程德興

摘 要：學(xué)校的安全管理一直是學(xué)校管理的重心，學(xué)生的安全也是家長(zhǎng)和社會(huì)所迫切希望保障的。在我國(guó)，每年都有學(xué)生出現(xiàn)非正常事故，而這些事故本可以通過(guò)得當(dāng)?shù)念A(yù)防措施與應(yīng)急處理得到避免，但正是因?yàn)閷W(xué)校安全教育的不完善，學(xué)生缺少日常情況下與緊急情況下做出有效防護(hù)措施的知識(shí)，導(dǎo)致悲劇的一再發(fā)生。因此，做好日常安全與緊急情況安全教育成為學(xué)校安全管理的重中之重。

關(guān)鍵詞：校園；安全管理；日常安全；緊急情況

根據(jù)心理學(xué)家馬斯洛的需要理論，人的成長(zhǎng)必須得到生理、安全、社交、尊重、自我實(shí)現(xiàn)五個(gè)層次的滿足。而安全的需要僅次于生理，在人的健康成長(zhǎng)過(guò)程中占有重要地位。因此，對(duì)于在學(xué)校中接受教育的學(xué)生來(lái)說(shuō)，滿足其對(duì)安全的需要是毋庸置疑的，但有時(shí)，情況的發(fā)生并不在可控范圍內(nèi)，此時(shí)學(xué)生自身能否做好有效的應(yīng)急措施就顯得至關(guān)重要。在學(xué)校安全管理時(shí)，應(yīng)使學(xué)生掌握在日常情況下與緊急情況下做出靈敏反應(yīng)的能力，這樣才能保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

近年來(lái)，不斷出現(xiàn)在校學(xué)生安全受到威脅的事件，家長(zhǎng)以及社會(huì)對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生安全教育的呼聲愈加響亮，這種推力使學(xué)校越來(lái)越重視這方面的教育，從而采取了各種措施來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。這種措施的采取使得校園安全得到了一定的保障，但仍存在一些問(wèn)題，需要校方及社會(huì)各界的不斷努力。

一、提高學(xué)生的安全意識(shí)與自我保護(hù)能力

學(xué)校是一方寧?kù)o之地，但有時(shí)也會(huì)發(fā)生一些意外情況，這些讓人猝不及防的意外雖可怕，但只要提高學(xué)生的安全意識(shí)與處理緊急情況的能力，就能做到預(yù)防或是將傷害降到最低，從而保護(hù)學(xué)生的生命安全。在進(jìn)行學(xué)校安全教育時(shí)，應(yīng)針對(duì)各種不同的情況授以不同的應(yīng)急方案，力求讓每個(gè)學(xué)生都掌握，以便在千鈞一發(fā)的時(shí)刻，挽救生命。

快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代將學(xué)生的社交圈遷移到了網(wǎng)絡(luò)上，使他們能夠更為方便快捷地聯(lián)系對(duì)方溝通感情。但同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍，使用不當(dāng)時(shí)便會(huì)威脅到學(xué)生的安全。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法規(guī)的宣傳，使學(xué)生掌握一定的辨別能力與法律知識(shí)，自覺(jué)抵制不良信息的影響，具有足夠的維權(quán)意識(shí)，且重視自己的人身安全，健康上網(wǎng)。

在遇到危急情況時(shí)，學(xué)生和老師大多缺乏在緊要關(guān)頭做出應(yīng)急措施的專業(yè)知識(shí)與技能，這會(huì)使他們?cè)谶@種情況下處于被動(dòng)的境況。因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)危急情況下的應(yīng)對(duì)策略教育，更好地維護(hù)學(xué)生的安全。例如，在面臨火災(zāi)時(shí)，大多人缺乏基本的消防急救技能，無(wú)法報(bào)警求救，也無(wú)法利用最佳的時(shí)機(jī)拯救自己和他人的性命。這就要求在平時(shí)的安全教育中加強(qiáng)火災(zāi)的教育，不要使小火在錯(cuò)誤的急救方式下變成大火，還要學(xué)會(huì)如何在火勢(shì)尚小的時(shí)候?qū)⑵鋼錅?，在火?shì)大的時(shí)候?qū)W會(huì)自救、互救。另外，也應(yīng)加強(qiáng)防火患教育，使在校學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，從根本上防止火患的發(fā)生。

學(xué)校還應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生形成自我保護(hù)的意識(shí)，將自身安全放在首位。面對(duì)不法侵害時(shí)，要及時(shí)尋求幫助，不要害怕敵人的恐嚇而選擇忍氣吞聲，應(yīng)將自身所受到的傷害告知父母與警方，尋求法律的保護(hù)。同時(shí)，應(yīng)教授學(xué)生一些面對(duì)不法侵害時(shí)的應(yīng)對(duì)技能，臨危不懼，保持淡定，盡量記住犯罪分子的特征，為之后將他繩之于法做好準(zhǔn)備。

二、完善學(xué)生安全教育的途徑

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要足夠重視安全教育，認(rèn)識(shí)到維護(hù)好學(xué)生安全是辦學(xué)的重中之重，繼而積極采取措施去完善目前已有的體系。同時(shí)，應(yīng)督促設(shè)立專門的安全教育管理部門，做到責(zé)任所有制，將安全教育管理的任務(wù)落實(shí)到專門的部門身上，這樣可以使重點(diǎn)明確，各部門各司其職，在職人員積極想出更為高效的教育模式。另外，應(yīng)與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)、派出所建立密切聯(lián)系，做到問(wèn)題一發(fā)生就可采取最及時(shí)的急救措施。這樣防患于未然的機(jī)制，才能督促學(xué)校的安全教育，保障學(xué)生與教師的安全。

另外，應(yīng)督促學(xué)校將安全教育作為一門單獨(dú)的課程開(kāi)設(shè)，在這門課程中專門講解日常生活中的安全防護(hù)與緊急情況時(shí)的措施，讓學(xué)生通過(guò)課堂的途徑了解到安全知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，在上完一階段課程時(shí)，可以適當(dāng)安排模擬演練，讓學(xué)生和教師運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)在仿真實(shí)的情況中應(yīng)用，繼而發(fā)現(xiàn)不足，預(yù)防在真實(shí)情況中出現(xiàn)同樣問(wèn)題。

學(xué)校的安全教育是學(xué)校工作任務(wù)的重中之重，學(xué)生家庭以及社會(huì)各界都對(duì)此寄予厚望，只有不斷提高學(xué)生的安全意識(shí)與必要技能，才能使學(xué)生的安全從根本上得到保障。而我們應(yīng)該做的，就是不斷監(jiān)督促進(jìn)學(xué)校的安全教育改革，使之以最科學(xué)可靠的狀態(tài)呈現(xiàn)給學(xué)生和老師，切實(shí)保障其安全。

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編輯 薛直艷