張?zhí)m娣，馬軼群，任玉燦，宋明星，倪笑宇（河北建筑工程學(xué)院，075000）

信息技術(shù)條件下普通高等工科院校實(shí)踐教學(xué)改革的探索

張?zhí)m娣，馬軼群，任玉燦，宋明星，倪笑宇
（河北建筑工程學(xué)院，075000）

目前普通高等工科院校實(shí)踐教學(xué)存在的若干問(wèn)題和解決措施；信息技術(shù)條件下重視實(shí)踐教學(xué)，將實(shí)踐教學(xué)改革真正服務(wù)于學(xué)生的專業(yè)成長(zhǎng)和終身發(fā)展，以培養(yǎng)有實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型人才。

實(shí)踐教學(xué)；工科院校；人才培養(yǎng)；應(yīng)用型人才

0　引言

普通高等工科院校對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重視程度和工作力度，與教學(xué)大綱的要求和師生期盼有較大差距，其嚴(yán)重性與緊迫性早已凸顯在眾人面前。實(shí)踐教學(xué)日益陷入困境，甚至有人建議取消某一實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)如畢業(yè)設(shè)計(jì)。而實(shí)踐教學(xué)是高校人才培養(yǎng)的重要組成部分，尤其是對(duì)工科類專業(yè)，它在培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、科學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮著理論教學(xué)不可替代的作用。

加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是高校提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，實(shí)踐教學(xué)有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；實(shí)踐教學(xué)是提升學(xué)生實(shí)踐和科研能力，拓展職業(yè)能力的根本途徑；實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)具有同等重要地位，是人才培養(yǎng)體系中貫穿始終、不可或缺的重要環(huán)節(jié)。利用信息技術(shù)實(shí)施實(shí)踐教學(xué)勢(shì)在必行。

1　現(xiàn)狀

教育部明確指出，要大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，切實(shí)提高大學(xué)生的實(shí)踐能力。高校要強(qiáng)化實(shí)踐育人的意識(shí)，區(qū)別不同學(xué)科對(duì)實(shí)踐教學(xué)的要求，合理制定實(shí)踐教學(xué)方案，完善實(shí)踐教學(xué)體系。然而，多年來(lái)高等教育中一直存在重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象，重視“知識(shí)傳授”，輕視“能力培養(yǎng)”， 課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)。實(shí)踐教學(xué)中存在的如下主要問(wèn)題。

1.1高校教師的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)能力有待提升。很多高校比較看重專業(yè)教師的學(xué)歷、學(xué)位和職稱，而對(duì)專業(yè)技能關(guān)注較少，也缺少相應(yīng)的激勵(lì)措施。很多專業(yè)教師在本科或研究生畢業(yè)后直接進(jìn)入高校任教，基本上都缺乏專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和必須的專業(yè)技能，而雙師型教師就更少。這樣就導(dǎo)致大多數(shù)教師在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)面前有些茫然，不能及時(shí)把最新專業(yè)知識(shí)引入實(shí)踐教學(xué)中，而且極少參與企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作，使得理論與實(shí)踐無(wú)法得到有機(jī)結(jié)合；因此很難達(dá)到教學(xué)大綱的要求，在實(shí)際的教學(xué)中或減少實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，或降低難度，結(jié)果學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高大打折扣。

1.2實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新。課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目陳舊、老套，更新慢，實(shí)際課題較少，缺乏應(yīng)用價(jià)值，不能很好地適應(yīng)教育的發(fā)展。課程實(shí)驗(yàn)大多是演示性和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)較少。

1.3管理機(jī)制有待加強(qiáng)。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏必要的監(jiān)督和管理，實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量難以保證。許多高校沒(méi)有實(shí)習(xí)基地，實(shí)習(xí)前才聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，學(xué)生往往是參觀式實(shí)習(xí)，走馬觀花，對(duì)其實(shí)踐能力的提高極其有限，最終以實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告和出勤情況綜合評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)，這并不能真實(shí)反映學(xué)生對(duì)實(shí)踐技能的掌握情況。由于多數(shù)企業(yè)管理者認(rèn)為，學(xué)生到單位實(shí)習(xí)，將影響正常的生產(chǎn)秩序，不愿意接待；因此學(xué)生更不可能深入現(xiàn)場(chǎng)親手實(shí)踐，只能參觀式實(shí)習(xí)，這既不能取得良好的教學(xué)效果，又不受企業(yè)的歡迎。學(xué)生實(shí)習(xí)中沒(méi)有機(jī)會(huì)深入細(xì)致地觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題，實(shí)習(xí)結(jié)束后對(duì)有關(guān)問(wèn)題還是模糊茫然。

1.4經(jīng)費(fèi)投入不足。工科專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)必須進(jìn)行實(shí)地考察和調(diào)研，需要儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)藥品和材料，需要查找大量的文獻(xiàn)資料。由于教學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張，外出實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)緊張，學(xué)校在實(shí)踐教學(xué)上投入太少，尤其是實(shí)驗(yàn)設(shè)備缺乏或極其落后，遠(yuǎn)不能滿足實(shí)際需求，嚴(yán)重影響了實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。

2　利用信息技術(shù)提高實(shí)踐教學(xué)效果

2.1利用信息技術(shù)提升專業(yè)教師的教學(xué)實(shí)踐能力。培養(yǎng)應(yīng)用型人才，關(guān)鍵在于打造具有理論教學(xué)和工程實(shí)踐能力的教師隊(duì)伍，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。高校應(yīng)鼓勵(lì)年輕教師走進(jìn)企業(yè)，到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，同時(shí)學(xué)校在政策上要有扶持，如在職稱評(píng)定上重視項(xiàng)目，弱化論文。

近年來(lái)，企業(yè)依托高校開展的橫向課題增多，但多數(shù)專業(yè)教師參與面不廣、積極性不高。事實(shí)上，橫向課題要解決的是具體的實(shí)際問(wèn)題，對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分析總結(jié)，是從實(shí)踐活動(dòng)上升到理論研究，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的幫助是高效的和最直接的，對(duì)提高實(shí)踐教學(xué)水平、對(duì)學(xué)科前沿的認(rèn)識(shí)、對(duì)教育教學(xué)的改革都非常有利。加強(qiáng)對(duì)

橫向課題研究，利用信息技術(shù)掌握大量的實(shí)踐資料，對(duì)實(shí)踐教學(xué)中碰到的問(wèn)題有更為直接的感性認(rèn)識(shí)，可以充實(shí)和豐富教師的授課內(nèi)容，從而培養(yǎng)和加強(qiáng)大學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.2利用信息技術(shù)改革畢業(yè)設(shè)計(jì)和課程設(shè)計(jì)。選題是畢業(yè)設(shè)計(jì)和課程設(shè)計(jì)中最重要的一環(huán)，選題要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)特點(diǎn)，緊密聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)教學(xué)、科研和生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的原則，注重發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，以鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，利于教師對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)。利用信息技術(shù)搜集相關(guān)的課題資料，選擇最新課題進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)效性，并讓學(xué)生對(duì)這個(gè)專業(yè)有更深的了解。

2.3加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。校外實(shí)習(xí)是大學(xué)生了解企業(yè)生產(chǎn)情況、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是順利走向社會(huì)的橋梁和紐帶。校外實(shí)習(xí)直接影響大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，徹底改變目前走馬觀花式實(shí)習(xí)，也避免人才培養(yǎng)與企業(yè)需求脫節(jié)的現(xiàn)象。同時(shí)邀請(qǐng)企業(yè)一線工程人員走上高校講臺(tái)，他們的課堂教學(xué)絕不會(huì)照本宣科，不會(huì)缺乏企業(yè)元素，不會(huì)缺乏實(shí)用的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。他們的課堂教學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)一線，更有針對(duì)性，會(huì)受到學(xué)生歡迎。

深入的校企合作，教師和學(xué)生的實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng)都能不斷提升，對(duì)教師的授課和學(xué)生的就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

2.4重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。實(shí)驗(yàn)室作為高校教學(xué)、科研的重要場(chǎng)所，承擔(dān)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)、技術(shù)咨詢等任務(wù)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié)，更是學(xué)校進(jìn)行實(shí)踐和創(chuàng)新教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，因此要實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，高校必須搞好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，加大對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備和硬件設(shè)施的資金投入力度；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)教師水平；建立一套規(guī)范合理的實(shí)驗(yàn)室管理制度，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理。

3　結(jié)束語(yǔ)

普通本科高校的辦學(xué)定位和發(fā)展思路是培養(yǎng)應(yīng)用型科技人才，高校應(yīng)以專業(yè)建設(shè)和課程體系構(gòu)建為核心，緊密結(jié)合企業(yè)發(fā)展，深化人才培養(yǎng)模式。當(dāng)下普通高等工科院校畢業(yè)生中，存在一長(zhǎng)一短的瘸腿現(xiàn)象，且人數(shù)不菲，如理論的豐足與實(shí)踐的匱乏，才學(xué)的高態(tài)與能力的地下；這既阻滯了個(gè)人的正常成長(zhǎng)，又造成了所需人才的貧乏短缺。為此有識(shí)之士為滿足當(dāng)前對(duì)健全人才的急需，呼吁加快實(shí)踐教育改革的步伐。然而這是一周期漫長(zhǎng)的工程。高校從實(shí)驗(yàn)室建設(shè)著手，打造以應(yīng)用型和實(shí)踐型為基本點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)相結(jié)合，以理論和實(shí)踐相結(jié)合，校內(nèi)和校外相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。以社會(huì)需求和學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，將實(shí)踐教學(xué)改革真正服務(wù)于學(xué)生的專業(yè)成長(zhǎng)和終身發(fā)展。

［1］ 李奇，趙雪松，薛振華.《強(qiáng)化高等學(xué)校實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的思考》，內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)， 2013 . 6 .

［2］ 袁書杰，于豐園. 《大學(xué)教師實(shí)踐教學(xué)能力發(fā)展路徑研究》，沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013.11

［3］ 呂璞，王宇.《加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才》，內(nèi)蒙古電大學(xué)刊，2008，4

Exploration Information Technology common practice of engineering colleges of education reform

Zhang Landi，Ma Yiqun，Ren Yucan，Song Mingxing，Ni Xiaoyu
（1 Hebei Institute of Architectural Engineering，075000）

At present a number of issues common practice of engineering colleges of education and the existence of solutions；emphasis on practical teaching information technology conditions，the practice of teaching reform truly serve the lifelong professional growth and development of students，to cultivate practical ability and innovative entrepreneurial ability Applied Talents.

Practice teaching personnel Engineering Colleges Applied Talents

課題項(xiàng)目：河北建筑工程學(xué)院教育教學(xué)研究項(xiàng)目 項(xiàng)目編號(hào)：2015JY1007