□樊菲（哈爾濱師范大學(xué)黑龍江哈爾濱150025）

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淺析如何提高高職體育教育中的學(xué)生職業(yè)素質(zhì)

□樊菲（哈爾濱師范大學(xué)黑龍江哈爾濱150025）

摘要：眾所周知，作為我國(guó)教育事業(yè)之中重要組成部分之一的高職教育，伴隨著教育結(jié)構(gòu)改革的不斷深入和結(jié)構(gòu)的縱向調(diào)整，高職教育在教育改革之中所扮演的角色是十分重要的。高職教育存在的重大意義就是為國(guó)家定點(diǎn)、定向的培養(yǎng)專業(yè)的素質(zhì)和高效的技能。因此在這次教育改革之中如何來(lái)提高高職學(xué)生們的職業(yè)素質(zhì)是大家重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。因此本文就從體育教學(xué)這個(gè)角度來(lái)探討說(shuō)明如何提高高職學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，為教育改革提供一些建議。

關(guān)鍵詞：高職職業(yè)素質(zhì)體育教育

在高職教育之中我們知道素質(zhì)教育是高職教育的重中之重，但是我們也是容易發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行的高職教育和企業(yè)、公司的需求是不相符合的。造成這種現(xiàn)象的最重要的原因就是高職院校對(duì)于他們學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育的重視程度不足，高職院校往往重視專業(yè)課程和理論的培養(yǎng)，但是我們要知道職業(yè)素質(zhì)對(duì)于高職學(xué)生們來(lái)說(shuō)也是相當(dāng)重要的。

1、現(xiàn)行的職業(yè)素質(zhì)教育現(xiàn)狀

高職學(xué)生在高職院校的最重要的責(zé)任就是學(xué)好專業(yè)的知識(shí)和能力，并且能夠很好的運(yùn)用和使用。但是高職院校卻往往忽視了高職體育教育這方面的教育。高職體育教育的教學(xué)內(nèi)容除了教授學(xué)生們體育的專業(yè)能力和技術(shù)以外最重要的還是在教學(xué)過(guò)程之中明白對(duì)未來(lái)自己擔(dān)任崗位的認(rèn)識(shí)和了解。職業(yè)素質(zhì)對(duì)于高職學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅僅是他們所要的必備能力，還是全社會(huì)對(duì)于高職學(xué)生的全面要求準(zhǔn)則。但是在現(xiàn)有的高職學(xué)社素質(zhì)教育的教學(xué)過(guò)程之中存在一些不好的現(xiàn)象。而產(chǎn)生這樣現(xiàn)象最主要的原因就是這幾點(diǎn)：首先就是無(wú)論是學(xué)生還是社會(huì)上面的認(rèn)識(shí)讓高職體育教師對(duì)于高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)能力的培養(yǎng)的重視程度不足。他們所認(rèn)為的體育教學(xué)的重點(diǎn)就是專業(yè)的理論知識(shí)和體能訓(xùn)練方面的一些體育基本素質(zhì)，但是教師們卻忽視了對(duì)學(xué)生們職業(yè)素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，從而讓學(xué)生們的素質(zhì)教育培養(yǎng)只是一種形式而已了。這就體現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)方案和社會(huì)認(rèn)識(shí)的不足。其次就是高職院校為了所謂的高的就業(yè)率從而把所有的教學(xué)重放在專業(yè)技能的培養(yǎng)上面而不是職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，并且這一現(xiàn)象現(xiàn)在來(lái)看是越來(lái)越嚴(yán)重了。最后就是高職院校的體育教師本身的素質(zhì)水平相對(duì)來(lái)說(shuō)是不高的。因?yàn)槠渌刭|(zhì)教育的意識(shí)差從未而導(dǎo)致他們很少注重對(duì)于高職學(xué)生們職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，所以低水平的高職體育教師對(duì)于學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)提高是壓制作用的。

2、對(duì)提高高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的策略

2.1、積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

現(xiàn)今高水平的教育要求對(duì)于高職院校的體育教師的基本能力提出了更高的要求。就是要求高職院校的體育教師不僅僅是要有很好的基本能力，更加重要的是要有很良好的職業(yè)素質(zhì)教育能力。對(duì)于高職院校的體育教師來(lái)說(shuō)，可能更加重要的就是體育項(xiàng)目，但是現(xiàn)行的教育理念就是在兼顧體育教學(xué)之時(shí)還要對(duì)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)起到積極向上的促進(jìn)作用。所以對(duì)于現(xiàn)在的體育教師；來(lái)說(shuō)最重要的事情就是轉(zhuǎn)變自己古老的思路并且以提高學(xué)生們的素質(zhì)能力為主要的目的。在這樣的前提之下，高職體育教師最開(kāi)始的一件事就是對(duì)于職業(yè)素質(zhì)教育擁有很好的認(rèn)識(shí)和了解。這樣就能夠在教學(xué)之中能夠更好地把職業(yè)素質(zhì)教育很好的結(jié)合到一起。還有就是體育教師要更好地把體育技能和職業(yè)素質(zhì)進(jìn)行很好的結(jié)合和培訓(xùn)，這樣就可以為在體育教學(xué)之中更。最后就是最為高職院校的體育教師，他們應(yīng)該注意到體育教學(xué)相對(duì)于其他的教學(xué)形式來(lái)說(shuō)最大的區(qū)別就是體育教學(xué)大部分是在戶外的環(huán)境下進(jìn)行的。這樣就能讓老師和學(xué)生能夠有更良好的溝通過(guò)程和交流的機(jī)會(huì)。因此老師良好的職業(yè)素質(zhì)對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)在不斷地接觸過(guò)程之中有潛移默化的作用。

2.2、體育教學(xué)手段的改變

在現(xiàn)在大部分的高職學(xué)校我們能夠發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：那就是體育教學(xué)的形式和教學(xué)的模式是相對(duì)單一和老化的，很少有創(chuàng)新的教學(xué)模式。基本上現(xiàn)在的體育教學(xué)模式所針對(duì)的不能按照學(xué)生的性格和愛(ài)好進(jìn)行教學(xué)。因此要對(duì)老式的體育教學(xué)模式進(jìn)行相應(yīng)的改革并且目的就是為了提高學(xué)生們的職業(yè)素質(zhì)能力。第一就是從最基本的開(kāi)始，也就是教學(xué)的模式進(jìn)行相應(yīng)的更改和創(chuàng)新。最主要的就是要實(shí)踐和理論相結(jié)合，并且實(shí)踐要重于理論的時(shí)間，這樣就需要加大學(xué)生們的課外能力拓展和能力培訓(xùn)。這樣做的最主要的目的就是讓學(xué)生可以對(duì)職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力有一定的提前認(rèn)識(shí)。并且根據(jù)不同的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練。第二就是因?yàn)閷W(xué)生的不同和他們所處的環(huán)境、家庭、外界因素的影響等一些外在的因素影響之下，因此在相對(duì)的體育教學(xué)之中要依據(jù)不同學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境不同進(jìn)行相應(yīng)的量化訓(xùn)練。這樣能夠更好地發(fā)揮出學(xué)生們的能力和素質(zhì)。這就要求體育教師在具體的教學(xué)之中要認(rèn)真不能馬虎。

2.3、調(diào)整職業(yè)素質(zhì)教育比重

通過(guò)上面的分析和了解之后我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)前的高職教學(xué)之中要相應(yīng)的調(diào)整教學(xué)比重和比例，也就是把職業(yè)素質(zhì)教育放在最重要的位置，這樣做的是素質(zhì)教育的要求。首先高職院校的體育教師要對(duì)本次課程的教學(xué)內(nèi)容和教材進(jìn)行更好地結(jié)合和揉捏。把相應(yīng)的簡(jiǎn)單的教學(xué)部分留給學(xué)生們讓其自學(xué)并且互相討論分析出結(jié)果。對(duì)于相對(duì)來(lái)說(shuō)難的部分要求使用通俗易懂的方式進(jìn)行講解。并且在所有的難易不同的教學(xué)內(nèi)容之中添加素質(zhì)教育的教學(xué)的內(nèi)容。然后體育教師要為學(xué)生創(chuàng)造更多的接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，比如社會(huì)調(diào)查和企業(yè)體育鍛煉時(shí)間的調(diào)查等等。并且鼓勵(lì)學(xué)生多多的參與學(xué)校之中的體育活動(dòng)，讓他們擁有更加多的榮譽(yù)和信心。同時(shí)學(xué)校要給與學(xué)生更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，這樣就可以讓他們有用更多的接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。并且在這個(gè)過(guò)程之中增加學(xué)生們的素質(zhì)能力。

2.4、建設(shè)高水平教師隊(duì)伍

高職的教師是高職學(xué)校的頂梁柱和重中之重，因此高職教師的素質(zhì)的高低對(duì)于高職院校能否建立一個(gè)高水平的高校并且可以提高高職院校學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)能力是一個(gè)不可或缺的前提。所以最重要的就是要求高職的教師認(rèn)識(shí)到對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)職業(yè)素質(zhì)教育的重要性，并且讓教師努力提高自己的教育水平。其次就是在社會(huì)活動(dòng)之中，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加，并且自主的創(chuàng)造機(jī)會(huì)給予學(xué)生實(shí)踐。在這個(gè)過(guò)程之中提高學(xué)生們的職業(yè)素質(zhì)。

3、結(jié)語(yǔ)

新課程的最重要的要求就是提高高職學(xué)生們的職業(yè)素質(zhì)能力，這樣的要求是對(duì)大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)能力提高的一項(xiàng)重要內(nèi)容。高職體育教師要重視學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)教育，積極轉(zhuǎn)變理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高白身的綜合能力，加強(qiáng)和提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的墻養(yǎng)，為學(xué)生米來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn):

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