朱紅

摘要：體育音樂在藝術(shù)體育迅猛發(fā)展的今天其理論研究方面還比較滯后，因此，本文從體育音樂的概念與涵義、特點與功能以及內(nèi)容與分類等方面進行闡述，旨在探尋體育音樂的新領(lǐng)域。

關(guān)鍵詞：體育音樂；新領(lǐng)域；欣賞

中圖分類號：G802 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）01-0123-02

在藝術(shù)體育項目中，音樂的應(yīng)用越來越廣泛，體育音樂作品又有著自己獨特的、與眾不同的曲式結(jié)構(gòu)和節(jié)奏特點。那么究竟什么是體育音樂？本文從社會的實際需求出發(fā)，對體育音樂的新領(lǐng)域進行探尋。

一、體育音樂的概念與涵義

（一）體育音樂的概念

現(xiàn)代漢語詞典將音樂概念解釋為：“用有組織的樂音來表達人們思想感情、反映現(xiàn)實生活的一種藝術(shù)。”在這個定義中涵蓋了兩層意思，一是“有組織的”“樂音”，可以理解為“樂音”按照特定的順序和規(guī)則進行排列組合所表現(xiàn)出的特定的結(jié)構(gòu)關(guān)系，這在音樂專業(yè)領(lǐng)域中稱為“曲式結(jié)構(gòu)”。曲式結(jié)構(gòu)有不同的種類，在音樂創(chuàng)作中，音樂家就是按照不同的曲式結(jié)構(gòu)去創(chuàng)作音樂的。二是“思想感情”和“現(xiàn)實生活”，可以理解為音樂所表達的“思想感情”是“現(xiàn)實生活”的客觀反映；“現(xiàn)實生活”是“思想感情”的源泉。在此基礎(chǔ)上可以進一步理解為：體育是現(xiàn)實生活的組成部分，是“以發(fā)展體力、增強體質(zhì)為主要任務(wù)的教育，通過參加各項運動來實現(xiàn)”的人類特殊的社會實踐活動。這種“特殊性”主要表現(xiàn)在三個方面，一是“人”?！叭恕钡母拍钤趶V義上可以理解為所有參加體育實踐活動的人，在狹義上可以理解為“運動的人”，即運動員或參與體育實踐活動的群體或個人，這些人具有“體育屬性”，可以稱為“體育人”；二是所表達的“思想感情”也應(yīng)該是“體育人”的思想感情；三是所反映的現(xiàn)實生活，也應(yīng)該是具有“體育屬性”的現(xiàn)實生活，即現(xiàn)實體育活動的范疇。而現(xiàn)實的體育活動是以具體的“項目”所呈現(xiàn)的，不同的項目又有其自身的發(fā)展規(guī)律與要求。

基于上述認識，對體育音樂的概念可以界定為“按照體育實踐活動的實際需求，采用有組織的樂音來表達人們在體育實踐活動中所產(chǎn)生的特定的思想感情，是反映體育現(xiàn)實活動的一種藝術(shù)”。

（二）體育音樂的涵義

體育音樂的概念形式與內(nèi)容兩方面揭示了體育音樂與體育實踐活動的關(guān)系。具體表現(xiàn)在：明確體育音樂的形式，即表現(xiàn)手段包括：旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、和聲以及曲式等，在進行創(chuàng)作時，應(yīng)遵循具體體育項目的規(guī)律與要求；明確體育音樂所表達的內(nèi)容，即思想、情感也應(yīng)與具體體育項目的規(guī)律與要求相一致；內(nèi)容與形式的關(guān)系，是辯證統(tǒng)一的關(guān)系：沒有內(nèi)容，形式就無法存在；沒有形式，內(nèi)容也無從表現(xiàn)。這兩者是相互依賴、相互制約，各以對方為存在條件的；內(nèi)容與形式的關(guān)系也不是并列的、沒有主次之分的關(guān)系，在兩者之間，內(nèi)容起著主導(dǎo)的、決定的作用。

二、體育音樂的特點與功能

（一）體育音樂的特點

1.體育音樂結(jié)構(gòu)形式的特點：體育音樂的“結(jié)構(gòu)形式”不同于其他音樂的結(jié)構(gòu)形式，這主要是因為體育音樂的“結(jié)構(gòu)形式”是依據(jù)具體的體育項目對音樂的要求所設(shè)計的。這種要求通常表現(xiàn)在兩個方面，一是表現(xiàn)在競賽方面所使用的伴奏音樂，這類音樂必須是嚴格按照競賽規(guī)則的編排要求與運動員實際完成的套路動作的技術(shù)特點、編排特點及其表現(xiàn)風格相一致的。由于各項目在競賽規(guī)則中對該項目的伴奏音樂在時間、速度、節(jié)奏、音樂體裁、風格等方面分別做出了嚴格的規(guī)定，因此，在音樂選配與制作方面表現(xiàn)出較強的制約性。另一類音樂是用于表演性的音樂，這類音樂由于表演的對象、時間、地點、環(huán)境、背景、觀眾等條件不同，要求不一，因此與競賽伴奏音樂相比，在選配與制作方面有較大的自由度。

2.體育音樂表達的內(nèi)容特點：內(nèi)容包括思想和感情，思想是指“客觀存在反映在人的意識中，經(jīng)過思維活動而產(chǎn)生的結(jié)果”；感情是指“對外界刺激的比較強烈的心理反應(yīng)或?qū)θ嘶蚴挛镪P(guān)切、喜愛的心情”。體育音樂所表達的思想或情感都是積極性的思想與情感，對人們起著正面的教育、激勵和鼓舞的作用；體育音樂所表達的思想與情感具有抽象性與概括性的特征，即對體育實踐活動中所產(chǎn)生出來的具體的思想與情感進行類化、概括和反映的過程。

3.體育音樂的實踐性特點：音樂具有審美教育的特點，即通過感知、交流產(chǎn)生審美的心理活動，并通過不斷的鑒賞和積累主動追求形成穩(wěn)定的審美心理。體育音樂不僅具備審美教育的功能，而且具有突出的“實踐性”功能，這種“實踐性”功能表現(xiàn)在體育音樂對具體體育實踐活動的“構(gòu)成”與“指導(dǎo)”方面，“構(gòu)成”是指體育音樂作為實踐活動的具體內(nèi)容構(gòu)成活動客體的組成部分；“指導(dǎo)”是指體育音樂對實踐活動中身體活動的節(jié)律、思想和情感的表達等所構(gòu)成的藝術(shù)表現(xiàn)力具有規(guī)定和指導(dǎo)意義。

（二）體育音樂的功能

1.對藝術(shù)體育類項目發(fā)展的促進作用。體育音樂是藝術(shù)體育競賽和表演項目不可缺少的內(nèi)容。音樂的相關(guān)理論知識與實踐成果對身體活動起著重要的教育和指導(dǎo)作用，并促進著運動自身的發(fā)展。體育音樂作為競賽內(nèi)容和評價內(nèi)容，對競賽水平發(fā)揮著直接的影響作用，而競賽又對運動項目的發(fā)展起著激勵和導(dǎo)向作用。因此，體育音樂對藝術(shù)體育類項目的促進作用體現(xiàn)在促進運動自身發(fā)展和競賽水平兩個方面。

2.對藝術(shù)教育與藝術(shù)審美的作用。藝術(shù)教育是促進人全面發(fā)展、實施素質(zhì)教育的主要途徑之一，也是學(xué)校體育教育的重要任務(wù)之一。在藝術(shù)體育的不同項目中，音樂與體育的結(jié)合具有重要的地位，而且是主要的形式之一。音樂的理論知識不僅促進著學(xué)生智力的發(fā)展與潛能的開發(fā)，而且承擔著藝術(shù)教育與藝術(shù)審美的責任，對學(xué)生科學(xué)觀與審美觀的形成與發(fā)展起著重要的作用。

3.對學(xué)生個體發(fā)展的促進作用。由于音樂作品的內(nèi)容、形式豐富多樣，而且每一部作品都具有獨立的創(chuàng)作背景；體現(xiàn)著作者自身的思想感情、審美意識，以及表達這種思想感情、審美意識的特有的表現(xiàn)形式與手段；而且每一部作品都從不同的角度反映特定的現(xiàn)實生活，進而構(gòu)成每一部音樂作品的個性特征，以具有不同的個性特征的音樂作品作為“教學(xué)內(nèi)容”，必然會對學(xué)生認知心理活動過程和個性產(chǎn)生影響，從而促進學(xué)生個性特征的形成與發(fā)展。

4.對體育文化發(fā)展的促進作用。體育與藝術(shù)同屬于社會文化的范疇，既肩負著文化傳播與發(fā)展的責任，又有促進社會精神文明建設(shè)的責任，音樂與體育的結(jié)合一方面體現(xiàn)著文化的繼承與傳播，另一方面又產(chǎn)生出大量的體育藝術(shù)作品，體現(xiàn)著“發(fā)展”的特征，同時通過體育藝術(shù)類人才的培養(yǎng)，滿足社會精神文明建設(shè)的需要。

5.對學(xué)生職業(yè)技能發(fā)展的促進作用。職業(yè)教育是高等教育中“專業(yè)”教育的一個顯著特征，專業(yè)人才的培養(yǎng)必須與社會的需求相吻合，我國的體育教育已經(jīng)從傳統(tǒng)的“競技”教育發(fā)展為素質(zhì)教育和健康教育，體育教學(xué)的內(nèi)容也從傳統(tǒng)的“技術(shù)、技能”教育轉(zhuǎn)向身心和諧發(fā)展的健康教育，因此對現(xiàn)有體育專業(yè)人才的培養(yǎng)也必須適應(yīng)這種變革與發(fā)展的需要。當前藝術(shù)體育類項目成為了學(xué)校體育健康教育和全民健身活動的主要內(nèi)容并深受人們的喜愛，這種發(fā)展趨勢為體育專業(yè)人才的培養(yǎng)和職業(yè)技能教育提供了前提和依據(jù)。

三、體育音樂教學(xué)的內(nèi)容與分類

對體育音樂教學(xué)內(nèi)容的分類是一個新的學(xué)科研究領(lǐng)域，是在借鑒相關(guān)學(xué)科分類經(jīng)驗的基礎(chǔ)上；根據(jù)體育音樂教學(xué)的目標與任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容的特點、學(xué)生學(xué)習(xí)的特點；根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生身體發(fā)展、心理發(fā)展、專業(yè)發(fā)展、能力發(fā)展以及認知理解、實踐操作、創(chuàng)新發(fā)展等不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域進行科學(xué)的分類，從而構(gòu)建體育音樂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和體系。

（一）認知類知識

體育音樂教學(xué)的基礎(chǔ)知識既具有“共通”性，又有具有“指向”性，“共通”性表現(xiàn)在是指它來源于“音樂”教學(xué)的內(nèi)容，“指向”性表現(xiàn)在它是按照藝術(shù)類體育實踐活動的需求所選擇的“部分”內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上形成自己的特有的內(nèi)容體系。主要包括：對音樂符號的認識；對不同體育項目音樂節(jié)奏的認識；對不同體育項目樂曲風格的認識；對不同體育項目樂曲結(jié)構(gòu)的認識；對主要樂器特點的認識。

（二）操作類知識

操作類知識是指為滿足體育實踐活動的需要，通過對原有音樂的剪接和體育音樂的制作過程，達到培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容。它是建立在認知類知識基礎(chǔ)上的實踐操作過程，具有顯著的“程序化”教學(xué)特征。主要包括：

1.體育音樂的剪接與制作：體育音樂剪接主要是指為滿足某個項目競賽編排的需求或進行表演的需要，利用原有的音樂進行加工和改造的過程。

2.體育畫面的配樂：體育畫面的配樂是根據(jù)體育畫面的結(jié)構(gòu)及所表達的內(nèi)容，選擇與其相一致的音樂，以增強藝術(shù)感染力提高整體畫面的藝術(shù)效果。

3.背景音樂的選配：所謂背景音樂是指與主體的意識行為無直接關(guān)系，是通過非音樂鑒賞環(huán)境這一媒介間接地作用于主體意識行為的音樂。它的主要作用是掩蓋噪聲并營造一種輕松和諧的氣氛，是一種能創(chuàng)造輕松愉快環(huán)境氣氛的音樂。

（三）表演類知識

表演類知識是指用于提高表演者（或運動員）藝術(shù)表現(xiàn)力的相關(guān)知識和內(nèi)容。它具有物質(zhì)性和精神性兩方面的特征。物質(zhì)性是指藝術(shù)相關(guān)理論作為實踐活動的指導(dǎo)性理論，并內(nèi)化成實踐活動的組成部分。精神性是指表演者在藝術(shù)理論的指導(dǎo)下所形成的具有相對獨立性的藝術(shù)表現(xiàn)力和風格。主要包括：面部表情訓(xùn)練；身體律動訓(xùn)練；身體形態(tài)訓(xùn)練；情感表達訓(xùn)練。

（四）欣賞類知識

欣賞類知識是指用于進行藝術(shù)教育和培養(yǎng)藝術(shù)審美能力的知識與內(nèi)容。它具有功利性與非功利性兩方面的特征。功利性是指通過藝術(shù)教育為人才培養(yǎng)服務(wù)、為提高專業(yè)水平和運動水平服務(wù)。非功利性是指通過藝術(shù)教育掌握感受美、欣賞美的方法和手段，并在此基礎(chǔ)上形成藝術(shù)審美能力和心靈的凈化。主要包括：對不同藝術(shù)體育作品的分析方法；對不同藝術(shù)體育作品的欣賞方法。

綜上所述，體育音樂作為一個新的研究領(lǐng)域正逐漸被體育工作者所認識，本文通過對體育音樂新領(lǐng)域的探尋，旨在為體育比賽、訓(xùn)練和教學(xué)中對體育音樂的運用起到理論性的指導(dǎo)作用。