□郝高陵（陵川縣陵川第三中學(xué)校山西晉城048300）

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如何有效培養(yǎng)初中學(xué)生對足球的興趣

□郝高陵（陵川縣陵川第三中學(xué)校山西晉城048300）

摘要：由于興趣始終是學(xué)生最好的學(xué)習(xí)動力，新課改也重視培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，提倡讓初中學(xué)生主動學(xué)習(xí)足球，因而初中體育教師激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣是提高足球教學(xué)效率的關(guān)鍵途徑之一?；诖?，如何有效培養(yǎng)初中學(xué)生對足球的興趣是擺在體育教師面前的一項(xiàng)重要課題，急需教師深入探究和實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：初中體育足球教學(xué)興趣培養(yǎng)策略

初中學(xué)生處于人生的成長初期，自我獨(dú)立意識較強(qiáng)，要求體育教師在足球教學(xué)中能把握學(xué)生心理，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣。然而在應(yīng)試教育的影響下，體育課、足球課變得枯燥無味，學(xué)生對足球運(yùn)動提不起興趣，致使足球課失去意義，急需教師解決。

1、初中體育足球教學(xué)的任務(wù)及原則

初中體育足球教學(xué)的任務(wù)是按照初中體育及足球教學(xué)的特點(diǎn)來制定的，這決定著足球教學(xué)任務(wù)務(wù)必要與初中學(xué)生的特點(diǎn)相符。一方面，要將初中學(xué)生學(xué)習(xí)足球的主動性調(diào)動起來。初中學(xué)生處于關(guān)鍵的身心發(fā)展期，足球教學(xué)也須按照學(xué)生的生理、心理等狀況選擇易組織的、游戲型的教學(xué)方式，如足球運(yùn)動技術(shù)的傳授就可采取接力競賽的方式進(jìn)行，在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的基礎(chǔ)上增加足球課堂的趣味性，吸引學(xué)生主動參與足球?qū)W習(xí)活動。另一方面，要幫助學(xué)生掌握基本的足球知識及技能。這首先源自體育教師詳細(xì)的講解與準(zhǔn)確的示范，并通過現(xiàn)代化教學(xué)工具促使學(xué)生全面了解基本的足球知識及技能，同時(shí)鼓勵學(xué)生多觀看一些足球比賽，欣賞足球運(yùn)動的無窮魅力，促使學(xué)生盡早養(yǎng)成愛國、頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、不斷進(jìn)取等優(yōu)良品質(zhì)，有效培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)足球、運(yùn)用足球鍛煉身體等奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在開展初中體育足球教學(xué)活動時(shí)，教師應(yīng)重視貫徹有關(guān)足球訓(xùn)練的原則，注重培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣。因此，教師在對學(xué)生進(jìn)行足球技術(shù)動作與戰(zhàn)術(shù)配合的訓(xùn)練過程中，必須準(zhǔn)確講解、正確示范、合理組織聯(lián)系、重復(fù)實(shí)踐強(qiáng)化，并且要善于發(fā)現(xiàn)、糾正錯誤，才能使學(xué)生盡快進(jìn)入理性認(rèn)識，建立鞏固的足球技術(shù)動作定型。與此同時(shí)，在初中學(xué)生體育課堂教學(xué)的足球訓(xùn)練中，教師在貫徹一般訓(xùn)練與專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練相結(jié)合的原則時(shí)，還要注意依據(jù)初中學(xué)生的實(shí)際情況，選取適當(dāng)?shù)臅r(shí)間長度與活動量，合理安排運(yùn)動負(fù)荷和快速對抗的技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)，并貫徹誘導(dǎo)性、漸進(jìn)性、直觀性、系統(tǒng)性、區(qū)別性等原則，有利于促進(jìn)初中學(xué)生逐漸激發(fā)出對足球的興趣，不斷提高足球水平。

2、初中體育教師有效培養(yǎng)學(xué)生足球興趣的教學(xué)策略

2.1、運(yùn)用教學(xué)工具，加深學(xué)生足球認(rèn)知

在現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)及手段越來越普及的情況下，大多數(shù)初中學(xué)校都配備了多媒體教學(xué)工具，且初中體育教學(xué)改革也實(shí)現(xiàn)了對室內(nèi)理論課程與室外活動課程的科學(xué)安排。所以初中體育教師在足球教學(xué)過程中應(yīng)善于運(yùn)用多媒體教學(xué)工具，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源開展好足球理論課程，以加深學(xué)生對足球的認(rèn)知，為激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣提供必要前提。

例如，在向?qū)W生介紹足球運(yùn)動時(shí)，教師就可運(yùn)用多媒體課件及視頻工具，豐富足球介紹課程的內(nèi)容。在課堂上，教師可依據(jù)自身對足球運(yùn)動的認(rèn)識及網(wǎng)絡(luò)資源來補(bǔ)充理論知識，制作精美PPT，并插入一些視頻鏈接，有效吸引初中學(xué)生的目光。在整個(gè)課件展示及視頻學(xué)習(xí)的過程中，足球運(yùn)動的知識通過豐富的理論、紀(jì)錄片動態(tài)介紹等形式被初中學(xué)生高效吸收，學(xué)生不僅快速了解了足球運(yùn)動，還加深了對足球的認(rèn)知，逐漸對足球產(chǎn)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，使足球?qū)嵺`課程獲得良好的開端。

2.2、加強(qiáng)心理訓(xùn)練，消除學(xué)生情緒障礙

心理訓(xùn)練指的是初中體育教師在足球教學(xué)中應(yīng)有意識、有目的地影響學(xué)生的心理，促使學(xué)生形成良好的足球心理及個(gè)性特征。由于足球運(yùn)動免不了身體接觸，且對抗相當(dāng)激烈，而教師過于注重身體技術(shù)教學(xué)，忽視心理教育，導(dǎo)致很多學(xué)生尤其是女生出現(xiàn)不同程度的足球情緒障礙，影響學(xué)生足球興趣的培養(yǎng)。為此，初中體育教師應(yīng)加強(qiáng)心理訓(xùn)練，及時(shí)將學(xué)生對足球的情緒障礙消除掉，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提供基礎(chǔ)條件。

例如，讓初中學(xué)生積極認(rèn)識自己，不僅要看到自己在足球運(yùn)動中的長處，更要正視自己的不足，在足球?qū)W習(xí)中遇到問題時(shí)不能怯懦、畏首畏尾，而應(yīng)辯證認(rèn)識自我，消除“我怕”、“我不會”等消極情緒，通過發(fā)現(xiàn)自己的長處與不足來消除情緒障礙。與此同時(shí)，教師應(yīng)通過心理訓(xùn)練讓學(xué)生掌握有效的自我放松方法，包括放慢節(jié)奏深呼吸、進(jìn)行輕松的身體活動、自我暗示等，以緩和緊張情緒、平靜心情，用積極情緒取代消極情緒。當(dāng)然，初中學(xué)生的體能與技術(shù)水平一般都較差，在足球運(yùn)動中缺乏自我保護(hù)意識，極易因受傷而對足球產(chǎn)生消極情緒，需要教師將一些基本的保健急救及避免受傷的知識傳授給學(xué)生，幫助學(xué)生消除恐懼心理。如當(dāng)對方的搶截球可能傷到自己時(shí)，須立即跳起閃躲；一旦在足球?qū)怪兴さ?，?yīng)迅速使身體變成半球形、球形，并順勢而倒，切忌硬撐，以減輕受傷的程度或避免受傷。

2.3、落實(shí)啟發(fā)教學(xué)，鼓勵學(xué)生熱愛足球

當(dāng)初中體育教師在足球教學(xué)中落實(shí)啟發(fā)教學(xué)時(shí)，應(yīng)從學(xué)生主體出發(fā)，合理安排教學(xué)任務(wù)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容及方案，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及初中學(xué)生的興趣、運(yùn)動基礎(chǔ)、身體素質(zhì)等特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，激發(fā)出學(xué)生喜歡足球的情感，從而鼓勵學(xué)生熱愛足球，有效培養(yǎng)對足球的興趣。

例如，通過足球比賽將初中學(xué)生帶進(jìn)足球世界，選擇一些典型的足球比賽場景，促使學(xué)生觀察足球技術(shù)，且教師要清晰描述，將各種足球技術(shù)鮮明地展示在學(xué)生眼前，并通過設(shè)置必要的背景來構(gòu)建整體動作，啟發(fā)學(xué)生掌握足球技術(shù)。同時(shí)，教師可為學(xué)生介紹優(yōu)秀運(yùn)動員刻苦訓(xùn)練、為國爭光的光榮事跡，促使學(xué)生們看到五星紅旗冉冉升起時(shí)運(yùn)動員眼中激動的淚花，從而體會優(yōu)秀運(yùn)動員們的愛國熱情。當(dāng)看到賽場上的運(yùn)動員不怕累不怕苦，摔倒就爬起來，為國進(jìn)球時(shí)激烈的歡呼、激動的淚水等，學(xué)生將感受到無窮的榜樣力量，他們不再逃避苦難，培養(yǎng)起戰(zhàn)勝困難的信心。如頻頻進(jìn)球的中國女足總能使學(xué)生們歡呼雀躍，身殘志堅(jiān)的張海迪總能讓學(xué)生們佩服得五體投地，鄧亞萍出神入化的乒乓球打法總能讓學(xué)生們羨慕不已等，這些事跡都能鼓勵初中學(xué)生喜歡運(yùn)動、熱愛足球。

2.4、合理選擇游戲，提高學(xué)生的興奮性

在初中體育課堂教學(xué)中，室外活動教學(xué)結(jié)構(gòu)通常包括準(zhǔn)備活動、技能學(xué)習(xí)、整理活動等環(huán)節(jié)，而足球課是體育課程的組成部分之一，足球教學(xué)結(jié)構(gòu)也應(yīng)如此。且在足球課中，游戲?qū)Τ踔袑W(xué)生有濃厚的吸引力，他們喜歡表現(xiàn)自己，能在游戲中獲得滿足感、成就感，新穎的足球游戲也能引起學(xué)生的興趣，只要教師合理選擇，就能提高學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興奮性。

例如，在足球課的準(zhǔn)備活動中，教師就可通過精彩的課堂導(dǎo)入來提高學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣及熱情，帶動學(xué)生主動參與體育教學(xué)活動。在該環(huán)節(jié)，教師可按照初中學(xué)生愛表現(xiàn)的特點(diǎn)，將主動權(quán)交給學(xué)生，即便是常規(guī)的熱身運(yùn)動也要有創(chuàng)新。為此，教師可以將足球變成學(xué)生做準(zhǔn)備運(yùn)動的道具，合理選擇簡單的游戲讓學(xué)生帶球直跑或S形跑，促使學(xué)生在活動筋骨的同時(shí)進(jìn)行熱身，做好開展足球課的準(zhǔn)備。在足球課的技能學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師就可合理選擇一些足球游戲來減輕足球訓(xùn)練的枯燥程度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興奮性，通過加強(qiáng)學(xué)生對足球技能的記憶及運(yùn)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣及效率。如在向?qū)W生傳授足球射門技巧時(shí)，教師可組織晉級賽，將足球技能的學(xué)習(xí)變成足球射門晉級的游戲，使足球教學(xué)方式更加靈活，提高學(xué)生參與足球射門技術(shù)訓(xùn)練的主動性，成功吸引學(xué)生注意力，幫助學(xué)生更好地掌握足球的相關(guān)動作及技術(shù)。在足球課的整理活動環(huán)節(jié)，教師就可適當(dāng)選擇一些娛樂性的游戲活動，幫助初中學(xué)生放松自己的身體，抑制大腦皮層的興奮度，實(shí)現(xiàn)從足球課到文化課的過渡。

3、結(jié)語

足球運(yùn)動能讓人充滿活力，在豐富初中學(xué)生校園生活的同時(shí)促使其全面發(fā)展。初中體育教師也應(yīng)圍繞學(xué)生愛好，將學(xué)生學(xué)習(xí)足球的主動性與積極性充分調(diào)動起來，有效培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣，使學(xué)生的體育生活質(zhì)量大大提高。

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