趙 靜

淺談高校思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化

趙 靜

優(yōu)化高校思想政治教育的環(huán)境，有利于增強(qiáng)思想政治教育工作的實(shí)效性。隨著改革開放的到來，市場經(jīng)濟(jì)、文化多元化、網(wǎng)絡(luò)信息量增大等多方面的因素使得高校思想政治教育面臨新的挑戰(zhàn)，通過有計(jì)劃、有目的地對高校思想政治教育的環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化，促進(jìn)高校思想政治教育工作的發(fā)展。

高校；思想政治教育；環(huán)境；優(yōu)化

人的發(fā)展和進(jìn)步總是離不開環(huán)境因素，從小我們生活在家庭當(dāng)中，父母為我們創(chuàng)造了生存所必需的物質(zhì)環(huán)境，進(jìn)入學(xué)校之后，學(xué)校為我們提供學(xué)習(xí)的精神環(huán)境。逐漸踏入社會(huì)，社會(huì)是一個(gè)復(fù)雜的大環(huán)境，它影響我們?nèi)松^、價(jià)值觀、世界觀的形成與改變。而高校是一個(gè)小社會(huì)，對于高校學(xué)生而言，環(huán)境的好壞，直接影響到我國思想政治教育的質(zhì)量。高校學(xué)生的年齡普遍在18～22歲，他們剛離開高中進(jìn)入大學(xué)，開始有自己獨(dú)立的思考，是人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的重要時(shí)期。近幾年來，馬加爵事件、復(fù)旦投毒事件、女大學(xué)生性交易等屢屢被曝光，引發(fā)了社會(huì)的思考，當(dāng)代大學(xué)生的思想到底發(fā)生了怎樣的變化？這與高校大學(xué)生所處的環(huán)境有著緊密的聯(lián)系，思想教育環(huán)境的優(yōu)化對提高大學(xué)生的思想、行為有著重要的意義。

一、高校思想政治教育環(huán)境優(yōu)化的含義

所謂高校思想政治教育的優(yōu)化，“是指充分選擇、利用和創(chuàng)造適合于高校思想政治教育發(fā)展的一切優(yōu)美環(huán)境，避免和改造不適合高校思想政治教育發(fā)展的一切不良環(huán)境，并對各種環(huán)境積極因素進(jìn)行系統(tǒng)整合，形成合力，最大限度地增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性的一系列實(shí)踐活動(dòng)的總稱?！雹佼?dāng)代大學(xué)生是國家、社會(huì)未來的棟梁，在高校這個(gè)小社會(huì)中是他們?nèi)松鷥r(jià)值形成的重要階段，對他們的思想進(jìn)行有目的的引導(dǎo)，為他們創(chuàng)造一個(gè)相對單純、干凈的環(huán)境對于思想政治教育工作的開展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，因此，優(yōu)化高校思想政治教育環(huán)境極為重要。

二、影響高校思想政治教育環(huán)境的因素

思想政治教育具有開放性、復(fù)雜性、易變性的特點(diǎn)，也即是思想政治教育環(huán)境是處在一個(gè)時(shí)間和空間都相對開放的環(huán)境當(dāng)中；影響思想政治教育環(huán)境的因素是多重的、復(fù)雜的；思想政治教育環(huán)境是動(dòng)態(tài)的，容易受到外界的干擾，因而是易變的。這些都決定了高校思想政治教育容易受到多方面因素的影響。

1.市場經(jīng)濟(jì)的沖擊

從1978年改革開放到加入世貿(mào)組織，從貧窮落后的世界大國到世界第二大經(jīng)濟(jì)體，我國的經(jīng)濟(jì)以30多年持續(xù)增長的趨勢趕超世界潮流。但是在市場經(jīng)濟(jì)下，人們的思維方式、價(jià)值取向、思想觀念等已經(jīng)發(fā)生了一系列的變化。對于一出生就處在市場經(jīng)濟(jì)的大浪潮中的當(dāng)代高校大學(xué)生來說，這對于他們?nèi)松^、價(jià)值觀、世界觀的形成與發(fā)展影響更為深遠(yuǎn)。一方面，這成為鼓勵(lì)他們積極向上的內(nèi)因，同時(shí)也會(huì)使他們個(gè)人主義泛濫，自私自利、唯利是圖，認(rèn)為金錢是萬能的，可以買到一切，產(chǎn)生利益至上的觀念；另一方面，他們樹立了競爭意識、民主意識、法律意識，同時(shí)也會(huì)使他們產(chǎn)生極端自由主義、極端民主化傾向。2015年12月，廣州大二女大學(xué)生明碼標(biāo)價(jià)的性交易現(xiàn)象被新聞媒體曝光，陪睡1800元，過夜3600元，參與性交易的原因僅僅是為了更好地享受生活，去住更好的酒店，買更好的衣服、去更多的地方旅行等。此外，在市場經(jīng)濟(jì)的沖擊下，高校中的攀比之風(fēng)盛行，大學(xué)生都把用蘋果手機(jī)作為自己身份的象征，以拜金為榮，以艱苦為恥。市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展嚴(yán)重影響高校大學(xué)生的身心健康，同時(shí)給高校思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化造成困難。

2.文化多元化

隨著改革開放的深入，世界文化多元化已成為歷史發(fā)展的趨勢。文化的融合能帶來文化的創(chuàng)新與民族的融合，但是西方某些不良文化，甚至是落后、腐朽的思想觀念乘機(jī)涌入國內(nèi)，宣傳普世的價(jià)值觀，給高校學(xué)生的思想造成混亂，對當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值取向產(chǎn)生消極影響。例如美國通過《蜘蛛俠》《超人》等高特效的電影宣揚(yáng)美國科學(xué)技術(shù)的成果和美國的道德偶像的形象，宣揚(yáng)資產(chǎn)階級的“優(yōu)勢”，同時(shí)又通過抨擊中國的人權(quán)、公平、腐敗等方面影響群眾對于政府的信任。例如，當(dāng)代大學(xué)生過的更多的是西方的圣誕節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)、情人節(jié)，而對于我國的傳統(tǒng)節(jié)日只有放假與不放假的判別。在文化多元化環(huán)境中，使得思想不成熟的當(dāng)代高校青年在國際文化的沖擊下產(chǎn)生思想混亂，難以對老師的思想政治教育產(chǎn)生認(rèn)同，使得迷失自我、過分崇洋媚外，吃穿用度都要以國外的為主，而對于國內(nèi)產(chǎn)品不屑一顧；使得他們產(chǎn)生認(rèn)識偏差，認(rèn)為“利”高于一切，而我國自古以來宣揚(yáng)的“義”是虛偽的。

3.大眾傳媒尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展

隨著第三次科技革命的到來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，廣播、電視普及率趨勢增強(qiáng)，使得大眾傳媒尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對于高校思想政治教育的影響日益增強(qiáng)。一方面，大眾傳媒的發(fā)展促進(jìn)了信息傳遞的速度、容量、效率，改善了思想政治教育的物質(zhì)條件，促進(jìn)了思想政治教育方式的創(chuàng)新等。另一方面，高校大學(xué)生過分依賴于網(wǎng)絡(luò)上的信息，跟風(fēng)、隨大流、人云亦云，在大量的網(wǎng)絡(luò)信息面前，他們?nèi)狈ψ约旱莫?dú)立思考與判斷能力，嚴(yán)重影響他們的行為舉止。例如，微博、微信等通訊手段的不斷發(fā)展，不法分子通過先進(jìn)的通訊手段傳播色情、暴力、犯罪等信息使得思想并不成熟的高校大學(xué)生開始進(jìn)行效仿，大大增加了大學(xué)生的犯罪率。此外，大眾傳媒自身的市場化，為了增加關(guān)注度，忽視信息篩選的真實(shí)性，不惜制造出虛假信息、在網(wǎng)上散布謠言，為了博取觀眾的眼球，過分炒作娛樂明星等。例如：大眾媒體為了博取觀眾的吸引，對于明星、娛樂節(jié)目的過分炒作，使得高校大學(xué)生通過大眾傳媒整日關(guān)注的都是某某明星的孩子、明星整容、明星結(jié)婚、明星豪車豪房等，出現(xiàn)了對明星比對自己還了解，而對于我國的重大事件一問三不知的情況，使得大學(xué)生過分地生活在娛樂環(huán)境之中。在這些信息的滲透作用下，大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀會(huì)受到潛移默化的影響，嚴(yán)重影響高校思想政治教育工作的開展。

三、優(yōu)化高校思想政治教育環(huán)境的途徑

根據(jù)思想政治教育環(huán)境的可創(chuàng)行的特點(diǎn)，人能夠在一定的環(huán)境中形成自己的思想品德，同時(shí)人也能夠能動(dòng)的反作用于環(huán)境，積極地改造環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能。因此，對于以上提到的影響高校思想政治教育環(huán)境的因素，筆者將從優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境、文化環(huán)境、虛擬環(huán)境三個(gè)方面進(jìn)行闡述。

1.優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境

良好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境是開展思想政治教育的基礎(chǔ)條件。馬克思和恩格斯曾經(jīng)指出：“思想一旦離開利益，就一定會(huì)使自己出丑”②，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，高校學(xué)生必然會(huì)為了自己的經(jīng)濟(jì)利益而奮斗。如何將經(jīng)濟(jì)變成引導(dǎo)大學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力，而又不至于使得他們唯利是圖？首先，要大力發(fā)展生產(chǎn)力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為高校思想政治的物質(zhì)環(huán)境建設(shè)奠定牢固的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，增加對于貧困學(xué)生的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助。其次，建立一個(gè)在法律基礎(chǔ)上的市場經(jīng)濟(jì)體系，注重效率、兼顧公平，以市場經(jīng)濟(jì)作為他們前進(jìn)的動(dòng)力，以法律的約束成為他們行為的約束力，建立一個(gè)和諧的利益關(guān)系，同時(shí)加強(qiáng)法治經(jīng)濟(jì)教育，使得大學(xué)生認(rèn)識到金錢的獲取并不是沒有任何代價(jià)，不正當(dāng)換取金錢的方式是會(huì)受到法律制裁的。第三，進(jìn)行道德觀念的教育，對于過分崇洋媚外、享樂、拜金及其為了金錢行為不端正的同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)肅的評判教育，引導(dǎo)他們正確看待金錢的作用，正確對待經(jīng)濟(jì)利益的沖擊，為高校學(xué)生的經(jīng)濟(jì)倫理思想的生長營造一個(gè)良好的氛圍。

2.優(yōu)化文化環(huán)境

文化環(huán)境是塑造人的思想政治道德素質(zhì)的重要方式。在文化多元化的趨勢下，外來文化的輸入不可避免，我們要堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化，科學(xué)對待外來文化，對外來文化優(yōu)秀的成分加以學(xué)習(xí)，落后、腐朽的成分加以批判。同時(shí)，需要加強(qiáng)對于外來文化的管理，尤其是西方的腐朽、不良文化的輸入進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)，盡量避免外來文化給高校學(xué)生造成的思想混亂；其次，要整合傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)民族文化、愛國主義文化教育，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，倡導(dǎo)社會(huì)主義榮辱觀，增強(qiáng)高校學(xué)生對于本民族文化的認(rèn)同感，增強(qiáng)辨別和抵御落后、腐朽文化的能力，把高校學(xué)生培育或?yàn)橛兄袊厣鐣?huì)主義共同理想和正確人生觀、世界觀、價(jià)值觀的新一代國家棟梁；第三，要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開展豐富多彩的文化活動(dòng)，營造積極向上的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為高校的思想政治教育營造良好的氛圍，有利于陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)他們高尚的品格。

3.優(yōu)化虛擬環(huán)境

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)把整個(gè)社會(huì)聯(lián)系起來，任何信息的傳播都離不開網(wǎng)絡(luò)。要想充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對于思想政治教育的作用。首先，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，建立網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，對于色情、暴力、犯罪等信息的輸出進(jìn)行把關(guān)，對于網(wǎng)絡(luò)犯罪、網(wǎng)絡(luò)不道德行為追究其法律責(zé)任，建設(shè)一個(gè)健康、有序的虛擬環(huán)境。其次，要加強(qiáng)對于網(wǎng)絡(luò)媒體的教育，使得新聞媒體與黨的思想、政治、行動(dòng)上保持一致，把宣傳的重點(diǎn)從不良文化轉(zhuǎn)向弘揚(yáng)社會(huì)正能量，從而幫助人們樹立正確的價(jià)值觀念、行為規(guī)范，鼓勵(lì)人們奮發(fā)向上、積極進(jìn)取，使得網(wǎng)絡(luò)環(huán)境成為高校思想政治教育的新陣地。

良好的環(huán)境對于人的思想品德的形成與發(fā)展是尤為重要的，對于高校大學(xué)生而言，為他們優(yōu)化一個(gè)好的環(huán)境，有利于他們形成正確的思想品德，有利于為我國的社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)新型人才。由于思想政治教育的環(huán)境本身具有復(fù)雜性的特點(diǎn)，所以高校思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需要政府、社會(huì)、家庭、學(xué)校、受教育者等各個(gè)方面相互配合，相互補(bǔ)充；需要我們利用各個(gè)方面的資源長期堅(jiān)持優(yōu)化高校思想政治教育的環(huán)境，爭取使得高校思想政治教育排除干擾，健康運(yùn)行。

引文注釋

[1]宋亞偉.論高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)化[J].河南社會(huì)科學(xué)，2005(5).

[2]劉洪波，王江浩.淺析高校思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2009(4).

[3]張佩思.論高校思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化[J].銅仁學(xué)院學(xué)報(bào)，2011(1).

(作者單位：貴州大學(xué)馬克思主義學(xué)院)

10.16653/j.cnki.32-1034/f.2016.22.0057