秦潔新/山東省泰山學(xué)院附屬中學(xué)校長

學(xué)校教育入“云端”

秦潔新/山東省泰山學(xué)院附屬中學(xué)校長

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，云端技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析等現(xiàn)代教育信息技術(shù)撲面而來，催生著學(xué)校教育的全新變革。泰山學(xué)院附屬中學(xué)作為泰山腳下一所備受關(guān)注的初中名校，如何借力教育信息化技術(shù)實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展，如何運用云端技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析促進(jìn)質(zhì)量提升，成為擺在我們面前不容回避的現(xiàn)實問題。

網(wǎng)上評教

教師評價，直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和教師的專業(yè)成長。隨著評價理論的發(fā)展，教師評價逐漸從為了考核而由權(quán)威人士或組織作出外部評價得到一個等級或分?jǐn)?shù)，轉(zhuǎn)變?yōu)闉榱私處煂I(yè)成長而由教師自己、學(xué)生、家長、同事、學(xué)校等多個主體共同參與作出評價。但是，在評價中，往往會遇到統(tǒng)計技術(shù)的限制，隨著教育云平臺的建設(shè)，實行“網(wǎng)上評教”，隨時評價，即時反饋，促進(jìn)反思，改進(jìn)教學(xué)，激發(fā)教師加強學(xué)習(xí)，潛心研究，提高信息化應(yīng)用水平，促進(jìn)自身專業(yè)成長。

網(wǎng)上評學(xué)

我校在學(xué)生評價尤其是品德評價方面作出了探索，創(chuàng)設(shè)了“泰山學(xué)子快樂成長攀登卡”制度。攀登卡分為“學(xué)生成長積點卡”和“岱宗坊”“一天門”“中天門”“南天門”四級攀登卡。每位教職工，在校內(nèi)（或校外）遇到學(xué)生的好表現(xiàn)，都可以頒發(fā)給學(xué)生1至3個不等積點數(shù)的積點卡，家長也可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)向班主任申請積點卡。獲得不同層級的攀登卡，將在不同的場合以不同的形式進(jìn)行表彰。

網(wǎng)上評閱

隨著信息化時代的到來，大數(shù)據(jù)技術(shù)被運用到學(xué)校管理與教學(xué)的各個層面，其中，各學(xué)科成績，是追蹤學(xué)生學(xué)業(yè)整體狀態(tài)的重要指標(biāo)。每次學(xué)情檢測，老師利用電腦或手機在線評閱，提高了閱卷速度，結(jié)果能第一時間反饋到學(xué)生空間，學(xué)生能查閱自己試卷的掃描版。系統(tǒng)能根據(jù)學(xué)生正誤情況按知識點向?qū)W生推送個性化分析，提供基于該生的適應(yīng)性再評測，并做到實時評估，生成個性化成績單，利于教師因材施教、對癥施策，同時激發(fā)學(xué)生發(fā)展的內(nèi)動力，促進(jìn)了學(xué)生全面、綠色發(fā)展。

網(wǎng)上選課

2014年，我校借助教育云平臺，建構(gòu)了“3+x”校本課程體系，開啟了網(wǎng)上選課系統(tǒng)。學(xué)校從教師開發(fā)的近200門校本課程中，篩選出80門供學(xué)生自主選擇并實施走班教學(xué)。每到選課走讀日，學(xué)生們便格外興奮，或在教室里詩情畫意，或在臺上臺下思辯交鋒，或在操場上生龍活虎，或在舞蹈室翩翩起舞，或在實驗室里屏息觀察……

網(wǎng)上巡課

課堂是學(xué)校教育的主陣地，巡課是課堂管理的重要手段。以往的學(xué)校巡課，不打招呼，推門查看，影響了正常的教學(xué)秩序，給教師造成了心理壓力，不利于學(xué)校的科學(xué)管理和教師的專業(yè)化發(fā)展。云平臺的建成，讓干部巡課再也不用走進(jìn)教室，通過校園內(nèi)網(wǎng)就可“走進(jìn)”每間教室，查看班級的課堂教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，課后及時指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)，提高了課堂效益。

網(wǎng)上記錄

為了支持和保障學(xué)生對課程選擇的多樣化，我們建立了學(xué)分制評價體系。在我校，學(xué)生參與的所有課程，只要成績合格，都能一視同仁獲得相應(yīng)學(xué)分，但要給每位同學(xué)分學(xué)期分課程記入學(xué)分，其數(shù)據(jù)量處理將是個天文數(shù)字。我們依托云技術(shù)，將學(xué)分信息進(jìn)行網(wǎng)上記錄，實現(xiàn)老師、學(xué)生、家長可以隨時登錄查詢，及時反饋，激勵學(xué)生保質(zhì)保量完成每日課程，促進(jìn)了學(xué)生既全面發(fā)展，又個性突出。

手機APP應(yīng)用

為了多維度拓寬家校溝通，我校依托“泰安教育云平臺”，開辟了學(xué)生個人空間、教師個人空間、家長個人空間。所有家長在手機或平板上安裝了泰安移動校園APP。家長可以隨時看到學(xué)生的在校表現(xiàn)，適時與教師進(jìn)行對話交流，增強了教育的針對性，增進(jìn)了家校間的相互理解，使家校共育成為常態(tài)，促進(jìn)了全體學(xué)生的健康發(fā)展。

“云端校園”的建設(shè)，不僅是技術(shù)的革新，更是思維方式、工作方法的重大轉(zhuǎn)變。“云教育”讓我們堅信：學(xué)校教育入“云端”才會更精彩！