梁湃

摘 要：學(xué)校德育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。在素質(zhì)教育深入發(fā)展的今天，如何有效地開展學(xué)校德育是需要發(fā)揮各方面的共同努力的，因此，從進(jìn)修學(xué)校開展德育活動(dòng)入手，采取相應(yīng)的措施來讓學(xué)生形成良好的思想教育素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：進(jìn)修學(xué)校；學(xué)校支持；環(huán)境建設(shè)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們?cè)诘玫轿镔|(zhì)上的滿足時(shí)，同時(shí)也開始關(guān)注精神需求，因而對(duì)于生活的要求也越來越高。同時(shí)社會(huì)在進(jìn)步的同時(shí)，矛盾也日益顯現(xiàn)出來，各種不文明的現(xiàn)象屢見不鮮，人們對(duì)于通過道德建設(shè)來解決社會(huì)問題的呼聲越來越高，而且教育是進(jìn)行道德建設(shè)的有效途徑之一，因此德育的開展要從學(xué)生時(shí)代抓起。盡管科技的進(jìn)步和社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的目的是為了人的成長(zhǎng)和完善，但是如果脫離了人的價(jià)值目標(biāo)而發(fā)展，必然會(huì)給社會(huì)和個(gè)人帶來危害。因此，從進(jìn)修學(xué)校深入德育的研究入手，對(duì)學(xué)生施行德育，采取以下措施進(jìn)行討論研究。

一、發(fā)揮學(xué)校支持作用

學(xué)校對(duì)于學(xué)生的發(fā)展要求一直是以德、智、體、美全面發(fā)展為目標(biāo)，從這四個(gè)目標(biāo)也可以看出一個(gè)學(xué)生即使成績(jī)?cè)俸?，如果品德不過關(guān)的話也會(huì)被社會(huì)淘汰，因此，進(jìn)修學(xué)校要深入明白這個(gè)道理，解決利益和教育的問題，為教師進(jìn)行良好的教學(xué)活動(dòng)提供外部條件。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)全體師生有關(guān)德育重要性的宣傳作用，要使全校師生明白二者的意義以及對(duì)一個(gè)人發(fā)展的重要性。進(jìn)修學(xué)校要以德育發(fā)展為目標(biāo)，創(chuàng)建相關(guān)課程，要求教師在教學(xué)活動(dòng)中努力提高教學(xué)水平，改變教學(xué)模式讓學(xué)生體驗(yàn)從快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)校要做到全面育人、全員育人。

二、從德育評(píng)價(jià)入手進(jìn)行環(huán)境建設(shè)

開展良好的德育又要進(jìn)行相關(guān)的評(píng)價(jià)活動(dòng)，這樣才能進(jìn)一步促進(jìn)德育。德育評(píng)價(jià)一般是指從老師和學(xué)生兩個(gè)角度出發(fā)，根據(jù)一定的指標(biāo)原則，對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)做出相關(guān)的評(píng)價(jià)。但是這里所指的不單單是這個(gè)方面，還包括進(jìn)修學(xué)校的環(huán)境建設(shè)、師生的精神面貌以及社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)等等方面。因此進(jìn)修學(xué)校要做到以下幾點(diǎn)進(jìn)行德育：（1）學(xué)生的道德認(rèn)知、道德情感、道德體驗(yàn)大都是在校園內(nèi)熏陶形成的，因此要加強(qiáng)進(jìn)修學(xué)校自身環(huán)境建設(shè)；（2）整合家長(zhǎng)的力量，與家長(zhǎng)之間加強(qiáng)聯(lián)系，促進(jìn)良好的家庭環(huán)境氛圍形成；（3）發(fā)揮教師教書育人的作用，落實(shí)每位教師的德育責(zé)任，督促教師開展德育研究。

進(jìn)修學(xué)校深入德育，是符合素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)要求，有利于促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

朱義英.如何抓好小學(xué)生德育工作[J].中國(guó)校外教育：基教版，2011.

編輯 溫雪蓮