唐 瑞

關(guān)于大力開(kāi)展全民醫(yī)學(xué)科普教育的探微

唐 瑞

隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人民生活水平得到顯著提高，然而快節(jié)奏的生活方式、高負(fù)荷的工作壓力、不良的生活習(xí)慣及每況愈下的自然環(huán)境導(dǎo)致亞健康人群越來(lái)越多，發(fā)病人群趨勢(shì)由中老年患者向年輕患者轉(zhuǎn)變，傳染性疾病如艾滋病、梅毒、甲肝、手足口病等發(fā)病率仍有上升趨勢(shì)。積極開(kāi)展全民醫(yī)學(xué)科普教育，把關(guān)于疾病預(yù)防、健康生活和生命本質(zhì)等知識(shí)普惠大眾，幫助人們自覺(jué)選擇良好生活方式，有效預(yù)防疾病發(fā)生、減輕亞健康狀態(tài)，對(duì)于提升國(guó)民健康素養(yǎng)、建設(shè)健康中國(guó)和促進(jìn)和諧社會(huì)發(fā)展具有重要意義。

全民醫(yī)學(xué)；科普教育；建議

2014年11月國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委公布的2013城鄉(xiāng)居民健康素養(yǎng)監(jiān)測(cè)報(bào)告顯示，“我國(guó)居民健康素養(yǎng)水平為9.48%，即每100個(gè)15-69歲人群中，只有9.48人具備基本的公共健康意識(shí)、知識(shí)和技能?！雹?014年公布的《中國(guó)人健康大數(shù)據(jù)》顯示“,截至2014年12月，我國(guó)患有高血壓的人群高達(dá)1.6～1.7億人，患高血脂的人群已超過(guò)1億多人，糖尿病患者有9240萬(wàn)人，超重或者肥胖癥的人群在7000萬(wàn)～2億人之間，平均每30秒就會(huì)有一個(gè)人罹患癌癥或糖尿病，并且至少有一個(gè)人因心腦血管疾病而死亡。大數(shù)據(jù)顯示各種疾病出現(xiàn)年輕化趨勢(shì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)有22%的中年人死于心腦血管疾病，七成人有過(guò)勞死的危險(xiǎn)；白領(lǐng)亞健康比例也一度高達(dá)76%，處于過(guò)勞狀態(tài)的白領(lǐng)近六成，真正意義上的健康人比例不足3%。”②而慢性病患病率已達(dá)到20%，此外，目前全國(guó)有心血管病患者2.9億，其中心臟性猝死發(fā)生率為41.8/10萬(wàn)人，每年心臟性猝死（SCD）發(fā)病人數(shù)超過(guò)54萬(wàn)/年，相當(dāng)于每分鐘有1人發(fā)生心臟性猝死，由于國(guó)民普遍缺乏猝死急救知識(shí)和基本技能，每天約有1500人因心臟性猝死離世。

醫(yī)學(xué)科普是將醫(yī)學(xué)科學(xué)知識(shí)、防病治病方法、醫(yī)學(xué)保健措施和健康理念，通過(guò)多種手段和途徑傳播給公眾，提高全民健康意識(shí)，倡導(dǎo)健康生活，提升健康素養(yǎng)，是關(guān)系全民健康和促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)的大事。大力開(kāi)展全民醫(yī)學(xué)科普教育，提高全民健康水平是在“十三五”新時(shí)期實(shí)現(xiàn)健康中國(guó)建設(shè)的有效途徑；是增強(qiáng)公民自我保健意識(shí)、增長(zhǎng)防病治病知識(shí)、提高公民科學(xué)素質(zhì)和健康素質(zhì)的重要舉措；對(duì)于增強(qiáng)城鄉(xiāng)居民科學(xué)就醫(yī)意識(shí)和能力，培養(yǎng)科學(xué)就醫(yī)行為,引導(dǎo)公眾合理地利用醫(yī)療衛(wèi)生資源，推動(dòng)落實(shí)分級(jí)診療制度，形成尊重科學(xué)、尊重醫(yī)學(xué)和尊重醫(yī)務(wù)人員的社會(huì)風(fēng)尚，推動(dòng)構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系，提高公眾在突發(fā)公共衛(wèi)生事件中的應(yīng)急處置能力，穩(wěn)定社會(huì)輿論，端正公眾心態(tài)具有重要作用。

一、加快制定全民健康教育規(guī)劃，建立健康教育長(zhǎng)效機(jī)制

第一，健康教育是公民素質(zhì)教育和公共衛(wèi)生建設(shè)的重要內(nèi)容，是一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)有效的衛(wèi)生保健政策。要以創(chuàng)建“健康中國(guó)”為載體，整合醫(yī)學(xué)、科普等健康教育資源，健全健康教育機(jī)構(gòu)，創(chuàng)新健康教育思路，建立健康教育長(zhǎng)效機(jī)制。第二，加大投入，完善健康教育補(bǔ)償機(jī)制。將全民健康教育經(jīng)費(fèi)增列為醫(yī)?；鸬闹С鲰?xiàng)目，各地根據(jù)自己具體情況制定政策，劃取一定比例的醫(yī)?；鹱鳛槿窠】到逃?jīng)費(fèi)，專(zhuān)款專(zhuān)用；將健康教育服務(wù)項(xiàng)目納入醫(yī)療保險(xiǎn)補(bǔ)償范圍，鼓勵(lì)公民利用公費(fèi)醫(yī)療、勞保醫(yī)療、合作醫(yī)療、居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)等醫(yī)療保障經(jīng)費(fèi)接受健康教育服務(wù)，使公民接受健康教育服務(wù)常態(tài)化、規(guī)范化。第三，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)科普研究，尤其針對(duì)目前心臟猝死率居高不下的情況，通過(guò)衛(wèi)生計(jì)生部門(mén)、科協(xié)、高校、媒體等多層面、多渠道加強(qiáng)研究和公眾宣傳教育，包括如何自診和預(yù)防、正確就醫(yī)、快速急救等實(shí)用而易學(xué)的健康知識(shí)，提升全社會(huì)對(duì)急性病的認(rèn)知，提高自我防治意識(shí)，掌握發(fā)病時(shí)的急救方法，減少急性病猝死的死亡率。

二、多方聯(lián)動(dòng)，加強(qiáng)和完善醫(yī)學(xué)科普教育體系建設(shè)

第一，各級(jí)衛(wèi)生行政部門(mén)要認(rèn)真貫徹執(zhí)行《全民健康素養(yǎng)促進(jìn)行動(dòng)規(guī)劃（2014-2020年）》，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)科普規(guī)劃和組織領(lǐng)導(dǎo)，制訂專(zhuān)項(xiàng)工作年度計(jì)劃，依托中央補(bǔ)助健康素養(yǎng)促進(jìn)行動(dòng)項(xiàng)目，以健康促進(jìn)醫(yī)院建設(shè)及公立醫(yī)院改革為契機(jī)，將醫(yī)學(xué)科普教育作為醫(yī)務(wù)工作的重要組成部分，制定政策文件，建立激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)、規(guī)范各級(jí)各類(lèi)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和醫(yī)務(wù)人員開(kāi)展健康教育和醫(yī)學(xué)科普工作。第二，各級(jí)健康教育機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)與大眾媒體的合作，利用電視、電臺(tái)和報(bào)紙、期刊等傳媒，宣傳普及醫(yī)藥衛(wèi)生知識(shí)，要積極爭(zhēng)取宣傳、教育、農(nóng)業(yè)、文化、財(cái)政、體育和工青婦等部門(mén)的配合，發(fā)揮部門(mén)的優(yōu)勢(shì)與作用，共同做好工作。第三，各教育機(jī)構(gòu)要把健康科普教育納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，并在學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的醫(yī)學(xué)科普教育和衛(wèi)生實(shí)踐活動(dòng)，做到教有學(xué)計(jì)劃、課時(shí)有安排、任課有教師，提高大、中、小學(xué)生醫(yī)學(xué)健康知識(shí)知曉率，從小養(yǎng)成健康生活習(xí)慣，不斷提升健康素養(yǎng)。

三、堅(jiān)持多渠道、多角度、多層次開(kāi)展醫(yī)學(xué)科普教育

第一，全國(guó)范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展醫(yī)學(xué)科普教育宣傳。充分利用電視、報(bào)紙、廣播及網(wǎng)絡(luò)等其他新興媒體，以健康科普專(zhuān)題、音頻、視頻專(zhuān)家講座等多種形式，進(jìn)行各種疾病健康科普，倡導(dǎo)健康生活方式，提高國(guó)民慢性病防治素養(yǎng)水平。第二，各地應(yīng)積極組織開(kāi)展醫(yī)學(xué)科普教育活動(dòng)，并列為衛(wèi)生部門(mén)的常態(tài)化工作。通過(guò)整合多方資源，深入城市及社區(qū)，以發(fā)放科普讀物、組織慢性病科普?qǐng)?bào)告會(huì)等形式，開(kāi)展健康科普活動(dòng)。第三，大力開(kāi)展健康教育咨詢。邀請(qǐng)省內(nèi)、國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)界知名專(zhuān)家學(xué)者，成立專(zhuān)家組，建立專(zhuān)家輪執(zhí)制度，在電視臺(tái)開(kāi)辟醫(yī)學(xué)科普專(zhuān)欄節(jié)目，定期開(kāi)展健康教育咨詢，及時(shí)解答患者提出的各類(lèi)健康問(wèn)題。第四，廣泛利用各專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì)力量，借助地方及高校的公益社會(huì)團(tuán)體等各種資源圍繞科學(xué)醫(yī)學(xué)、健康養(yǎng)生、康復(fù)保健等方面開(kāi)展多種形式的醫(yī)學(xué)科普宣傳教育活動(dòng)。

四、加強(qiáng)醫(yī)學(xué)科普教育基地建設(shè)

第一，以“普及醫(yī)學(xué)知識(shí)、倡導(dǎo)科學(xué)方法、弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想”為宗旨，各地市加強(qiáng)支持醫(yī)學(xué)高校建立預(yù)防醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)等具有鮮明專(zhuān)業(yè)特色的科普教育基地，配置科普知識(shí)講解專(zhuān)員，在不影響學(xué)校正常教學(xué)、科研工作之余，向公眾開(kāi)放，用淺顯易懂的語(yǔ)言、直觀地圖示和教具向社會(huì)公眾介紹醫(yī)學(xué)科普知識(shí)，讓百姓了解最基本的醫(yī)學(xué)知識(shí)，提高防病健身的意識(shí)。第二，依托醫(yī)學(xué)科普基地，廣泛開(kāi)展多種科普知識(shí)宣傳活動(dòng)。在高校內(nèi)通過(guò)舉辦年度科普知識(shí)競(jìng)賽、科普掛圖展、科普征文、科技制作、科技發(fā)明創(chuàng)造比賽，增加學(xué)生的醫(yī)學(xué)科普知識(shí)；面對(duì)民眾通過(guò)舉辦講座，大型展板展示、義診咨詢等形式開(kāi)展系列常見(jiàn)病、慢性病、傳染病防治、養(yǎng)生保健等醫(yī)學(xué)科普知識(shí)宣傳教育活動(dòng)。

五、大力加強(qiáng)農(nóng)村基層醫(yī)學(xué)科普知識(shí)教育

農(nóng)村人口基數(shù)大，是醫(yī)學(xué)科普教育的重要陣地，提高農(nóng)民健康素養(yǎng)，減少不必要的醫(yī)患糾紛，構(gòu)建和諧社會(huì)。第一，社區(qū)充分要以社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心為依托，根據(jù)實(shí)際情況制定健康教育計(jì)劃，建立和完善社區(qū)居民健康檔案，設(shè)立固定的健康教育專(zhuān)欄，針對(duì)老年人、青少年、婦女三類(lèi)重點(diǎn)人群開(kāi)展健康教育宣傳、健康咨詢調(diào)查等健康促進(jìn)行動(dòng)。第二，醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)要有組織、有計(jì)劃地經(jīng)常下基層宣傳醫(yī)學(xué)科普知識(shí)，使農(nóng)民了解基本的醫(yī)學(xué)科普知識(shí)，增強(qiáng)衛(wèi)生保健和預(yù)防疾病意識(shí)，有病科學(xué)就醫(yī)，避免亂用藥物、濫用抗生素、聽(tīng)信虛假醫(yī)療廣告宣傳而錯(cuò)誤就醫(yī)等情況發(fā)生。第三，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和村衛(wèi)生室加強(qiáng)上下聯(lián)動(dòng)，定期為村民開(kāi)展醫(yī)學(xué)科普教育講座，推廣簡(jiǎn)便的健康養(yǎng)生保健技術(shù)，提高農(nóng)民健康保健素養(yǎng)，有效推動(dòng)健康教育知識(shí)進(jìn)入千家萬(wàn)戶。同時(shí)，基層民眾對(duì)醫(yī)學(xué)科普知識(shí)的了解，又有助于醫(yī)患溝通，減少不必要的醫(yī)患誤會(huì)，減緩當(dāng)下社會(huì)中越演越烈的醫(yī)患糾紛問(wèn)題。

六、發(fā)揮傳統(tǒng)中醫(yī)學(xué)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)治未病和全民健康保健普及

加強(qiáng)中醫(yī)治未病知識(shí)的宣傳和普及，從行為規(guī)范、衣、食、住、用、行等方面增強(qiáng)人民群眾養(yǎng)生保健和疾病預(yù)防意識(shí)；根據(jù)不同的受眾，推廣不同的養(yǎng)生保健技術(shù)和方法；采用網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播等時(shí)效性強(qiáng)的媒體加強(qiáng)中醫(yī)治未病與健康教育宣傳，減少亞健康；建立一支中醫(yī)治未病宣傳健康教育的專(zhuān)家隊(duì)伍，將傳統(tǒng)中醫(yī)保健與健康生活方式結(jié)合，指導(dǎo)人們?nèi)粘１＝　?/p>

引文注釋

（作者單位：河南中醫(yī)藥大學(xué)）

10.16653/j.cnki.32-1034/f.2016.22.0058