馮顯蓉

(渤海大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，遼寧 錦州 121000)

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高校學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容與方法創(chuàng)新

馮顯蓉

(渤海大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，遼寧 錦州 121000)

摘要：面對(duì)快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì)，高校思想政治教育應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，要適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展需求，加快內(nèi)容與方法的創(chuàng)新，分析并研究出思想政治教育的新內(nèi)容、新方法，才能在高校學(xué)生思想政治教育中取得成就，才能在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的現(xiàn)今，培養(yǎng)出適應(yīng)新社會(huì)事業(yè)需求具有高素質(zhì)及思想教育的接班人。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生；思想政治教育；內(nèi)容；方法創(chuàng)新

大學(xué)生是現(xiàn)代事業(yè)發(fā)展的重要人才資源，是我國(guó)建設(shè)未來(lái)的希望，高校學(xué)生思想政治教育直接關(guān)系到民族發(fā)展的興旺，關(guān)乎國(guó)家的命運(yùn)與前途。因此，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》[1]和全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議上明確指出，要加強(qiáng)改進(jìn)高校學(xué)生思想政治教育工作的內(nèi)容與方針，同時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才最重要的基地，必須將建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義高素質(zhì)接班人作為首要任務(wù)。國(guó)家早就將應(yīng)該培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人作為高校教育的兩個(gè)根本命題，怎樣將任務(wù)盡早落實(shí)，是高校學(xué)生思想政治教育工作者應(yīng)該加強(qiáng)思考的問(wèn)題。目前高校學(xué)生正處于國(guó)家轉(zhuǎn)型的特殊時(shí)期，由于社會(huì)轉(zhuǎn)型期的不穩(wěn)定性使思想政治教育工作具有極大的不確定性，使高校學(xué)生思想政治教育工作面臨著巨大的挑戰(zhàn)。高校領(lǐng)導(dǎo)及思想政治教育工作者應(yīng)結(jié)合我國(guó)社會(huì)建設(shè)需求、以人為本，加強(qiáng)對(duì)高校思想政治教育內(nèi)容及方法的創(chuàng)新，探尋出一條在思想政治教育上的新策略，才能從根本上取得思想政治教育的成效，為國(guó)家社會(huì)主義建設(shè)提供高素質(zhì)人才。

一、高校學(xué)生思想現(xiàn)狀及特點(diǎn)

人是社會(huì)中最活躍的一部分。高校應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的思想培養(yǎng)，發(fā)展高素質(zhì)人才，貫徹“三個(gè)代表”重要思想，幫助生產(chǎn)力的發(fā)展，推動(dòng)中華民族文化的實(shí)踐活動(dòng)[2]。

高校學(xué)生不同于其他已步入社會(huì)的群體，他們已經(jīng)具有一定的學(xué)識(shí)及經(jīng)歷。大學(xué)生的思想、人生觀、價(jià)值觀尚未形成，有積極思想，也有消極思想，其價(jià)值觀念多少都存在一些問(wèn)題。而這些問(wèn)題通常表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。

第一，個(gè)人理想不明確。由于高校學(xué)生沒(méi)有步入社會(huì)的經(jīng)歷，不了解現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，雖然了解個(gè)人理想對(duì)今后的人生意義，但是沒(méi)有現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)踐，仍然對(duì)個(gè)人的理想沒(méi)法確立。一些學(xué)生由于家庭及生活的影響，對(duì)人生具有一定的消極情緒，覺(jué)得生活壓力很大，無(wú)法承受競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的社會(huì)壓力，從而喪失了對(duì)人生的追求；覺(jué)得政治活動(dòng)與自己無(wú)關(guān)，沒(méi)有上進(jìn)心，經(jīng)常是以我行我素的態(tài)度，不愿從小事做起；對(duì)社會(huì)主義、馬列主義、共產(chǎn)主義信念心存冷漠。多數(shù)學(xué)生只是在口頭上講要愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義，但是在實(shí)際行動(dòng)中完全沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，不愿深入到基層開(kāi)始工作。

第二，價(jià)值觀存在偏差。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，使價(jià)值觀呈現(xiàn)多樣性的現(xiàn)象，西方國(guó)家文化及社會(huì)上的不良思想對(duì)高校學(xué)生影響極大，高校學(xué)生思想不成熟，同時(shí)辨別社會(huì)上的是非能力較差，對(duì)于價(jià)值觀不能做到很好地把握，而隨著近年來(lái)社會(huì)的發(fā)展，更多的學(xué)生出現(xiàn)崇洋媚外的思想，過(guò)多地看重個(gè)人利益，使我國(guó)傳統(tǒng)價(jià)值觀與個(gè)人利益并存。從而出現(xiàn)一批以自我為中心、毫無(wú)奉獻(xiàn)精神、對(duì)社會(huì)主義思想較冷漠的學(xué)生。他們一直追求自我利益，以自我價(jià)值為中心，只在乎個(gè)人的得失。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為能做到大公無(wú)私是不可能的行為，而損人利己更是不可取的，最好的行為是公私分明，做到利己而不損人，不愿吃苦，也不愿付出，對(duì)價(jià)值觀保持錯(cuò)誤的理解。

第三，缺乏社會(huì)公德心。社會(huì)公德應(yīng)是每個(gè)公民自身應(yīng)具備的良好道德行為，表明著一個(gè)社會(huì)的文明程度。高校大學(xué)生是文化層次較高的群體，對(duì)社會(huì)公德應(yīng)作以表率。但是事實(shí)并非如此，多數(shù)學(xué)生思想中存在著對(duì)現(xiàn)實(shí)及利益的矛盾，只顧自己的一己私欲。甚至有些學(xué)生不懂得怎樣做人。在公共場(chǎng)合中行為粗魯、大聲喧嘩、蔑視他人；在考試中存在作弊行為；個(gè)人生活行為不檢點(diǎn)，對(duì)自己的物品珍惜，而不節(jié)約公共產(chǎn)品。自身行為與口頭所倡導(dǎo)的文明社會(huì)具有不一致的現(xiàn)象。

上述在高校學(xué)生中存在的現(xiàn)象并不會(huì)一成不變。由于學(xué)生思想尚未成熟，學(xué)校通過(guò)改進(jìn)教育內(nèi)容及教育方法，對(duì)學(xué)生多加管教，能在很大程度上轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想品德，以課堂及社會(huì)實(shí)踐等多種方式引導(dǎo)學(xué)生塑造正確的人生觀、價(jià)值觀，以良好的心態(tài)面對(duì)世界。因此，在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的現(xiàn)今，應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的德育教育，高校要有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想輔導(dǎo)。

二、高校學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的改進(jìn)

高校學(xué)生思想政治教育內(nèi)容應(yīng)結(jié)合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需求及高校學(xué)生的思想現(xiàn)狀，使教育內(nèi)容具有適合性、針對(duì)性、指導(dǎo)性及有效性?，F(xiàn)今社會(huì)正處于經(jīng)濟(jì)、政治、利益結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型時(shí)期，促進(jìn)了社會(huì)意識(shí)形態(tài)的多樣性變化，在生活、思維與思想上都有所改變，因此，在教育內(nèi)容上既要堅(jiān)持傳統(tǒng)的人生觀、價(jià)值觀、世界觀、道德觀、政治觀教育等，同時(shí)還要增加新的教育內(nèi)容，使高校學(xué)生思想政治教育呈現(xiàn)出新的教育內(nèi)涵[3]。

第一，高校將思想政治教育理論課程融入到中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治理論課學(xué)習(xí)。在黨的十七大中明確指出了今后該以什么樣的精神面貌走什么樣的路，朝著怎樣的發(fā)展目標(biāo)而前進(jìn)，以發(fā)展性思維及戰(zhàn)略目標(biāo)朝著我國(guó)改革方向而奮斗。報(bào)告中明確了我國(guó)向現(xiàn)代化發(fā)展的宣言，是體現(xiàn)馬克思主義的重要綱領(lǐng)，是引導(dǎo)全國(guó)人民步入小康社會(huì)、開(kāi)辟中國(guó)特色社會(huì)主義的行動(dòng)綱領(lǐng)。

第二，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、利益多樣性、個(gè)人的意識(shí)及觀點(diǎn)日趨凸顯的情形下，更要重視發(fā)展高校學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。人民群眾應(yīng)首先將社會(huì)責(zé)任作為首要的內(nèi)容。對(duì)社會(huì)具有責(zé)任感可以促進(jìn)社會(huì)快速發(fā)展、人們生活進(jìn)步、對(duì)歷史及未來(lái)肩負(fù)起責(zé)任的思想感情。同時(shí)要讓高校學(xué)生了解我國(guó)與西方發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，從而引導(dǎo)其對(duì)我國(guó)興國(guó)的努力，領(lǐng)悟黨和國(guó)家在社會(huì)發(fā)展上的期望，教育高校學(xué)生要將愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民的思想凝聚在一起，形成個(gè)人對(duì)振興中華的濃烈情感。同時(shí)要教育高校學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神，從而適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。

第三，培養(yǎng)高校學(xué)生的創(chuàng)新能力。高校要將創(chuàng)新精神融入到思想政治教育課堂中，并作為重點(diǎn)授課內(nèi)容，以多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的訓(xùn)練及教育，使其適應(yīng)當(dāng)今充滿(mǎn)創(chuàng)新事物社會(huì)的需求。同時(shí)要具備科學(xué)思維。科學(xué)思維能使人們以正確的方式認(rèn)識(shí)事物的特性，提高人們對(duì)外界的觀察力，使人們?cè)鲩L(zhǎng)創(chuàng)新的能力。高校還要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。從培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性上，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)外界的創(chuàng)新能力。這些不僅能增長(zhǎng)學(xué)生的智育能力，同時(shí)還能增長(zhǎng)學(xué)生的德育能力。高校教育工作者要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng)新能力。

第四，培養(yǎng)高校學(xué)生的心理品質(zhì)。在競(jìng)爭(zhēng)日益增長(zhǎng)的社會(huì)發(fā)展情況下，人們要承受過(guò)多的社會(huì)壓力，既要擁有足夠的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，還要擁有能夠承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的精神；既要有爭(zhēng)取的信心，又要有能夠?qū)Υ煺奂笆〉牧己眯睦怼，F(xiàn)代高校學(xué)生應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)，因此高校應(yīng)對(duì)學(xué)生的自立、自強(qiáng)、自律、自信加以培養(yǎng)，幫助其形成個(gè)人良好心理品質(zhì)及堅(jiān)強(qiáng)的意志力，引導(dǎo)其構(gòu)建良好的人格品質(zhì)。

三、高校學(xué)生思想政治教育方法的創(chuàng)新

創(chuàng)新高校思想政治教育方法，以增強(qiáng)學(xué)生思想工作的有效性及針對(duì)性，從而加強(qiáng)高校的思想政治工作。

第一，搶先占領(lǐng)思想政治教育領(lǐng)地。互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)是當(dāng)今社會(huì)思想政治教育的最主要途徑。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為學(xué)生思想政治教育最主要的陣地。網(wǎng)絡(luò)具有傳播快、覆蓋面廣、信息量大等優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)好奇心極強(qiáng)的學(xué)生容易接受網(wǎng)絡(luò)的信息，因此高校必須重視互聯(lián)網(wǎng)教育。

高校在開(kāi)展思想政治教育過(guò)程中，要加大互聯(lián)網(wǎng)教育的投入，利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等教育手段。建立專(zhuān)門(mén)的思想政治教育網(wǎng)站，建立高校自有教育網(wǎng)站，把握網(wǎng)絡(luò)教育的主陣地。在開(kāi)展互聯(lián)網(wǎng)教育的同時(shí)，應(yīng)加大對(duì)網(wǎng)站的監(jiān)督，建立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的行為規(guī)范，建立網(wǎng)絡(luò)中的制度規(guī)范，促進(jìn)學(xué)生以良好的心理運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自身的辨別能力，防止不良信息對(duì)學(xué)生的侵害[4]。

第二，通過(guò)增加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)增加學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。通過(guò)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以將學(xué)生的學(xué)校與社會(huì)活動(dòng)進(jìn)行連接，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)到課堂中沒(méi)有的教育內(nèi)容。針對(duì)高校學(xué)生特點(diǎn)制定有針對(duì)性的實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)高校學(xué)生樂(lè)于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)業(yè)的精神并投身于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，如社會(huì)公益活動(dòng)、志愿者、科技發(fā)展、社會(huì)扶助、勤工儉學(xué)等活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生的艱苦奮斗的良好品質(zhì)和對(duì)社會(huì)奉獻(xiàn)的精神，促進(jìn)學(xué)生與人民群眾緊密相連，了解當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展情況，有助于學(xué)生調(diào)動(dòng)自我監(jiān)督能力，從而積極主動(dòng)地投身于社會(huì)實(shí)踐中。

第三，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，激勵(lì)高校學(xué)生積極向上的精神。高校學(xué)生對(duì)榜樣通常具有一定的尊重、效仿心理，所以利用榜樣的作用能夠激發(fā)學(xué)生奮斗向上的精神。在高校生活中應(yīng)該注重榜樣的正面作用及反面影響。榜樣要以貼合高校學(xué)生生活的人為首選，讓學(xué)生能夠擁有具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

同時(shí)，教學(xué)育人本身就具有一定的榜樣性作用。教師是學(xué)生在求知路上的一個(gè)指路者，占據(jù)著學(xué)生心中特殊位置。教師通常是學(xué)生的榜樣，教師的政治態(tài)度、信仰、精神品質(zhì)在很大程度上影響著學(xué)生，在生活學(xué)習(xí)中，默默地指引著學(xué)生，所以高校教師行為對(duì)學(xué)生良好品質(zhì)的塑造起著至關(guān)重要的作用。

第四，加強(qiáng)建設(shè)校園文化環(huán)境。學(xué)生是校園文化的主體，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是校園文化的重要內(nèi)容，圍繞校園進(jìn)行活動(dòng)的一種大眾文化。校園文化主要指的是精神文化。在營(yíng)造校園文化時(shí)要注重發(fā)揚(yáng)思想政治教育的力量。高?？衫弥匾?jié)日舉辦主題明確、形式活潑的校園文化活動(dòng)。將人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀、世界觀，社會(huì)主義、愛(ài)國(guó)主義及社會(huì)責(zé)任感融入到校園文化中，以近乎完美、良好的品德、活躍的形式引導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)避免校園文化中出現(xiàn)消極情緒的方面。

第五，通過(guò)學(xué)習(xí)生活對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行規(guī)范。高校領(lǐng)導(dǎo)及教育工作者在教育過(guò)程中，要注重關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的思想、生活，幫助學(xué)生樹(shù)立樂(lè)觀向上的態(tài)度。無(wú)論在什么情況下教師應(yīng)尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生，將服務(wù)于學(xué)生作為自身的責(zé)任。學(xué)生多數(shù)思想問(wèn)題來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活中，如教師能夠及時(shí)進(jìn)行解決，那么將對(duì)學(xué)生思想有很大的幫助。

第六，建立心理健康輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。思想政治教育課要重視學(xué)生的心理思想問(wèn)題。高校應(yīng)加強(qiáng)建立思想輔導(dǎo)教育網(wǎng)站，設(shè)立專(zhuān)門(mén)的人員進(jìn)行網(wǎng)上的心理指導(dǎo)，定期為大學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)題講座及報(bào)告，同時(shí)聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的心理輔導(dǎo)教師，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的心態(tài)意識(shí)，以科學(xué)的方法進(jìn)行教育工作。高校領(lǐng)導(dǎo)及教師不僅要在思想教育中進(jìn)行輔導(dǎo)，同時(shí)還要在學(xué)生心理健康問(wèn)題上進(jìn)行督促，全方位地提高學(xué)生心理素質(zhì)。高校應(yīng)加強(qiáng)建立心理健康輔導(dǎo)教育體系，開(kāi)展適應(yīng)性的心理輔導(dǎo)及咨詢(xún)項(xiàng)目[5]。心理輔導(dǎo)及咨詢(xún)是以學(xué)生為對(duì)象、以個(gè)別面詢(xún)、集體輔導(dǎo)、心理訓(xùn)練、互聯(lián)網(wǎng)咨詢(xún)等多種方式為主，有方向性地向?qū)W生提供有效的心理健康指導(dǎo)幫助。同時(shí)發(fā)揮高校廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)刊、海報(bào)等傳播途徑的作用，宣傳心理健康知識(shí)內(nèi)容。

四、結(jié)語(yǔ)

要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)必然離不開(kāi)高校的思想政治課教育，而現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)發(fā)展日漸快速的社會(huì)中，要不斷創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容和方法才能與社會(huì)的需求相適應(yīng)。高校學(xué)生是思想政治教育的直接對(duì)象，關(guān)系到我國(guó)未來(lái)發(fā)展方向的重要因素。創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容與方法使學(xué)生的眼界變寬，同時(shí)從多種渠道獲取更多的信息。教育工作者在思想政治教育工作中要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，監(jiān)督學(xué)生的行為規(guī)范，并在尊重學(xué)生的前提下指引學(xué)生的心理發(fā)展方向，同時(shí)通過(guò)開(kāi)展不同社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加深與學(xué)生之間的心理交流，保證學(xué)生能夠以實(shí)踐的方式改善思想品德。同時(shí)對(duì)問(wèn)題嚴(yán)重的學(xué)生及時(shí)加以疏導(dǎo)，并定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，從根本上解決問(wèn)題。在思想政治教育的內(nèi)容與方法創(chuàng)新上，應(yīng)變學(xué)生被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，與教師共同發(fā)揮最大的效果。同時(shí)思想政治教育內(nèi)容與方法的創(chuàng)新，能夠促進(jìn)思想政治教育工作者自身素質(zhì)的提高，并在實(shí)踐學(xué)習(xí)中，遵循發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持自我創(chuàng)新精神，以科學(xué)的方法幫助學(xué)生提高自身綜合素質(zhì)。

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(責(zé)任編輯：侯秀梅)

Content and Method Innovation of Ideological and Political Education for College Students

FENG Xian-rong

(School of Marx, Bohai University, Jinzhou 121000, China)

Abstract:With the rapid development of economic and social conditions, college ideological and political education should keep pace with the times. We need to adapt to the development needs of the new situation and accelerate the content and methods of innovation, analyze and research new content and new methods of ideological and political education in order to achieve success in the ideological and political education of college students and cultivate new talents with high quality and ideological education in the current context of rapid social development.

Key words:college students; ideological and political education; content; method innovation

中圖分類(lèi)號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1001-7836(2016)03-0093-03

作者簡(jiǎn)介：馮顯蓉(1991—)，女，河北秦皇島人，2015級(jí)思想政治教育專(zhuān)業(yè)在讀碩士研究生，從事德育理論與實(shí)踐研究。

收稿日期：2015-12-31

doi:10.3969/j.issn.1001-7836.2016.03.038