郝瑞雙

摘 要：在課改大潮的推動下，我校發(fā)動全體教師廣泛參與高效課堂的創(chuàng)建活動。作為一名化學(xué)老師，以此為契機，一面自己認(rèn)真鉆研，一面配合同事深入教研，在高中化學(xué)教學(xué)高效模式的探究中受益匪淺，現(xiàn)作出幾點總結(jié)。

關(guān)鍵詞：自學(xué)；他講；專練

新課程倡導(dǎo)自主、合作與探究的學(xué)習(xí)理念，那么化學(xué)教師在設(shè)計教學(xué)時就得充分體現(xiàn)出來。所以，根據(jù)反復(fù)的課堂實踐與打磨，我們逐步形成了以“自學(xué)、他講、專練”三個環(huán)節(jié)為主體的教學(xué)模式。通過學(xué)生的自主研讀、小組的討論質(zhì)疑、教師的精講答疑、知識的鞏固練習(xí)、課外的鏈接展示等教學(xué)環(huán)節(jié)，將新課程的學(xué)習(xí)理念貫穿教學(xué)始終。這樣有助于學(xué)生構(gòu)建立體化的知識網(wǎng)絡(luò)，提升學(xué)習(xí)效率，并能在整個學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成獨立思考、樂于交流、善于探索的好習(xí)慣，形成一股良好的學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)。這種課堂教學(xué)模式可分為以下幾個步驟：

一、自學(xué)

現(xiàn)在的教師不再是簡單的傳授者，而是出色的演員和研究的學(xué)者。只有教師博聞強識、聰慧幽默、靈活熱情才能真正感染學(xué)生，催化課堂。所以，化學(xué)教師上課前首先要進行多方面研讀，確立教學(xué)的三維目標(biāo)和教學(xué)的重難點。然后根據(jù)不同層次學(xué)生的要求，設(shè)計適合該年級、該班的導(dǎo)學(xué)案，這樣學(xué)生就可以通過自學(xué)來夯實基礎(chǔ)，挑戰(zhàn)疑難。這一環(huán)節(jié)為掌握新知識做了充分的準(zhǔn)備。

二、他講

這里的講既有學(xué)生的講也有老師的講，不是一人獨霸，而是相互交流。學(xué)生要勇敢地將自己在自學(xué)過程中的收獲和疑惑在小組內(nèi)部、各組之間進行展示，整個過程也是一個學(xué)生“交際能力”的綜合展示。如在“電解池”電解CuCl2溶液的教學(xué)中，學(xué)生通過探索性實驗后就會質(zhì)疑Cu2+、H+等的放電問題。教師可因勢利導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生回歸課本獨立思考，然后小組內(nèi)部討論，讓他們在平等和諧的氣氛中各抒己見，相互補充，形成結(jié)論。最后把電解原理這一關(guān)鍵性的問題拿到全班展示。這樣學(xué)生在課堂上就忙起來了、動起來了、講起來了，我們的教師只講學(xué)生不會的，有了更強的針對性和指導(dǎo)性，也顯得輕松多了。

三、專練

在化學(xué)教學(xué)中，光學(xué)不練是不行的。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率，化學(xué)教師要做到在題海里撈針，在書山里挖金。通過精挑細(xì)選，設(shè)計出一套習(xí)題供學(xué)生鞏固性練習(xí)。練習(xí)的難易有度，層次分明，盡量避免機械重復(fù)和過量，是針對學(xué)生實際的掌握情況對癥下藥。此外還可以鏈接近幾年的高考題和模擬題來拓展學(xué)生的思維，開闊他們的眼界，提高他們的應(yīng)試能力。

編輯 趙飛飛