李金玉 張 靜

營造良好校園環(huán)境 提高大學生思想政治教育實效

李金玉 張 靜

環(huán)境對人們的思想和行為都有著潛移默化的作用，校園環(huán)境作為高校環(huán)境的重要組成部分，直接影響大學生思想政治教育實效。營造良好的校園環(huán)境氛圍，有利于增強思想政治教育工作的實效性。作為思想政治教育工作者，更要重視校園環(huán)境對思想政治教育的作用。本文通過物質、文化、制度、人際、網(wǎng)絡這幾方面途徑來優(yōu)化校園環(huán)境，以提高大學生思想政治教育實效。

校園環(huán)境；大學生；思想政治教育

校園環(huán)境是大學生成長的主要環(huán)境之一，直接影響思想政治教育的過程與結果。目前，高校的校園設施存在建設不完善，制度不民主，學生自我管理觀念淡薄等種種問題。如何打造一個和諧的校園環(huán)境已迫在眉睫。

一、加大資金投入，改善硬件設施，打造堅實的物質環(huán)境

物質環(huán)境是指校園內(nèi)對學生的學習和生活產(chǎn)生影響的一切物質條件的總和①。主要有校容校規(guī)、教學科研設備、?；?、雕塑，建筑等以物質形態(tài)表現(xiàn)出來的校園設施。

1.校容校貌的建設

首先，從培養(yǎng)大學生思想政治道德素質的角度出發(fā)，在文化設施與場所方面加強。校園建筑建設既要實用美觀，凸顯出育人功能，又要科學地布局教學、科研和社會活動的場所。其次，加大資金投入，注重校園內(nèi)涵式建設，融入人文關懷理念，將思想和文化寓于校園規(guī)劃和設計之中，充分利用富含人文精神的雕塑或誓言警句等物質景觀，營造出高雅、莊嚴的學術氣息氛圍，使學生被良好的物質景觀所熏陶，影響他們的人生觀、價值觀。第三，突出校園標志性建筑建設，陶冶學生的高尚品格。標志性建筑簡單明確地表現(xiàn)一個學校的辦學理念，加強與該校相關的標志性建筑設計與建設，反映出該校師生的精神面貌和價值追求。

2.校園基礎設施建設

文化基礎設施是開展各項思想政治教育活動的物質基礎，既可以滿足大學生積極參與校園文化活動的需求，又可以給學生無聲的教育。首先，加大對教工的工作環(huán)境和學生的學習環(huán)境設施建設的投入，例如：現(xiàn)代教學設備、實驗儀器設備、圖書館的藏書、校園網(wǎng)絡基礎設施的配備。各種文化基礎設施的建設，對大學生良好品德的建立，積極向上的氣質人格和科學的價值觀形成有著積極的作用。其次，要完善校園網(wǎng)絡，做到校園網(wǎng)全面覆蓋，確保寢室、多媒體教室、圖書館的網(wǎng)絡供應，了解國內(nèi)外的思想政治教育發(fā)展的最新信息。

二、動員全體師生，建設優(yōu)良學風，營造積極向上的文化環(huán)境

文化環(huán)境在學生的日常生活與學習當中發(fā)揮著重要的作用，學生在校園內(nèi)生活，每天都與文化環(huán)境這本“無言書”進行著交流，受到影響。積極向上、與時俱進的文化環(huán)境，對學生的思想政治素質提高起著潛移默化的作用。

1.加強校風建設

繼承優(yōu)良歷史傳統(tǒng)，立足于學校發(fā)展的實際，以開拓創(chuàng)新的時代精神為核心，提煉出富有特色的大學精神。大力倡導認真學習，奮發(fā)圖強的良好風氣，鼓勵學習刻苦，成績優(yōu)異的大學生，營造濃郁的學習氣氛，建立良好的學習風氣。使學生在一個積極向上、開拓進取的文化環(huán)境中，不斷地激勵自己努力學習知識，提高自己的能力，促進思想政治素質的提高②。

2.優(yōu)化課堂環(huán)境

首先，作為教育者應該發(fā)揮其主導作用，加強教學內(nèi)容的針對性，注重理論與實際相結合，及時把握國家和黨的路線、方針、政策的調整，本專業(yè)最新的理論成果。其次，應該在教學方法上改進。以互動式教育為主，與學生進行雙向的交流，了解學生的思想動態(tài)，提高學生運用馬克思主義理論解決問題的能力。使學生處于主動學習的狀態(tài)，讓學生感受到思想政治教育課程的魅力。同時，應該積極地倡導學生進行社會實踐活動，將學習到的知識應用到實際，使感性認識上升為理性認識，激發(fā)學生學習的興趣，強化思想政治理論課在高校思想政治教育中的主導作用。

三、全面積極參與，信息及時反饋，搭建和諧的制度環(huán)境

校園制度環(huán)境作為約束大學生思想品德行為的重要保障，建立科學的制度體系，健全各種校園獎懲條例，對于規(guī)范大學生的言行，維持良好的教學次序，起到積極的作用。

1.多方參與、集思廣益，優(yōu)化校園制度

校園規(guī)章制度的建立要本著和諧，民主、平等的思想觀念。滿足大學生多方面的精神需求與學校的發(fā)展，學生、老師、管理者、后勤等多方對校園制度進行商討。協(xié)調各方的意見，制定出以人為本的校園制度。根據(jù)高校的實際，合理地調整、更新校園制度。及時廢除不合理的規(guī)章制度，完善各種獎懲制度、獎學金評選制度、人才培養(yǎng)制度，教師的聘任制度、教學評價制度和信息反饋制度。

2.互相監(jiān)督、及時反饋，落實校園制度

建立科學的監(jiān)督機制，保證各項制度的順利實施。在這些過程中，與大學生自我教育、自我約束結合起來，形成大學生自我管理的能力③。學校的發(fā)展以制度為保障，以人文關懷為首要。合理的管理制度能有效規(guī)范師生行為，整頓校園風氣、提高管理效率、促進學校管理的制度化和規(guī)范化，推動高校工作的順利開展。良好的校園規(guī)章制度的建立，要求在管理中體現(xiàn)人文關懷，使廣大師生感受到關心和愛護，從而督促自己進一步提升和完善，主動挖掘自身潛力，自覺為建設校園環(huán)境奉獻力量，進而促進學校的各項工作全面發(fā)展。

四、堅持以生為本，加強教育指導，構建融洽的人際環(huán)境

良好的人際關系不僅能催人上進還能形成一股凝聚力，優(yōu)化人際環(huán)境，使學生在融洽的人際關系中健康地發(fā)展。構建和諧的人際環(huán)境，主要可以從以下兩個方面入手：

1.進行人際和諧觀教育

馬克思主義認為，人的本質是一切社會關系總和④。人際和諧觀教育就是教育學生用全局的觀點來看待和理解整個社會關系，而校園環(huán)境就是一個小型的社會。因此，正確處理人際關系就有著極大的意義。作為高校的思想政治教育的傳播者，就更應該讓學生懂得這個道理，通過自我的學習和訓練，掌握必要的人際關系能力。其次，青年學生要努力提高自身交往素質、交往的適應能力和交往處理能力，能夠做到與他人融洽地相處。

2.對大學生的心理健康指導

大學生在行為上出的問題，大部分是由于心理出現(xiàn)問題導致的。作為思想政治教育工作者，應該注重心理健康指導，通過心理咨詢和心理講座的方式去幫助有困難的大學生，引導他們克服人際交往中的心理障礙。努力建造與他人融洽的人際關系，提高適應環(huán)境的能力。培養(yǎng)樂觀、開朗、活潑、大方的性格特點，建立良好的人際關系氛圍。其次，設立相關的專項資金支持心理健康教育活動的開展，形成通暢的預防、治療、教育的心理診療工作，為學生營造健康良好的心理環(huán)境。

五、加大網(wǎng)絡監(jiān)督力度，加強大學生網(wǎng)絡教育，營造育人網(wǎng)絡環(huán)境

構建校園網(wǎng)絡環(huán)境，是拓寬思想政治教育活動的渠道，通過網(wǎng)絡載體的形式，利用現(xiàn)在大學生最常使用的網(wǎng)絡，擴大覆蓋面，增強影響力，提高思想政治工作的實效性。

1.學校加大對校園網(wǎng)絡的監(jiān)管力度

可以在網(wǎng)絡服務器和計算機上安裝綠色上網(wǎng)過濾軟件，通過技術手段及時過濾或刪除低俗、淫穢、暴力、反動的信息，使校園網(wǎng)絡處在可監(jiān)控的狀態(tài)，保證校園網(wǎng)絡安全、健康地運行⑤。其次，要積極建設思想政治教育主題網(wǎng)站，提高思想政治教育類網(wǎng)站的知名度。學校各級基層黨組織要致力于創(chuàng)建網(wǎng)絡教育陣地，使之成為緊密聯(lián)系學生的窗口，同時要建立網(wǎng)上思想政治教育的工作平臺，充分發(fā)揮其滲透式教育的功能，使大學生及時了解網(wǎng)站、關注網(wǎng)站。第三，高校要豐富網(wǎng)絡思想政治教育的內(nèi)容,加強網(wǎng)站對大學生的吸引力。

2.進行大學生網(wǎng)絡道德教育

可以多組織一些網(wǎng)絡知識講座與選修課，將網(wǎng)絡應用到課程的學習中去，加強大學生的網(wǎng)絡素質教育和道德教育，加大對學生的引導，提倡健康上網(wǎng)，提高大學生的辨別能力和自控能力，培養(yǎng)以文明健康的方式使用互聯(lián)網(wǎng)的習慣。高校的網(wǎng)絡教育工作必須現(xiàn)代化、信息化，必須致力于提高學生處理信息、分辨信息、選擇信息、綜合利用信息的能力。

[1]張飛.論高校思想政治教育環(huán)境及其優(yōu)化[D].成都：成都理工大學,2010.

[2]梁愛強.營造良好育人環(huán)境提高大學生思想政治教育實效[J].經(jīng)濟師,2007（05）：126-127.

[3]張勤勤.淺析如何培養(yǎng)大學生自我管理能力[J].學理論,2013（17）：326-327.

[4]陳佩.主體論視角下馬克思主義中國化路徑的構建[J].山西青年管理干部學院學報,2012 （02）：37-40.

[5]許健.傳媒暴力下青少年越軌行為的對策[J].犯罪研究,2010（04）：86-92.

（作者單位：湖北工業(yè)大學）

10.16653/j.cnki.32-1034/f.2016.22.0049