饒慧

合唱以它獨特的審美聽覺，多聲部的和聲層次，多種音色的人聲組合，成為最美好和諧的音樂藝術。

對于學校來說，大力開展合唱教育活動能培養(yǎng)學生對經(jīng)典音樂的興趣，提高團隊合作意識和集體主義、愛國主義精神，能啟迪心智，凈化心靈，使學習更富有實效。但是學生合唱是一個難度較大的藝術活動，每年一次的合唱比賽是學生唯一的訓練機會，對于一門藝術性、合作性和技巧性如此之高的藝術形式來說，短期的，突擊的培訓是遠遠不夠的，也是達不到合唱這一藝術形式所賦予的目的。因此，我們應該把合唱帶進課堂，作為音樂教學的一個有機組成部分，讓學生在參與過程中掌握合唱的技能、技巧，提高合唱的音樂表現(xiàn)力，實現(xiàn)合唱教學的有效性。

針對每星期只有一課時的音樂課來說，如何更好地把合唱教學帶入課堂更是一件難上加難的事，根據(jù)多年的教學和對合唱藝術不斷地研究與探索，總結(jié)了以下幾點經(jīng)驗：

一、帶領學生多聽合唱作品

音樂是一門聽覺的藝術，一切音樂藝術的實踐都必須依賴于聽覺。對于合唱這種特殊的藝術形式來說，聽覺的訓練尤其重要。

我們知道合唱中多聲部音準的訓練是最難的，所以我們應該讓學生通過多聽，多欣賞各種類型的童聲合唱作品來建立多聲部的意識?，F(xiàn)在我們選用的人教版的音樂教科書，合唱是非常少的，我們可以根據(jù)教學目標需要，靈活處理教材，適當?shù)难a充和調(diào)整教學內(nèi)容，選取一些中外的經(jīng)典童聲合唱作品，比如：《茉莉花》、《青春舞曲》、《半個月亮爬上來》、《渴望春天》、《乘著歌聲的翅膀》等，融入到課堂里，甚至是一些流行歌曲改編的合唱曲，比如：《感恩的心》、《朋友》、《HandinHand》等。多選取一些學生熟悉的，感興趣的流行音樂，能夠激發(fā)和提高學生合唱的興趣，在愉快的學習中訓練學生的聽辨能力，使他們在頭腦里建立起對好聲音的概念，加深他們對好的合唱聲音的感受力和鑒別力。

在多聽的同時，我們還應該教會學生怎樣去聽，去聽辨作品中的不同聲部，高音聲部是比較容易聽到的，但中音和低音聲部就比較困難。針對這一難點，我們可以先給學生聽一些他們自己曾演唱過的合唱曲目，在熟悉的旋律中去分辨各個聲部，找到各個聲部的音準及音量的均衡，從而進一步去發(fā)現(xiàn)合唱藝術的和諧之美。

二、教會學生科學的歌唱方法

合唱是以人聲為工具的一種藝術表現(xiàn)形式，因此教會學生正確的歌唱方法，訓練學生的歌唱技巧，才能使學生在演唱時發(fā)出優(yōu)美、圓潤的聲音。構(gòu)建良好的合唱狀態(tài)，實現(xiàn)合唱聲音的完美。

首先，我們要教會學生正確的歌唱呼吸。古人云：“善歌者必先調(diào)其氣也，”氣息的正確運用對歌唱來說是非常重要的。歌唱的呼吸是腹式呼吸，強調(diào)以氣帶聲。在呼吸時保持吸氣的狀態(tài)，讓橫膈膜和胸腔擴張。而我們?nèi)粘５暮粑怯眯厍粊砗粑?，所以學生難以掌握用腹式呼吸。我們可以采用意境聯(lián)想式的教學法，引導學生進入意境想象：來到一片花海從中，我們用深呼吸去聞花香，或是我們突然看到一件不可思議的發(fā)生在眼前，發(fā)出“哈”的快呼吸動作，讓學生找到正確的呼吸方法，并加以訓練，把它熟練成一種無意識的習以為常的吸氣動作，從而把它帶進歌唱的呼吸里。

其次，對自己嗓音的把控也是一個關鍵點。初中學生的年齡大多數(shù)為12到15歲，這一階段為童聲向青少年過渡時期，特別是男孩子，正處于變聲期，男孩子的天性又喜歡大喊大叫，很多學生錯誤的以為合唱就是大聲演唱，蓋過別的聲部就是唱的好了。其實這是非常錯誤錯誤的，長期以往，這樣的演唱習慣很容易把嗓子唱壞，我們應該引導學生以氣帶聲的同時，學會輕唱，在唱的同時去聆聽其他聲部的聲音，便于獲得集中，靠攏，圓潤和統(tǒng)一的聲音，同時也保護了學生的嗓音。

三、培養(yǎng)學生的團隊合作意識

合唱講究和諧，要求聲部之間互相協(xié)調(diào)統(tǒng)一，音色要融合，柔美，聲音要抱成團，不能太自我，突出個體。而現(xiàn)在的學生都是家里的小皇帝，小公主，集體意識非常薄弱，這就要求我們加強學生團隊意識的培養(yǎng)。

首先，對孩子進行的科學的分組。根據(jù)學生自身的音樂素質(zhì)，接受能力快慢等程度進行分組，每一個聲部里都包含一些音樂素質(zhì)高，接受能力強的學生，可以讓好隊員帶動差隊員，并且讓每個聲部進行比賽，以此培養(yǎng)以聲部小組為團隊的合作競爭意識。

其次，通過集體游戲活動，潛移默化的培養(yǎng)學生的團隊合作意識。比如在練習合唱循環(huán)換氣的時候，我們可以選取演唱曲目的一段歌詞，以聲部小組為單位，讓學生自己分配每個組員在哪個拍子上換氣，在游戲中培養(yǎng)聲部組員之間的合作默契。

最后，我們可以選取一些常用的和弦，比如：一級，四級，五級和弦單獨拿出來給學生唱，即培養(yǎng)了學生唱和聲的能力，又培養(yǎng)了團隊之間的合作與協(xié)調(diào)。

香港的著名童聲合唱教育家，指揮家唐少偉先生曾經(jīng)說過：“搞好童聲合唱的基本最有效的辦法是加強學校普通班級的合唱教學……”我們要遵循因材施教，循序漸進的原則，把合唱的教學貫穿到每一堂課，乃至每一個教學環(huán)節(jié)中去，讓學生在愉快的學習氛圍中去體會合唱這門藝術之美，讓天籟般的童聲合唱在各個舞臺上唱響，讓童聲合唱藝術綻放耀眼的光彩。

（作者單位：江西省景德鎮(zhèn)第二中學）endprint