性，其專(zhuān)題順序具有邏輯性。但如何將教學(xué)大綱中的內(nèi)容更好地傳授給學(xué)生呢？各高校需要發(fā)揮教研室的優(yōu)勢(shì)作用，組織優(yōu)秀教師針對(duì)教學(xué)大綱，深入理解，研究出每個(gè)專(zhuān)題的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓擅長(zhǎng)不同專(zhuān)題的教師進(jìn)行課堂專(zhuān)題講解。只有這樣，才能使教學(xué)大綱的內(nèi)容更好地進(jìn)入課堂，進(jìn)入學(xué)生的頭腦。

2.處理好此課程和其他五門(mén)政治理論課程的關(guān)系

簡(jiǎn)單地說(shuō)，“習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話專(zhuān)題輔導(dǎo)”課與各高校以往開(kāi)設(shè)的其他五門(mén)政治理論課 （思想政治修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、馬克思主義基本原理、近代史綱要、毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義體系、政策與形勢(shì)）是密不可分、相互聯(lián)系的關(guān)系。正因?yàn)槿绱?，在課堂內(nèi)容上必然有其重復(fù)部分。所以，要想使此課程更好地進(jìn)課堂，就不僅要在內(nèi)容上有所發(fā)展、有所創(chuàng)新，還必須改變以往其他五門(mén)課的上課模式和方法，如大班授課，灌輸式的教學(xué)方法等，采取小班專(zhuān)題輔導(dǎo)模式、案例式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法等。

二、兩種考核方式：課堂心得體會(huì)+閉卷考試。

1.課堂心得體會(huì)是教師檢驗(yàn)課堂效果與學(xué)生檢驗(yàn)自己理解程度的重要手段

對(duì)教師來(lái)說(shuō)，檢驗(yàn)課堂最有效的手段就是作業(yè)；對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，檢查自己對(duì)課堂知識(shí)的理解程度及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力的最基本的方式也是作業(yè)。大綱明確指出，課堂心得體會(huì)的確對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大幫助。但在接下來(lái)的授課過(guò)程中，還要更加注重兩方面：一是教師要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，使學(xué)生能真正領(lǐng)會(huì)講話的精神。二是學(xué)生的課堂心得體會(huì)要進(jìn)行互相交流、互相學(xué)習(xí)，使新的理解、新的思路、新的觀點(diǎn)能夠共享，從而達(dá)到最佳的課堂效果。

2.閉卷考核

與以往開(kāi)設(shè)的其他五門(mén)思想政治理論課相比，“習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話的專(zhuān)題輔導(dǎo)”課采取閉卷考核的方式效果極好。同時(shí)，各高校共同建議，不僅此課程要堅(jiān)持閉卷考核，而且希望其他五門(mén)課政治理論課也能采取此種考核方式，并且指出采取此考核方式的著力點(diǎn)，就在于考核學(xué)生運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，在于使學(xué)生了解國(guó)家的方針政策，順應(yīng)時(shí)代潮流。

三、三個(gè)目標(biāo)：理論認(rèn)同、政治認(rèn)同、情感認(rèn)同。

中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》指出，加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的首要任務(wù)是：“堅(jiān)定理想信念，深入開(kāi)展中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育，加強(qiáng)高校思想理論建設(shè)，加強(qiáng)具有中國(guó)特色、時(shí)代特征的高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)理論體系和學(xué)術(shù)話語(yǔ)體系建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)理論認(rèn)同、政治認(rèn)同、情感認(rèn)同，不斷激發(fā)廣大師生投身改革開(kāi)放事業(yè)的巨大熱情，凝心聚力共筑中國(guó)夢(mèng)?！雹龠@是第一次把“三個(gè)認(rèn)同”共同提了出來(lái)。所以，各個(gè)高校要認(rèn)真貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的方針政策，積極聽(tīng)取省委的意見(jiàn)和建議，通過(guò)“習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話專(zhuān)題輔導(dǎo)”課，把增強(qiáng)學(xué)生理論認(rèn)同、政治認(rèn)同、情感認(rèn)同作為教學(xué)目標(biāo)，推動(dòng)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的向前發(fā)展。

四、四種課堂實(shí)踐方法：案例教學(xué)法、研討式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)。

1.案例教學(xué)法

經(jīng)過(guò)各高校教務(wù)處對(duì)課堂授課方式的調(diào)查研究，案例式教學(xué)是最受學(xué)生歡迎的教學(xué)方法。所以，討論中特別強(qiáng)調(diào)要在“習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話的專(zhuān)題輔導(dǎo)”課中采取案例教學(xué)法。與此同時(shí)，針對(duì)此課程，應(yīng)進(jìn)一步創(chuàng)新使用視頻案例教學(xué)法。教師根據(jù)與專(zhuān)題關(guān)聯(lián)性程度，選取具有典型性，代表性的案例視頻播放并講解給學(xué)生，這也是對(duì)高校思想政治理論課的一種創(chuàng)新。比如，在進(jìn)行依法治國(guó)專(zhuān)題時(shí)，播放法制節(jié)目中的真實(shí)案例。此種課堂實(shí)踐方法具有以下優(yōu)點(diǎn)。

（1）它能極好地營(yíng)造課堂學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)圖形、聲音、影響等途徑將案例生動(dòng)想象地展現(xiàn)給學(xué)生，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與案例學(xué)習(xí)的積極性，而且可以把枯燥乏味的文本學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的課堂體驗(yàn)，從而營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。

（2）它改變了純理論性的教學(xué)方法。不僅使學(xué)生擺脫了以往理論教學(xué)的束縛，增強(qiáng)學(xué)生觀察事物的能力、思辨與辨別的能力、表達(dá)能力，而且成為思想政治理論課加強(qiáng)實(shí)踐能力的重要教學(xué)手段。

2.討論式教學(xué)

討論式教學(xué)在增進(jìn)高校思想政治理論課吸引力和交流性方面具有獨(dú)特功效，主要表現(xiàn)在教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間的討論與交流。它在“習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話專(zhuān)題輔導(dǎo)”課中表現(xiàn)為：

（1）適應(yīng)各高校課程改革，提高的需要，不僅使教師的綜合素質(zhì)有所提高，教學(xué)水平有所提升，教學(xué)內(nèi)容有所豐富，教學(xué)形式有所完善，而且學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性有所提高。

（2）解決了目前課堂中面臨的難題，保證了每個(gè)學(xué)生都能參與其中，快樂(lè)學(xué)習(xí)，改善了思想政治理論課聽(tīng)課效率低，抬頭率低的問(wèn)題。

（3）在教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)交流中，不僅鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力，特別是在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，而且提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，這些能力也是即將畢業(yè)的大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)必須必備的能力。

3.啟發(fā)式教學(xué)法

所謂的啟發(fā)式教學(xué)法，就是在課堂教學(xué)過(guò)程中，以問(wèn)題為導(dǎo)向，對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的重難點(diǎn)及學(xué)生關(guān)注的熱疑點(diǎn)等問(wèn)題的探究，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)其思考問(wèn)題的方法，從而掌握課堂理論知識(shí)的一種教學(xué)方法。具體表現(xiàn)在“習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話專(zhuān)題輔導(dǎo)”課中，就是對(duì)某些專(zhuān)題進(jìn)行問(wèn)題式的講解，如全面依法治國(guó)和全面從嚴(yán)治黨就可以改為問(wèn)題：如何全面推進(jìn)依法治國(guó)和全面進(jìn)行從嚴(yán)治黨。

把此方法運(yùn)用到 “習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話專(zhuān)題輔導(dǎo)”課中，能起到三個(gè)方面的作用：第一，啟發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究。一般情況下，學(xué)生對(duì)自己不了解或不懂的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、疑點(diǎn)比較感興趣。教師在教學(xué)過(guò)程中，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容圍繞以上四點(diǎn)設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行交流研討，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生興趣并進(jìn)行深入探究。第二，發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。第三，培養(yǎng)學(xué)生的能力。通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)在此課程中的應(yīng)用，使學(xué)生不僅對(duì)此課程產(chǎn)生興趣，實(shí)現(xiàn)課程設(shè)計(jì)的三個(gè)目標(biāo)即三個(gè)認(rèn)同，而且提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而學(xué)以致用。

4.互動(dòng)式教學(xué)法

所謂互動(dòng)式教學(xué)，是指教師和學(xué)生在教與學(xué)的過(guò)程中相互作用的一種教學(xué)方法。具體表現(xiàn)為教師的主導(dǎo)傳授和學(xué)生的主體學(xué)習(xí)的相輔相成的課堂活動(dòng)。例如，在講解“中國(guó)夢(mèng)”這一專(zhuān)題時(shí)，特別針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生提出當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)如何處理好個(gè)人夢(mèng)和國(guó)家夢(mèng)的關(guān)系的討論交流，最終形成各小組的意見(jiàn)。

同時(shí)，在課堂中采用互動(dòng)式教學(xué)法，就必須做好以下準(zhǔn)備：一是教師要針對(duì)專(zhuān)題選擇比較有代表性的話題和問(wèn)題，提前告知學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備。二是學(xué)生必須在討論之前圍繞討論話題或問(wèn)題收集并查閱一些相關(guān)資料，在討論中提出自己的觀點(diǎn)和看法。三是要針對(duì)不同的專(zhuān)題采用不同的討論方式，如辯論式、演講式等。四是教師要針對(duì)各小組的討論予以引導(dǎo)，使學(xué)生能把握正確的方向。

總之，思想政治理論課是高校思想意識(shí)形態(tài)建設(shè)的主要陣地。在當(dāng)前價(jià)值觀多元、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的背景下，要想使“習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話專(zhuān)題輔導(dǎo)”課更好地開(kāi)展，使其精神進(jìn)入學(xué)生頭腦，就必須結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行課堂教學(xué)方法創(chuàng)新，使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，想學(xué)習(xí)，才能學(xué)好，最終才能增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的理論認(rèn)同、政治認(rèn)同、情感認(rèn)同。

注釋?zhuān)?/p>

①中辦國(guó)辦印發(fā) 《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》［N］.中國(guó)教育報(bào)，2015-01-20（1）.

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本文系黑龍江省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目《高?；鶎咏虒W(xué)組織內(nèi)涵式建設(shè)研究》（GBD1213002）階段成果。

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