何 晶（重慶青年職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系，重慶，400712）

案例項目教學(xué)法在《影視特效制作》課程中的實踐

何 晶
（重慶青年職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系，重慶，400712）

《影視特效制作》是一門對實踐技能、創(chuàng)新思維、團隊協(xié)作能力等綜合能力要求較高的一門課程。作者在課程實踐中改變傳統(tǒng)的先理論后實踐的教學(xué)模式，采用案例教學(xué)與項目教學(xué)相融合的案例項目教學(xué)法，各取所長、相得益彰，取得了良好的教學(xué)效果。

案例；項目；教學(xué)方法

0　引言

《影視特效制作》是數(shù)字媒體藝術(shù)類專業(yè)的專業(yè)必修課程，該課程以實踐課程為主，然而由于受到傳統(tǒng)教育教學(xué)理念的束縛，教師一般在課程安排上采用先理論奠定基礎(chǔ)，再實踐提高技能的方式進行授課，教師在課堂教學(xué)中處于主動地位，學(xué)生被動進行學(xué)習(xí)，缺乏獨立思考的空間，其團隊協(xié)作能力、語言表達能力、創(chuàng)新思維能力、綜合應(yīng)用軟件能力、自學(xué)能力更無從提高。因此，為了讓學(xué)生不僅會學(xué)，而且樂學(xué)、善學(xué)、活學(xué)，該課程采用結(jié)合案例教學(xué)法與項目教學(xué)法的綜合教學(xué)法，讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)者，全面提高其綜合能力。

1　案例項目教學(xué)法

案例項目教學(xué)法是在《影視特效制作》課程中以“案例”為“引導(dǎo)”，以“項目”為“主線”，將課程知識點融入每章具體案例中，課程結(jié)束后以一個具體項目串聯(lián)每章各個模塊的一種綜合教學(xué)方法。

在案例項目教學(xué)法中，案例教學(xué)是指在教學(xué)過程中緊緊圍繞教學(xué)目標，選取來源于工作實踐，具有針對性、技術(shù)領(lǐng)先性及應(yīng)用廣泛性的案例，以“案例激趣”、 “案例導(dǎo)學(xué)”、“案例增技”為目的，通過自學(xué)案例、獨立研究和相互討論的方式，凸顯學(xué)生主體地位，增強教學(xué)效果。每個章節(jié)教學(xué)內(nèi)容按照“案例導(dǎo)入—功能解析—課堂練習(xí)—課后習(xí)題”進行展開。

在案例項目教學(xué)法中，項目教學(xué)是指在課程內(nèi)容結(jié)束后，結(jié)合課程內(nèi)容和企業(yè)工作需求，選取來自企業(yè)實踐，具有代表性的綜合項目，通過精選項目、引入情景、示范項目、分析項目、開發(fā)項目、總結(jié)項目“六步法”，讓學(xué)生獨立自主完成項目實訓(xùn)，同時也是對該課程進行考核。

2　教學(xué)環(huán)節(jié)

2.1案例教學(xué)環(huán)節(jié)

①案例導(dǎo)入。案例的選擇是該教學(xué)法成功的關(guān)鍵，任課教師必須在充分調(diào)研本課程就業(yè)工作情況的前提下，調(diào)查了解學(xué)生興趣愛好、性格特點、知識結(jié)構(gòu)，制定本門課程教學(xué)大綱、目的和內(nèi)容。好的案例，必須具備趣味性、分類性、實用性三大特點。

②功能解析。首先，教師根據(jù)先前課堂案例設(shè)疑提問。第二，學(xué)生分小組進行討論。該過程有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，為理論的引入和理解做好鋪墊。第三，教師引出解決問題的方法和規(guī)律，將知識點進行歸納和總結(jié)，使學(xué)生深入學(xué)習(xí)軟件功能和制作特色。

③課堂練習(xí)。教師在先前案例的基礎(chǔ)上進行知識點延伸，組織學(xué)生對新案例進行分組討論，討論內(nèi)容包括操作步驟、重點、難點等，在討論基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識點，自學(xué)新知識點，最終由學(xué)生獨立完成新案例。

④課后習(xí)題。課后主要布置學(xué)生三個作業(yè)—實踐報告、理論作業(yè)、實踐作業(yè)。

2.2項目教學(xué)環(huán)節(jié)

①精選項目。項目選擇前應(yīng)對學(xué)生知識技能掌握情況、課程教學(xué)內(nèi)容和目標、企業(yè)人才需求等進行充分調(diào)研，與企業(yè)行家進行深入討論，選擇工作實踐中，具有針對性、技術(shù)領(lǐng)先性和應(yīng)用廣泛性的綜合項目。

②引入情景。為了提高學(xué)生綜合職業(yè)能力，為了讓學(xué)生盡快實現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)與企業(yè)實踐的零過渡，在項目教學(xué)過程中，盡可能引入企業(yè)項目開發(fā)實戰(zhàn)情景。

③示范項目。通過教師示范項目讓學(xué)生了解項目運行流程和設(shè)計思路，啟發(fā)學(xué)生將知識點進行串聯(lián)，給學(xué)生一個直觀、整體的認識。示范項目的時候注意難度和重點。教師不應(yīng)對具體問題過多闡述，應(yīng)該將重點放在介紹項目設(shè)計構(gòu)思上。

④分析項目。為了模擬真實的項目開發(fā)工作場景，為了保證項目開發(fā)的方向性和時效性，讓學(xué)生養(yǎng)成正確的思維模式與學(xué)習(xí)方式，可在教師引導(dǎo)下，在每組“項目經(jīng)理”組織下以團隊為單位進行討論，完成項目任務(wù)書。項目任務(wù)書一般包括如下內(nèi)容（如表1）：

⑤開發(fā)項目。開發(fā)項目主要是對所學(xué)知識的綜合應(yīng)用，這一過程是項目教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，直接決定項目教學(xué)的教學(xué)效果。通過分組，學(xué)生互助、自主完成具體項目加深對影視后期項目開發(fā)的基本流程和核心技術(shù)的理解和應(yīng)用。在開發(fā)項目階段，教師也應(yīng)仔細觀察每組成員工作情況，包括團隊協(xié)作、自學(xué)能力、綜合技能等，并做下記錄，為期末考核和點評做準備。

⑥總結(jié)項目。項目開發(fā)完成后，要求學(xué)生寫出項目報告并制作成PPT進行現(xiàn)場演示匯報，對學(xué)習(xí)過程進行深刻反思，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為后續(xù)工作打下堅實基礎(chǔ)。項目報告應(yīng)包括如下內(nèi)容（如表2）：

3　教學(xué)考核

本門課程特別注重平時學(xué)習(xí)過程的考核，總評成績由40%的平時成績和60%的期末成績組成。平時成績主要由教師對課堂參與、實踐環(huán)節(jié)、課后作業(yè)等環(huán)節(jié)進行考核；期末成績由學(xué)生自評、小組互評、教師評價、行業(yè)專家評價四部分組成，主要對學(xué)生知識掌握程度，綜合實踐能力、團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新能力、表達溝通能力等綜合能力進行考核。

案例項目教學(xué)法以“案例”為引導(dǎo)，“項目”為“主線”，案例是項目的鋪墊，項目是案例的串聯(lián)，將該教學(xué)法運用到《影視特效制作》等實踐類課程中，有利于促進“教、學(xué)、做”一體化模式的實現(xiàn)，有效改進教學(xué)效果和質(zhì)量，促進人才培養(yǎng)目標的達成。

［1］陳旭輝，張榮勝.項目教學(xué)的開發(fā)原則和教學(xué)流程設(shè)計 ［J］. 天津：職業(yè)教育研究，2008

［2］于格 李瑾 李峰民 劉怡.環(huán)境法學(xué)課程“層次性案例教學(xué)”模式探索 ［J］.甘肅：高等理科教育，2011.

何晶 1982.1 女，漢，重慶人，畢業(yè)于重慶大學(xué)，碩士，副教授，研究方向：多媒體技術(shù)、數(shù)字圖書館。

Application of Case and Project Teaching Method in the curriculum of Film and Television Special Effects Production

He Jing
（The Chongqing Youth Vocational & Technical College，Department of Information Engineering，Chongqing，400712）

Film and Television Special Effects Production is a curriculum with high demand in comprehensive abilities，such as practical skills，creative thinking，team cooperation ability.In the curriculum practice，without using traditional teaching model that theory is prior to practice，the author adopts Case and Project Teaching Method with integration of case teaching and project teaching.The best in the two methods has been brought out and good teaching effect has been obtained by Case and Project Teaching Method.

case；project；teaching method

表2